文档文本内容
人教版PEP 小学英语三年级上册《Unit 6 Useful numbers》教学设计
课题
Part C Project: Make
a birthday card
单元
Unit 6
学科
英语
年级
三年级上册
教材
分析
在新课开始时，首先初步了解英语的发音规律, 为即将过生日的家人或朋友制作
一张生日贺卡了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型，进行简单的英语
交际。能够在情景中运用句型：—Happy birthday!—Thanks!针对重点句式进行
的一个游戏。学会认读单词形式及发音,根据本单元的自我评价结果，进行查漏
补缺。
在这个过程既熟悉教材，也操练了本课时中的句式。
学情
分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开
始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，对于他
们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行角色扮演的活
动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多
的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开
口，大方地交流。
核心
素养
教学
目标
1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：—Happy birthday!—Thanks!
2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律, 为即将过生日的家人或朋友制作一
张生日贺卡。
3.学习能力目标：学会认读单词形式及发音,根据本单元的自我评价结果，进行
查漏补缺。
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体
会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学
重点
掌握单词形式及发音,根据本单元的自我评价结果，进行查漏补缺。
教学
难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学
方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学
准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
1
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
2
导入新课
1. Warming up
2. Look and read aloud.
3. Let’s
sing.Happy
birthday to you.
重点回顾。
看图片，听老师做自
我介绍。
通过歌曲拉近了师生之间
的情感距离，引出本节课
所学主要内容。
3
讲授新课
1. Teacher leads students
to do a project
2. Make a birthday card
Xinxin’s birthday
3. Teacher asks students
to do it.
4. Listen and circle
5. Learn and read the
sentences.
6. Let’s read.
7. Teacher leads students
to look at the pictures
and to know .
8. Work in a group and
read
the
dialogue
together.
9. Watch: Invitation card.
What can you see?
10. Let’s talk
11. Read the invitation
and circle the numbers.
12. Make your birthday
card.
13. Let’s watch and say.
14. Teacher leads students
to practice Ask about age
and number.
15. Teacher leads students
to do a summary.
观看图片，认识本
单元的主要内容。
听力训练。
讨论，两人一组进
行对话表演。
模仿对话的语音语
调，可以借用道具
进行表演
口语操练句型。
有感情地表演
总结本节课所学句
型。
创设真实情景，带领学生
认识本单元主要人物，为
学习主要句型做铺垫。
熟悉本册课本的主要内
容，并学会用英语说一
说。
感受纯正的英语语音语
调，模仿句子。
回归课本，再度熟悉和巩
固本节课重点句型。
训练学生运用所学句型准
确表达图片内容的能力。
培养学生开口说英语的习
惯和能力。
总结归纳本节课重点句
型。
课堂小结
1. 学习句型：—Happy birthday!—Thanks!
2. 单词形式及发音,根据本单元的自我评价结果，进行查漏补缺。
板书设计
Unit 6 Useful numbers
4
—Happy birthday!
—Thanks!
课后作业
1 为即将过生日的家人或朋友制作一张生日贺卡。
2 根据本单元的自我评价结果，进行查漏补缺。
课后反思
角色扮演，情景引入，活动设计，初步了解英语的发音规律, 为即将过
生日的家人或朋友制作一张生日贺卡了解英语的语言表达，能运用所学词
汇和句型，进行简单的英语交际，激发学生学习参与积极性，提高学习自
信心。
