文档文本内容
第四部分 哲学与文化
专题八 探索世界与把握规律
课标解读
考情分析 备考策略
考点 内容
通过学习本专题 比较哲学思维与日常
哲学与世界观 哲学与具体科学 哲 本专题为高考考查的重要专题 （１） ，
１ 时代精神 ； ； 思维的异同 理解哲学是时代精神的精
． 学的基本问题及基本派别 马克思主 从命题内容上看 一切从实际出 ；
的精华 ； （１） ， 华 阐明马克思主义哲学是科学的世界
义哲学是科学的世界观和方法论 发 实事求是 规律的普遍性和客 ，
， ； 观和方法论 说明思维和存在的关系问
观性 正确发挥主观能动性 联系 ；
； ； 题 阐释世界的统一性在于它的物质性
世界的物质性 规律是客观的 正确 的普遍性 客观性与多样性 用联 ， ，
２ 探究世界 ； ； 、 ； 表达无神论立场 表明坚持一切从实际
． 发挥主观能动性 一切从实际出发 系的观点看问题 用发展的观点 ，
的本质 ； ， ； 出发 实事求是的态度 理解世界是普遍
实事求是 看问题 事物发展的源泉和动力 ， ；
； ； 联系 永恒运动的 领会全面地 发展地
矛盾问题的精髓 用对立统一的 、 ， 、
； 看问题的意义 学会运用矛盾分析法观
联系的普遍性 客观性与多样性 用 观点看问题等是考查的重点 ，
、 ； 察和处理问题
联系的观点看问题 唯物辩证法的发 从考查形式上看 选择题和非选
； （２） ， 形成哲学知识体系 掌握知识之间的内
３ 把握世界 展观 用发展的观点看问题 事物发 择题均有出现 试题的综合性 （２） ，
． ； ； ， 在逻辑
的规律 展的源泉和动力 矛盾问题的精髓 较强
； ； 关注个人成长 社会进步 国家发展 人
用对立统一的观点看问题 坚持唯物 试题材料多为社会生活 传统文 （３） 、 、 、
； （３） 、 类文明进步等事例 能够进行正确的价
辩证法 反对形而上学 化 漫画 时政热点 社会实践等 ，
、 、 、 值判断和行为选择
命题立意 解题指导 定河治理工程是综合治理工程 做到了统
，
本题从知识目标看 主要是主次矛盾关 永定河北京段由基本干涸到全线通水 体 筹规划 协同治理 正确且符合题意
， ， 、 ，③ 。
系 矛盾同一性 实践的特征等 从能力目 现的是在一定条件下 矛盾双方可以相互 故答案为
、 、 ； ， Ｃ。
标看 主要考查考生辨识与判断 分析与 转化 不能体现主次矛盾转化 中前半
， 、 ， ，① 拓展延伸
综合能力 从素养目标看 本题通过永定 句错误 排除 生态修复体现了实践的能
； ， ， 。 判断主次矛盾的简单方法 第一 在复杂
河治理工程 展现了北京城市生态综合治 动性 实践是主观见之于客观的过程 ： ，
， ， ，④ 事物中存在多个矛盾 矛盾有主有次 第
理的良好效果 有利于学生感受城市建设 的后半句错误 排除 综合治理工程的推 ， ；
， ， 。 二 通过关键词 例如 抓中心 抓重点
的成就与美好 同时 运用马克思主义哲 进和 引黄入京 生态补水的实施 改变了 ， ， “ ”“ ”
， ， “ ” ， 抓关键 等 本题没有涉及多个矛盾 同
学观点作出正确的分析与判断 永定河北京段存在和发展的条件 用 远 “ ” 。 ，
。 ， “ 时也没有涉及关键词
水 解了 近渴 正确且符合题意 永 。
” “ ”，② 。
３２专题八 探索世界与把握规律 ３３
所反映的客观实在 物质的唯一特性是 客观实在性
。 ② 。
二、运动的规律性
１运动和物质的关系
考点一 时代精神的精华 ．
物质是运动的物质 运动是物质固有的根本属性和存
（１） 。
一、追求智慧的学问 在方式
。
１哲学与世界观和方法论 运动是物质的运动
． （２） 。
哲学是关于 世界观 的学问 是世界观和 方法论 的
① ， ② 思考：运动是物质特有的吗？
统一
。 提示：不是。 客观实在性是物质的唯一特性，运动是物质固有的根
２
．
哲学与具体学科 本属性和存在方式，意识也是运动的。
具体科学的进步 推动 哲学的发展 哲学为具体科学研究
③ ， ２规律是客观的
提供世界观和方法论的 指导 ．
④ 。 规律的含义 规律是事物运动过程中固有的 本质
（１） ： ③
思考：哲学是各门具体科学之和吗？
的 必然的 稳定的联系
提示：不是。 哲学是对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一 、 、 。
规律的客观性与普遍性 规律是客观的 是不以 人的
般的本质和最普遍的规律，而不是各门具体科学的相加。 哲 （２） ： ， ④
意志 为转移的 规律具有普遍性 自然界 人类社会和 人的
学不是各门具体科学之和。 。 ， 、 ⑤
思维 其运动 变化和发展的过程都有其固有的规律
， 、 。
二、哲学的基本问题
思考：人可以创造、制定、废除、改变、消灭规律吗？
１哲学的基本问题
． 提示：规律是客观的，不以人的意志为转移，人不能创造、制定、废
哲学的基本问题是 思维和存在 的关系问题 也就是意识 除、改变、消灭规律，但人可以认识和利用规律。
⑤ ，
和物质的关系问题 它包括两个方面的内容 一是思维和存在
。 ： ３正确发挥主观能动性
何者是 本原 的问题 二是思维和存在有没有同一性的问题 ．
⑥ ； ， 人能够能动地认识世界 意识活动具有 目的性 自
即思维能否正确认识存在的问题 （１） 。 ⑥ 、
。 觉选择性和能动创造性 它不仅可以认识事物的外部现象 而且
２哲学的基本派别 ， ，
． 能够把握深藏于事物内部的本质和规律
哲学的基本派别即唯物主义和 唯心主义 唯物主义在 。
⑦ 。 人能够能动地改造世界 意识不仅能够能动地反映客
其历史发展中形成了三种基本形态 古代朴素唯物主义 近 （２） 。
： 、⑧ 观世界 而且可以能动地指导人们改造世界
代形而上学 唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 唯心主 ， 。
、 。 意识的能动性受到 客观规律 的制约 尊重客观规
义在其历史发展中形成了两种基本形态 主观唯心主义和 客 （３） ⑦ 。
： ⑨ 律是正确发挥主观能动性的前提条件
观 唯心主义 。
。 ４一切从实际出发，实事求是
三、科学的世界观和方法论 ．
必须坚持一切从实际出发 实事求是 我们做事情要尊
１马克思主义哲学的历史使命 实现无产阶级和全人类的解放 （１） ， 。
． ： 。 重物质运动的 客观规律 从客观存在的事物出发 经过调查
２马克思主义哲学的基本特征 实践观点 是马克思主义 ⑧ ， ，
． ：⑩ 研究 找出事物本身固有的而不是臆造的规律性 作为我们行动
哲学的核心观点 马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现 ， ，
。 的依据
了唯物主义与辩证法的有机结合 实现了唯物辩证的自然观与历 。
， 一切从实际出发 实事求是 要求我们充分发挥 主观
史观的统一 马克思主义哲学实现了实践基础上的 科学性 和 （２） ， ， ⑨
； 能动性 不断解放思想 与时俱进 以求真务实的精神探求事物
革命性的统一 与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质 ， ， ，
； 。 的本质和规律 用科学的理论武装头脑 指导实践
３马克思主义中国化的重大理论成果 中国共产党把马克 ， 、 。
． ： 一切从实际出发 实事求是 要求我们把发挥主观能动
思列宁主义的基本原理同中国具体实际结合起来 在推进马克 （３） ， ，
， 性和尊重客观规律结合起来 把高度的革命热情同严谨踏实的
思主义中国化的历史进程中产生了毛泽东思想 邓小平理论 ，
、 、 科学态度 结合起来 既要反对夸大意识能动作用的唯意志
三个代表 重要思想 科学发展观 习近平新时代中国特色社会 ⑩ 。
“ ” 、 、 主义 又要反对片面强调客观条件 安于现状 因循守旧 无所作
主义思想 ， ， 、 、
。 为的思想
。
考点二 探究世界的本质
考点三 把握世界的规律
一、世界的物质性
一、世界是普遍联系的
１自然界在本质上是 物质的 自然界中的事物是按照
． ① 。 １联系的普遍性、客观性与多样性
自身固有的规律形成和发展的 都有自己的起源和发展史 都是 ．
， ， 联系是普遍的 所谓联系 就是事物之间以及事物内部
统一的物质世界中的一部分 （１） 。 ，
。 诸要素之间的相互依赖 相互影响 相互制约和相互作用 世界
２人类社会是物质世界长期发展的产物 人类社会在本质上 、 、 。
． 。 是一个 普遍联系 的有机整体 没有一个事物是孤立存在的
是一个客观的物质体系 构成社会物质生活条件的基本要素是地理 ① ， 。
，
环境 人口因素和生产方式 这三者都是客观的物质的要素 思考：任何事物之间都是相互联系的吗？
、 。 。 提示：不是。 联系是普遍的，并不意味着任何事物之间都存在联系，
３意识不是从来就有的 它是自然界长期发展的产物 人
． ， 。 联系是有条件的。
脑是高度发达的物质系统 是意识活动的物质器官
， 。
４物质的含义 物质是不依赖于人的意识 并能为人的意识 联系是客观的
． ： ， （２）
３４ ５年高考３年模拟 Ａ版 选考政治
含义 联系是事物本身所固有的 不以人的意志为转移 ２矛盾问题的精髓
： ， 。 ．
表现 事物的联系就其与实践的关系来说 可以分为自在事 矛盾的普遍性 是指矛盾存在于 一切事物 中 矛盾
： ， （１） ， ⑧ ，
物的联系和 人为事物 的联系 贯穿每一事物 发展过程 的始终
② 。 ⑨ 。
要求 联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事 矛盾的特殊性 是指矛盾着的事物及其 每一个侧面
： （２） ， ⑩
物 切忌主观随意性 各有其特点
， 。 。
思考：在日常生活中，人们选择手机号、车牌号不喜欢带“ ”，喜欢 思考：请举出两个体现矛盾特殊性的俗语或谚语。
４
“ ”“ ”“ ”这些吉祥号。 与死、 与发、 与久是事物之间的 提示：如，萝卜白菜，各有所爱；猫有猫道，鼠有鼠道。
６ ８ ９ ４ ８ ９
客观联系吗？
矛盾的普遍性和特殊性 共性和个性 绝对和相对 的
提示： 与死、 与发、 与久只是谐音，是人们主观臆造的联系，不是 （３） （ 、 ）
４ ８ ９ 关系 二者相互 联结 在一定条件下可以相互转化
事物本身所固有的联系，它们违背了联系的客观性。 ： ， 。
３用对立统一的观点看问题
．
事物的联系是多种多样的 主要矛盾和次要矛盾 在复杂事物的发展过程中 存在着
（３） （１） ： ，
表现 有直接联系和间接联系 内部联系和外部联系 本质 许多矛盾 其中必有一种矛盾 它的存在和发展 决定或影响着其
： 、 、 ， ， ，
联系和非本质联系 必然联系和偶然联系等 他矛盾的存在和发展 这种在事物发展过程中处于支配地位 对
、 。 。 、
要求 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件 要 事物发展起决定作用的矛盾就是 主要矛盾 其他处于从属地
： 。 。
一切以时间 地点和条件为转移 位 对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾 主要矛盾与
、 。 、 。
２用联系的观点看问题
次要矛盾相互依赖 相互影响 并在一定条件下相互转化
． 、 ， 。
物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题 特别
， 思考：首先解决的矛盾是主要矛盾吗？
是要正确认识和处理 整体与部分 的辩证关系 掌握系统优化
③ ， 提示：主要矛盾的解决对事物发展起决定作用，但它不一定是首先
的方法
。 要解决的，首先解决的可能是次要矛盾。
二、世界是永恒发展的
矛盾主要方面和次要方面 不论是主要矛盾还是次要矛
１唯物辩证法的发展观 （２） ：
． 盾 每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的 其中 必有一
物质世界处于永恒运动 变化 发展的过程中 ， 。 ，
（１） 、 、 。 方处于支配地位 起着主导作用 而另一方则处于被支配地位
发展的实质是事物的 前进和上升 是新事物的产生 ， ， 。
（２） ④ ， 前者是矛盾的主要方面 后者是矛盾的次要方面 事物的性质
和旧事物的灭亡 ， 。
。 主要是由主要矛盾的 主要方面 决定的 矛盾的主要方面与
２用发展的观点看问题 。
． 次要方面既相互依赖 又相互排斥 并在一定条件下相互转化
量变和质变 事物的发展总是从量变开始 量变是质变 ， ， 。
（１） ： ， 具体问题具体分析 是指在矛盾普遍性原理的指导下
的 必要准备 量变达到一定程度必然引起质变 质变是量变 （３） ， ，
⑤ ， ， 具体分析矛盾的特殊性 并找出解决矛盾的正确方法 具体
的必然结果 ， 。
。 问题具体分析 是马克思主义的一个重要原则 是马克思主义的
前进性与曲折性 事物发展的前途是光明的 事物发展 ，
（２） ： 。 活的灵魂 具体问题具体分析是正确认识事物的基础和正确解
的道路是曲折的 任何事物都要经历肯定 否定 再到否定之否 。
。 、 ， 决矛盾的关键
定的辩证发展过程 辩证否定的实质是 扬弃 辩证的否定是 。
。 ⑥ ，
联系和发展的环节 思考：请举出几个体现具体问题具体分析的成语。
。
三、唯物辩证法的实质与核心 提示：因地制宜、因时制宜、对症下药等。
１事物发展的源泉和动力 ４坚持唯物辩证法 反对形而上学
． ．
世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个 辩证法主张用联系 发展 全面的观点看问题 形而上学用
、 、 。
方面 矛盾就是 对立统一 矛盾的对立属性是斗争性 矛盾 孤立 静止 片面的观点看问题 唯物辩证法与形而上学对立的
。 ⑦ 。 ， 、 、 。
的统一属性是同一性 它们是矛盾所固有的相反相成的两种基 焦点和根本分歧在于是否承认矛盾 是否承认矛盾是事物发展
， ，
本属性 矛盾双方的对立统一推动事物的运动 变化和发展 由 的源泉和动力
。 、 ， 。
此构成事物发展的源泉和动力
。
专题八 探索世界与把握规律 ３５
续表
基本 古代朴 素 唯 物 近代形而上学唯 辩证唯物主义和
形态 主义 物主义 历史唯物主义
考点一 时代精神的精华
１哲学的基本问题
坚持了唯物主义 以自然科学为基 是科学的世界观
．
比较 第一方面 第二方面 合理性 的根本方向 本质 础 丰富和发展了 和方法论 是无产
， ， ，
上是正确的 唯物主义 阶级的思想武器
思维和存在有没有同一性
思维和存在何者是本原
内容 的问题 即思维能否正确
的问题 ， 缺少科学依据 把 具有机械性 、 形而
认识存在的问题 ； 上学性 历史观上
局限性 复杂的 问 题 简 、
的唯心主义等局 —
哲学的基本问题中最重 哲学的基本问题中从属的 单化
地位 限性
要的方面 方面
在根本观点上是一致的 都承认世界的本原是物质 物质第
对这个问题的不同回答形 共同性 ， ，
一性 意识第二性 物质决定意识
对这个问题的不同回答 成了哲学上的可知论与不 ， ，
，
区 是划分唯物主义和唯心 可知论 可知论认为思维
别 主义的唯一标准 凡认 和存在 。 具有同一性 思维 考点二 探究世界的本质
。 ，
为存在决定思维的 就是 能够正确认识存在 人能 １认识规律
， ， ．
唯物主义 凡认为思维决 够认识世界 这已被人类 理解含义
意义 ； ， （１）
定存在的 就是唯心主 的实践活动所证实 不可
， 。
义 各种哲学由于对这 知论认为思维不能正确认
。
个问题的不同回答 分属 识存在 这种观点忽略了
， ，
于唯物主义和唯心主义 社会实践的发展和人类的
两大阵营 认识能力总是在不断地
提高
第一方面问题的解决是第二方面问题解决的前提和基
联系
础 第二方面内容是对第一方面内容的展开和深化
，
２哲学的基本派别
．
不能把哲学上讲的规律等同于具体规律 二者是共性与
基本 古代朴 素 唯 物 近代形而上学唯 辩证唯物主义和 ① ，
个性 一般与个别的关系
形态 主义 物主义 历史唯物主义 、 。
规律不等于规律现象 后者是前者的表现
② ， 。
规律的客观性说明规律无好坏之分
物质决定意识 意 ③ 。
， 规律一定是一种联系 但联系不一定都是规律
识对物质具有能动 ④ ， 。
把自然科学意义 作用 认为人类社 规律并不是永恒的 它的存在和发生作用是有条件的
基本 否认神创说 认为 。 ⑤ ， 。
， 上的原子看作世 会在本质上是一个 全面认识客观规律性与主观能动性的辩证关系
观点 世界是物质的 （２）
界的本原 客观的物质体系 辩证关系 方法论 反对错误倾向
，
社会生活在本质上
是物质的 规律是客观的 是
，
不以人的意志为转
尊重客观规 把发挥主观 既要反对夸
五行说 生成万 移的 人既不能创
① ： ， 律是发挥主 能动性和尊 大意识能动
物的基本元素 造和消灭规律 也
世界的本原是 ， 观能动性的 重客观规律 作用的唯意
是金 木 水 狄德罗 自然界 ① 不能违背规律 一
、 、 、 ① ： 物质 物质决定 ， 前提条件 结合起来 把 志主义 又要
火 土 由数目无穷 性 ， 旦违背规律 必然 ， ，
、 、 意识 意识对物 ， 高度的革命 反对片面强
荀子 天地合而 质不同的异质 ， 受到规律的惩罚
常见 ② ： 质具有反作用 热情同严谨 调客观条件
万物生 阴阳接 元素构成 ，
观点 ， 社会存在决定 踏实的科学 安于现状 因
③ 而 范 存 变 缜 形 化 ： 谢 形 起 则 存 神 则 灭 神 ② 培 础 是 根 基 是 ： 本 原 万 元 始 物 素 物 的 质 基 ， ② 社 意 会 识 意 对 识 社 ， 会 社会 存 人 人能 有 够 主 认 观 识 能 和 动 利 性 用 ， 发 动 挥 性 主 是 观 认 能 识 态 起来 度 结 合 作 循 为 守 的 旧 思 、 无 想 、 所
， 在具有反作用 和利用规律
王夫之 气者 规律
④ ： ， 的必要条件
理之依也
３６ ５年高考３年模拟 Ａ版 选考政治
２正确发挥主观能动性 续表
．
意识活动具有目的性 自觉选择性和能动创造性
人能够能动地 、 ， 我们应当树立全局观念 掌握系统优化的方法 用综合的思
它不仅可以认识事物的外部现象 而且能够把握 ， ，
认识世界 ， 维方法认识事物 要立足整体 把各个部分 各个要素联系
深藏于事物内部的本质和规律 。 ， 、
方法论 起来考察 优化组合 选择最佳方案 实现整体的最优目标
， ， ， ，
意识不仅能够能动地反映客观世界 ， 而且可以能 从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 ； 同时必
人能够能动地 动地指导人们改造世界 ， 即通过实践把观念的东 须重视部分的作用 ， 用局部的发展推动整体的发展
改造世界 西变成现实的东西 创造出符合人的目的的客观
，
事物 ２全面把握发展的观点
．
尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条
观点 原理内容 方法论
件 只有符合客观规律的正确意识 才能有效发
意识能动性受 。 ，
挥能动作用 正确指导人们的实践 实现改造世界 发展具有普遍性 自然界 人
客观规律制约 ， ， ， 、
的预期目标 违背客观规律的错误意识 会导致实 发展的普 类社会和人的认识都是不断
； ， 用发展的观点看问
践的失败 对事物的发展产生阻碍作用 遍性和发 发展的 发展的实质是事物
， 。 题 树立创新意识
展的实质 的前进和上升 是新事物的产 ，
尊重规律 正确发挥主观能动性 树立正确的意 ，
方法论要求 ， ， 生和旧事物的灭亡
识 克服错误的思想意识
，
重视量的积累 做
考点三 把握世界的规律 ① 。
任何事情都要从一
１世界是普遍联系的 点一滴的小事做起
． 事物的发展总是从量变开始
联系的普遍性 客观性与多样性 ， 在量变已经达到一
（１） 、 量变是质变的必要准备 量变 ②
， 定程度 只有改变
观点 原理内容 方法论 达到一定程度必然引起质变 、
， 事物原有的性质才
任何事物都与周围其他事物有 事物发展 质变是量变的必然结果 质变
用普遍联系的观点看问题 ； 能向前发展时 要
联系 着这样或那样的联系 每一事 ， 的形式或 又为新的量变开辟道路 使事 ，
。 既要看到事物内部诸要素 ， 果断地抓住时机
的普 物内部的各个部分 要素之间也 状态：量变 物在新质的基础上开始新的 ，
、 之间的联系 又要看到事物 促成质变 实现事
遍性 是相互联系的 世界是一个普 ， 和质变 量变 事物的发展就是这样 ，
。 之间的相互联系 。 物的飞跃
遍联系的有机整体 由量变到质变 又在新质的基
， 当我们要保持事物
础上开始新的量变 如此循环 ③
联系的客观性是指联系是事 要从事物固有的联系中 ， 性质的稳定时 要
① ① 往复 不断前进 ，
物本身所固有的 不以人的意 把握事物 切忌主观随 ， 把量变控制在一定
联系 ， ，
志为转移 意性 的范围内 坚持适
的客 ，
人们可以根据事物固有的联 发挥主观能动性 创造条 度原则
观性 ② ② ，
系 改变事物的状态 调整原 件 改变事物的状态 建
， ， ， ，
有的联系 建立新的联系 立新的具体联系 事物发展的前途是光明的
， 。
事物的联系是多种多样的 有 任何事物都要经历肯定 否
联系 。 、
直接联系和间接联系 内部联系 要一切以时间 地点和条件 定 再到否定之否定的辩证发
的多 、 、 ， 我们要对未来充满信
和外部联系 本质联系和非本质 为转移 展过程 辩证否定的实质是
样性 、 事物发展 。 心 热情支持和悉心
联系 必然联系和偶然联系等 扬弃 通过克服旧事物中过时 ，
、 的途径 事 ， 保护新事物 促使其
： 的 消极的内容 保留其中积 ，
正确认识和处理整体与部分的关系 物的发展 、 ， 成长 壮大 还要做好
（２） 极合理的因素 自己否定自 、 ，
是前进性 ， 充分的思想准备 不
己 自己发展自己 辩证的否 ，
整体是事物的全局或发展的全过程 部分是事物的 和曲折性 ， 。 断克服前进道路上的
， 定是联系和发展的环节 事
局部或发展的各个阶段 整体居于主导地位 整体 的统一 。 困难 勇敢地面对挫
互相 。 ， 物发展的道路是曲折的 新 ，
统率着部分 具有部分所不具备的功能 部分在事物 。 折与考验
区别 ， ； 事物的发展总要经历一个由
的存在和发展过程中处于被支配的地位 部分服从
， 小到大 由不完善到比较完善
和服务于整体 、
的过程
整体与
３全面把握矛盾的观点
相互 整体是由部分构成的 离开了部分 整体就不复存 ．
部分的 ， ， 观点 原理内容 方法论
联系 在 部分的功能及其变化会影响整体的功能 部分
关系 、 。 。
密不 是整体中的部分 离开了整体 部分就不成其为部
， ， 矛盾就是对立统一 矛盾的对 坚持一分为二的矛
。
可分 分 整体的功能 状态及其变化也会影响部分
。 、 立属性是斗争性 是指矛盾双方 盾分析法 既要看到
矛盾的同 ， ，
相互排斥 相互对立的属性 矛 事物的这一面 又要
一性和斗 、 ； ，
盾的统一属性是同一性 是矛盾 看到事物的那一面
整体与部分的关系 在一定意义上就是系统与要素的关系 争性， 即 ， ；
， 。 双方相互吸引 相互联结的属性 既要分析矛盾两方
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 对立统一 、
。 和趋势 它包括矛盾双方相互依 面之间的对立 又要
系统的基本特征是整体性 有序性和内部结构的优化趋向 观点 ， ，
、 赖和矛盾双方相互贯通两方面 分析矛盾两方面之
的含义 间的统一
专题八 探索世界与把握规律 ３７
续表
观点 原理内容 方法论
要敢于承认矛盾 勇
矛盾存在于一切事物中 即事事 ，
矛盾的 ， 于直面矛盾 善于分
有矛盾 矛盾贯穿每一事物发展 ，
普遍性 ； 析矛盾 积极寻找正
过程的始终 即时时有矛盾 ，
， 确的方法解决矛盾
矛盾的特殊性 是指矛盾着的事
，
物及其每一个侧面各有其特点 具体问题具体分析
。 ，
它主要有三种情形 一是不同事 即在矛盾普遍性原
：
矛盾的 物有不同的矛盾 二是同一事物 理的指导下 具体分
； ，
特殊性 在发展的不同过程和阶段上有 析矛盾的特殊性 并
，
不同的矛盾 三是同一事物中的 找出解决矛盾的正
；
不同矛盾 同一矛盾的两个不同 确方法
、
方面也各有其特殊性
矛盾的普遍性和特殊性相互
①
联结 一方面 普遍性寓于特
。 ，
殊性之中 并通过特殊性表现
，
出来 没有特殊性就没有普遍
矛盾的普 ， 将普遍性原理与具
性 另一方面 特殊性离不开
遍性和特 ； ， 体实际相结合 坚持
普遍性 世界上的事物无论怎 ，
殊性的辩 ， 共性与个性具体的
样特殊 它总是在特殊性中包
证关系 ， 历史的统一
含着普遍性 不包含普遍性的
，
事物是没有的
矛盾的普遍性和特殊性在不
②
同的场合可以相互转化
在事物发展过程中处于支配 办事情要善于抓
① ①
地位 对事物发展起决定作用 住重点 集中主要
、 ，
的矛盾就是主要矛盾 其他 力量 解 决 主 要
主要矛盾 。
处于从属地位 对事物发展不 矛盾
和次要矛 、
起决定作用的矛盾则是次要 要学会统筹兼顾
盾的辩证 ② ，
矛盾 恰当地处理主次
关系
主要矛盾与次要矛盾相互依 矛盾
②
赖 相互影响 并在一定条件 坚持两点论与重
、 ， ③
下相互转化 点论相统一
在事物内部处于支配地位 起
① 、
着主导作用的矛盾方面 是矛 看问题要分清主
， ①
盾的主要方面 处于被支配地 流和支流 以认清
矛盾的主 ； ，
位 不起主导作用的矛盾方 事物的性质
要方面和 、
面 是矛盾的次要方面 事物 看问题要全面 不
次要方面 ， 。 ② ，
的性质主要是由主要矛盾的 能忽视矛盾的次
的 辩 证
主要方面决定的 要方面
关系
矛盾的主要方面与次要方面 坚持两点论与重
② ③
既相互依赖 又相互排斥 并 点论相统一
， ，
在一定条件下相互转化
