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2026 年高考第一次模拟考试（北京专用）
思想政治·参考答案
一、选择题：本题共15 小题，每小题3 分、共45 分。每小题只有一个选项符合题目要求。
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B
B
D
A
A
D
C
D
B
B
D
B
D
C
B
二、非选择题：本题共6 小题，共55 分。
16．【答案】①认识对实践的反作用 ，正确的认识能够指导实践，在行前准备阶段，诵读《诗经》篇目
并观看纪录片，能让参与者获取关于《诗经》的初步认识 。这些前期知识储备为后续实地研学和持
续行动提供理论基础，使研学活动更具方向性和针对性，避免盲目实践(2 分)。
②实践是认识的基础，实地研学参与者亲身参与的实践过程 。通过这些实践，参与者能够深入理解
《诗经》中自然、民俗、历史等内容，将行前准备阶段的理论知识与实际相结合，丰富和深化对《诗
经》的认识，实现从理论到实践、从抽象到具体的转化（2 分）。
③ 认识的反复性、无限性和上升性，持续行动阶段，是对实地研学成果的进一步巩固和拓展 。这一
过程是在实践——认识—— 再实践——再认识的循环往复中不断发展。通过持续行动，参与者对
《诗经》文化的理解不断升华，也让中华优秀传统文化在现代社会持续焕发活力（2 分）。
④从行前准备到持续行动的过程，也是对中华优秀传统文化传承与创新的过程 。行前准备是对传统
文化的学习和了解，实地研学是对传统文化的体验和挖掘，持续行动则是对优秀传统文化的创造性转
化和创新性发展，使《诗经》这一优秀传统文化在现代社会中找到新的呈现方式和应用场景，激活其
生命力（2 分）。
17.【答案】①中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势。中共中央审议通过规划建议，确保规
划制定的正确方向。（2 分）②全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。规划的编制过程是
发扬民主、集思广益，体现人民当家作主是国家的本质要求。（3 分）③人民代表大会制度具有鲜明
的中国特色和突出的制度优势。规划经过全国人民代表大会的审议、批准，通过法定程序将党的主张
转化为国家意志。（3 分）
18．【答案】(1)①《隐私政策》属于格式条款，其内容可能因排除王某主要权利而无效。被告公司声称
“已通过《隐私政策》获得用户授权”的主张不能成立。（2 分）②被告公司将个人信息提供给第三
方，导致王某频繁遭受商业营销骚扰，侵犯了王某的隐私权，应依法承担侵权责任。（2 分）③依据
《中华人民共和国个人信息保护法》，处理个人信息侵害权益案件适用举证责任倒置规则。被告公司
作为信息处理者，未能提供证据证明自身无过错，故应承担举证不能的不利后果。（2 分）④法院的
判决维护了公平原则和消费者权益，有效保护了作为弱势方的个人信息主体，同时对规范企业行为、
促进数字经济健康发展具有积极作用。（2 分）
(2)①逆向思维是从反面去思考问题，打破常规的思维方向，寻求新思路、新方法的一种思维方式。
（1 分）②民事诉讼中举证责任通常遵循“谁主张谁举证”原则。而举证责任倒置则对原被告对查明
案件事实的举证功能进行反向思考，以解决因证据偏在、举证能力悬殊导致的实质不公。（3 分）③
逆向思维并非完全否定正向思维，而是发挥正逆互补的作用。在民事诉讼中，一般规则与特殊规则相
结合，既保障程序公正，又实现实体正义，体现了法治思维的辩证性和灵活性（3 分）。
19．【答案】①有效市场和有为政府更好结合。发挥市场在资源配置中的决定性作用，激发绿色职业市场
活力，引导人才向绿色岗位流动；政府履行经济职能，加强宏观调控，出台相关政策，支持绿色职业
人才培养与发展，弥补市场调节的不足。（2 分）
②完善分配激励机制。提高“绿领”人才薪酬待遇，完善按要素分配政策制度，健全生产要素由市场
评价贡献、按贡献决定报酬的机制，激发人才投身绿色职业的积极性。（2 分）
③贯彻新发展理念。坚持绿色发展，推动“双碳”战略深入实施，创造更多绿色职业岗位，扩大人才
需求空间；坚持促进区域协调发展，提高中西部地区对绿色职业人才的吸引力，推动人才合理流动。
（2 分）
20．【答案】科技进步拓展了人类活动的新疆域，治理机制的不完善，致使新疆域的潜在风险难以衡量。
习近平主席提出的全球治理倡议，为新疆域的治理提供了中国方案。奉行主权平等，让各国无论大小
强弱都能在新疆域治理中拥有平等话语权，避免霸权主义和强权政治。（4 分）
遵守国际法治，为新疆域治理划定规则红线，规范各方行为，推动新疆域有序开发利用；践行多边主
义，能汇聚各国智慧与力量，形成治理合力；倡导以人为本，有利于保证科技发展始终服务于人类福
祉；注重行动导向，有利于推动治理从理念走向实践。（4 分）
21.【答案】可从党的性质宗旨；满足文化需求、丰富文化供给、推动文化创新创造；社会历史主体；中国
式现代化的实现等角度作答。（10 分）
等级水平
等级描述
水平4
观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣问题，综合运用所学展开论述，逻
辑严密，条理清晰
水平3
观点比较明确，能表达自己的见解；能扣住问题展开论述，知识运用比较准
确，逻辑性较强，有条理
水平2
观点不明确；论述不能集中指向问题，罗列知识；知识运用不正确；论述缺
乏逻辑，条理性差
水平1
应答与试题无关；或重复试题内容，或没有应答
