文档内容
Unit 5 The colourful world
第 5 课时 Drawing the colourful flowers
C Reading time
本单元的话题定为:The colourful world。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整
合的第5课时,学习内容为:C Reading time。本课时的话题定为:Drawing the colourful flowers。
类别 单课时文本内容
主 体
学 习
文 本
绘本阅读:A Seed Grows
辅 助
学 习
文 本类别 单课时文本内容
预设
熟练掌握关于颜色的单词。
输出
I am...
语言
课题 Unit 5 The colourful world C Reading time
课标分析
◉
《课程标准》要求能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的
习惯;能正确朗读所学故事或短文。根据课标要求,本课要达到《课程标准》的一
级。在一级目标描述中,要求学生能根据图片或关键词,归纳语篇的重要信息,并能
就语篇信息或观点初步形成自己的想法和意见并能够对文本进行预测,在学习过程
中能够有意识地通过模仿学习发音,大声跟读音视频材料,并能根据简单指令做出
课标与 反应,能围绕相关主题,运用所学语言,进行简单的交流。同时,热爱与敬畏自然,与自
教材分析 然和谐共生。
教材分析
◉
本节课是本单元的第 5 课时,Reading time通过向日葵的生长过程,重现了本单
元重点词汇和部分句型,在描述向日葵的生长中,会用“Now I am... Then, I am...”等句
型进行输出。
本节课主要复习日常交流中颜色的表达。通过前面课时所学,学生已基本掌握
有关颜色的单词以及描述物体颜色的句型,本课为学生创设向日葵生长的情境,让
学情
学生在情境中交流讨论颜色,使学生明白颜色在日常生活中具有不同的意义。同时,
分析
引导学生热爱与敬畏大自然,与大自然和谐共生。
1.在看、听、说的活动中,获取、梳理对话中向日葵生长过程中的颜色变化;能够
理解文本大意;能用正确的语音、语调朗读对话。(学习理解)
2.通过视听问答、模仿朗读、互动交流、同伴表演等形式,感知、理解并运用本课
的核心词汇和句型进行描述。通过小组合作,能对事物的颜色变化进行描述。
(应用实践)
3.了解颜色可以在日常生活中传递信息,学会欣赏颜色,热爱生活,热爱大自然。
教学 (迁移创新)
目 完成课时目标所需的核心语言如下:
标 【核心词汇】
green, brown, yellow, black
【核心句型】
Now I am...
Then, I am...>>>Unit 5 The colourful world
课题 Unit 5 The colourful world C Reading time
教学重点
◉
1.能理解故事大意,能用正确的语音、语调朗读、模仿并能带动作表演故事。
2.能听、说、会读新单词 bee, them, then, gone, grow 和句型“But my children
教学 grow.”。
重难点
教学难点
◉
1.now, then在日常生活中的用法。
2.then, them的发音。
1.教师准备教学过程中所需要的图片、彩笔、课件,以及本课时的单词卡、句型
教学 卡片。
准备 2.学生准备彩笔。
1.能在听音、观看动画的基础上,正确地回答教师提出的问题。
评价
2.能准确、流利地朗读故事,并能借助道具、面部表情、肢体动作表演故事。
设计 3.能熟练运用句型“Now I am...”“Then, I am...”进行简单的描述。
Procedur Teacher's activity Students' activity Purpose
e(教学过 (教师的教) (学生的学) (设计意图)
程)
1.Sing a song 1.学生跟唱英语歌曲, 1.通过吟唱
进行课前热身。 英文歌曲以及复
播放歌曲 The Flower Song。
习旧知,为学生营
造了良好的英语学
习氛围,树立学生
对英语学习的自信
心。
2.调动学生的
积极性。
2.学生猜谜。
Step 1 2.Think and guess
Warm- T: In the world, there are many
up
colourful flowers. Let's guess what it
is.Procedure Teacher's activity Students' activity Purpose(
(教学过程) (教师的教) (学生的学) 设计意图)
1.Listen and choose 1.引导学生思考和进 1.场景环节
入情境学习。 生动有趣,容易引
Today, we will draw the
起学生兴趣。
sunflower. Now, listen and choose.
What colour is the sunflower?
A.It's green.
B.It's yellow.
2.学生阅读文本回答问 2.阅读活动
2.Read and answer
题,学生深入感知话题情 培养学生的阅读
T: What colour is it now? 境。 能力,锻炼学生的
观察和思维能力。
Ss:It's green and yellow.
Step2
Presentation
3.Listen and colour 3.(1)听录音,学生回答 3.(1)训练学
问题,对文本有整体了解,并 生通过听音掌握更
(1)T: Look! The sunflower is
能正确梳理文本中提到的色 详细信息的能力。
bigger! What are these? Wow, they
彩并进行填涂。
are bees. What colours are the bees
and the sunflower? Let's listen and
colour!
(2) 通 过 观
(2)德育渗透:颜色不 察,再读课文思考
(2)Emotion
仅具有视觉美化的作用,同 并回答问题,进一
涂色后引导学生思考: 时可以传递信息。蜜蜂看到 步理解文本内容。
Why do the bees come? 硕大黄色的花朵,知道食物
成熟了。
How do they know they can get
food from the sunflower?>>>Unit 5 The colourful world
Procedure Teacher's activity Students' activity Purpose(
(教学过程) (教师的教) (学生的学) 设计意图)
4.Watch and answer 4.学生观看视频回答 4.理解文本
问题:It's green and brown. 的形式应多样,充
The weather is cold. What 通过问答感受单词运用的 分调动学生的积极
colour is the sunflower? 真实语境。 性,保持好的学习
氛围。
5.给学生创
5.学生根据图片提示, 设真实的语言情
猜测向日葵种子落地后的发 境。学生在贴近
芽并长成幼苗的情境。 生活、富有情趣的
5.Think and guess
氛围下去感受、去
T: What are these? 表达,真正达到运
用所学语言去交流
Ss: They are the sunflower’s
的目的。
children.
T: What will they do?
Ss: They will grow. Their mum
gives them food.
T: Guess, what are the
sunflower’s children like?
Ss: They are short and green.
1.Listen and imitate 1.学生模仿语音、语调。 1.通过听音
仿读比赛/英语趣配音,注意 跟读,提高学生的
关注学生的语音、语调。 发音和语调,通过
正音、纠音规范学
生的发音习惯。
2.Group work
2.(1)以给图
(1)四人一组,根据图片标出 2.(1)学生能根据文本 片编号及颜色填
顺序并涂色。 理解,正确标出图片顺序,填 涂的形式,展示向
涂相应颜色。
日葵生长周期颜色
Step3
的变化。
Practice
(2)在培养学
(2)能根据语言支架在班级内 生综合语言运用能
(2)综合运用本节课所
简单介绍向日葵的生长周期。 力的同时,让学
学语言对向日葵的生长周
期进行描述。Procedure Teacher's activity Students' activity Purpose(
(教学过程) (教师的教) (学生的学) 设计意图)
生更加关注同伴交
往、打破隔阂、懂
得全员合作的重要
性。
1. 补 充 绘 本 阅 读 :A Seed 1.引导学生思考向日
一方面可以
Grows。 葵在生长的不同阶段呈现
提高学生的兴趣,
不同的色彩。颜色对生命
另一方面可以在加
的意义非常重要,即颜色可
深学生对颜色可以
以传递事物发展的信息。
传达生命信息的认
识的同时,渗透环
Step4 境保护意识。
Extension
2.欣赏五彩缤纷的世
2.制作你喜欢的植物生长周
界带给我们的乐趣,感受缤
期手册,并将它放置进色彩翻翻书
纷的世界,享受缤纷的生
内。
活。
1.Listen and imitate the tape 3
times. 作业分层,
★ 学生自主完成作业。 自主发展。
Step5
Homework 2.Draw beautiful flowers and
introduce them to your friends, then
complete your colour flip book. ★★
Blackboard
design>>>Unit 5 The colourful world
随堂评价
一、Look and write. Tom和妈妈就要回家啦,同学们想为他们准备一些小礼物。
吴斌斌准备了一些山东特产——苹果,并打算制作一幅苹果的生长周期图,用以给 Tom
介绍这种美味的水果,你能帮他一起完成吗?
二、Think and write. Tom回家以后十分想念朋友们,并为大家寄来了一封信。但信有部分被水
打湿看不清楚。你能根据随信寄来的图片帮大家把信件当中颜色的部分复原吗?
Dear friends,
I miss you so much. This is my home. The sea is 1.______. The ice is 2.______. The
penguin and whales are 3.______ and 4.______. They are my friends. I like them all.
Yours,
Tom
参考答案
一、1.green 2.green;brown 3.pink/white 4.red
二、1.blue 2.white 3.black/white 4.white/black
