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2024 年高考语文老舍小说专练
老舍作品：《正红旗下》
《四世同堂》
《一筒炮台烟》
《牛天赐传》
《四世同堂（节选）》
《抬头见喜》
一、阅读下面的文字，完成6—9 题。
正红旗下（节选）
老舍
在亲友中，二哥福海到处受欢迎。他长得短小精悍，圆圆的白净子脸，双眼皮，
大眼睛。梳着不松不紧的大辫子，既稳重又飘洒。他请安请得最好看：先看准了人，
而后俯首急行两步，到了人家的身前，双手扶膝，前腿实，后腿虚，一趋一停，毕
恭毕敬。安到话到，亲切诚挚地叫出来：“二婶儿，您好！”而后，从容收腿，挺
腰敛胸，双臂垂直，两手向后稍拢，两脚并齐“打横儿”。这样的一个安，叫每个
接受敬礼的老太太都哈腰儿还礼，并且暗中赞叹：我的儿子要能够这样懂得规矩，
有多么好啊！
他是熟透了的旗人，可是，他的惊人之笔是在这里：他是个油漆匠！我的大舅
是三品亮蓝顶子的参领，而儿子居然学过油漆彩画，谁能说他不是半个旗人呢？
按照我们的佐领制度，他应该去当兵。可是，旗人越来越多，而旗兵的数目是
有定额的。于是，老大老二也许补上缺，吃上钱粮，而老三老四就只好赋闲。于是
福海二哥决定自己去学一门手艺谋生。
大哥不幸一病不起，福海二哥才有机会补上了缺。于是，到该上班的时候他就
去上班，没事的时候就去做点油漆活儿，两不耽误。当二哥做活儿的时候，他似乎
忘了他是参领的儿子，吃着钱粮的旗兵。他的工作服，他的认真的态度，和对师兄
师弟的亲热，都叫他变成另一个人，一个顺治与康熙所想象不到的旗人。
大姐夫总觉得二哥的当油漆匠不足为法。大姐夫长脸，高鼻子、大眼睛，他坐
定了的时候显得很清秀体面。可是，他总坐不住，像个手脚不识闲的大孩子。一会
儿他要看书，一会儿想起应当放鸽子，一会儿又哼哼唧唧地往外走，到街上去看出
殡的。
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他很珍视这种想干什么就干什么的“自由”。他以为这种自由是祖宗所赐，应
当传之永远！因此，他觉得福海二哥去当匠人是失去旗人的自尊心。
在我降生前的几个月里，我的大舅、大姐的公公和丈夫，都真着了急。他们都
激烈地反对变法。大舅的理由很简单，最有说服力：祖宗定的法不许变！大姐公公
说不出更好的道理来，只好补充了一句：要变就不行！事实上，这两位官儿都不大
知道要变的是哪一些法，而只听说：一变法，旗人就须自力更生，朝廷不再发给钱
粮了。
大舅已年过五十，小辫儿须续上不少假头发才勉强够尺寸，而且因为右肩年深
日久地向前探着，看起来颇欠英武。自从听说要变法，他的右肩更加突出，差不多
是斜着身子走路，像个断了线的风筝似的。
大姐的公公很硬朗，腰板很直，满面红光。他每天一清早就去遛鸟儿，至少要
走五六里路，尽管他这么硬朗，可是听到铁杆庄稼有点动摇，也颇动心，他的咳嗽
的音乐性减少了许多。他找了我大舅去。
笼子还未放下，他先问有猫没有。变法虽是大事，猫若扑伤了蓝靛颏儿，事情
可也不小。
“云翁！”他听说此地无猫，把鸟笼放好，有点急切地说，“云翁！”
大舅听出客人的语气急切，却不马上动问。他先去看鸟，而且相当内行地夸赞
了几句。直到大姐公公又叫了两声云翁，他才开始说正经话：“正翁！我也有点不
安！真要是自力更生，您看，我五十多了，可叫我干什么去呢？这不是什么变法，
是要我的老命！”
“是！”正翁轻咳了两下，几乎完全没有音乐性，“云翁，您看我，我安分守
己！可是，我总得穿得整整齐齐吧？我总得来个木樨肉下饭吧？我总不能不天天买
点嫩羊肉，喂我的蓝靛颏儿吧？难道这些都是不应该的？应该！”
“咱们哥儿们没做过一件过分的事！”
“是嘛！真要是不再发钱粮，叫我下街去卖……”正翁把手捂在耳朵上，学着
小贩的吆喝，眼中含着泪，声音凄楚，“赛梨口耶，辣来换！我，我……”他说不
下去了。
老哥俩又讨论了许久，毫无办法。于是就一同到天泰轩去，要了一斤黄酒，几
个小菜，吃喝得相当满意。吃完，谁也没带着钱，于是都争取记在自己的账上，让
了有半个多钟头。
可是，在我降生的时候，变法之议完全作罢，云翁与正翁这才又安下心去，常
在天泰轩会面。每逢他们听到卖萝卜的“赛梨口耶，辣来换”的呼声，都有点怪不
好意思：做了这么多年的官儿，还是沉不住气呀！
大姐夫，在变法潮浪来得正猛的时节，佩服了福海二哥。他非常严肃地跟大姐
讨论：“福海二哥真有先见之明！我看咱们也得想个法！”
“你有什么主意，就说说吧！”大姐问他。
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大姐夫惨笑了几声，说：“现而今，当瓦匠、厨子什么的，都有咱们旗人。”
“你打算……”大姐微笑地问。
“我看哪，我就当鸽贩子去，准行！甭多了，每月我只做那么一两号买卖，就
够咱们俩吃几十天的！”
“那多么好啊！”大姐信心不大地鼓舞着。
大姐夫挑了两天，才狠心挑出一对紫乌头（鸽子品种）来，去做第一号生意。
及至到了鸽子市上，认识他的那些贩子们一口一个大爷，反倒卖给他两对鸽铃。他
没敢再和大姐商议，就偷偷撤销了贩卖鸽子的决定。
变法的潮浪过去了，他横眉立目地满街走，倒仿佛那些维新派是他亲手消灭了
的。同时，他觉得二哥是脚踩两只船，有钱粮就当兵，没有钱粮就当油漆匠，实在
不能算个地道的旗人。
（有删改）
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．小说以“我”为叙述者，通过“我”的观察视角来反映旗人的生活状态，使
作品更加真实可信。
B．小说中写到了二哥做活时的种种表现，意在塑造一个从旧秩序中寻找出路的
人物形象。
C．正翁等人受变法影响，不得不做出改变，如学小贩吆喝等，旨在突出旗人已
开始自谋出路。
D．小说人物性格鲜明，二哥和正翁等人面对时代浪潮的不同选择，揭露了八旗
制度的腐朽没落。
7.关于文本和《茶馆》第一幕的比较鉴赏，下列说法不正确的一项是（ ）（3
分）
A．两个故事都以戊戌变法为背景，都是通过对日常生活的描写来展示这一重大
历史事件。
B．大姐的公公和松二爷都十分喜欢养鸟，他们整日无所事事，是清朝晚期没落
旗人的典型代表。
C．本文以旗人为切入点，剖析了他们的生存状况；《茶馆》讲述了各色人物生
活变化，旗人只是其一。
D．本文侧重以描写和议论塑造人物形象；《茶馆》主要通过众多角色对话，展
现人物与时代的矛盾。
8.文本开头细致描写了二哥福海请安的场景，这样写有什么好处？请简要分析。
（4 分）
9.小说运用多种手法使语言风趣幽默，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要
分析。（6 分）
【答案】
3
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6.C
【解析】
C.“旨在突出旗人已开始自谋出路”理解有误，正翁学小贩的吆喝，其实是表达若
朝廷不发钱粮，自己将难以为生的心酸。）
7.D
【解析】D.“本文侧重以描写和议论……”错误，本文没有侧重议论，主要是描
写。）
8.①有助于塑造人物。“急行”“扶膝”“挺腰敛胸”“双臂垂直”等动词细致形
象地写出了二哥动作的娴熟和待人接物的热情，印证了二哥“懂得规矩”，“是熟
透了的旗人”。②与下文形成反差，标准的请安动作与他学做油漆匠形成反差。③
丰富文章文化内涵。请安的场景也展现了旗人繁琐的礼仪，展示出老北京独具风格
的生活方式。④引起读者阅读兴趣。旗人繁琐、独具风格的请安场景别开生面，让
读者眼前一亮。（6 分）
9.①比喻。如大舅“差不多是斜着身子走路，像个断了线的风筝似的”，以形象的
比喻写出大舅在得知变法后的慌乱，诙谐风趣。②对比。如大姐夫信心满满要做鸽
贩子，结果却是买了两对鸽铃，揭露出大姐夫的一无所长，令人忍俊不禁。③反问。
如“我总得穿得整整齐齐吧？我总得来个木樨肉下饭吧？我总不能不天天买点嫩羊
肉，喂我的蓝靛颏儿吧？"一连串的反问展现出大姐公公的生活状态，语言诙谐。
④反话正说。如“变法虽是大事，猫若扑伤了蓝靛颏儿，事情可也不小”，虽担心
变法但也要先保护好鸟，大事和小事的错位，使语言既讽刺又幽默。⑤庄谐相生。
如大姐夫“坐定了的时候显得很清秀体面”却又“像个手脚不识闲的大孩子”，大
姐公公“咳嗽的音乐性减少了许多”，书面语和口语结合，趣味盎然。（6 分）
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
一筒炮台烟
老舍
阚进一在大学毕业后就做助教。三年的工夫已升为讲师。求学、做事、为人，
他还像个学生；他不吸烟，不喝酒，不会应酬；他还和学生们一块去打球。课后，
他的屋里老是挤满了男女同学，有的问功课，有的约踢球，有的借钱，有的谈心。
虽然如此，他永远不敷衍他们，授课认真，改卷认真，因此，得罪了一小部分不用
功的学生。在他心里，凡是按规矩办理，就是公正无私，而公正无私就不应当引起
任何人反感。所以，他一天到晚老是快活的。
但是当他升为讲师的时候，好几位与他地位相等的朋友，都争那个讲师的位子，
聘书最后落在了他的手中。这惹恼了与他竞争的同事们，而被他得罪过的学生也随
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着兴风作浪。谣言都已像熟透了的樱桃，落在地上，才被他拾起来。他有许多罪过：
巴结学校当局，行为有乖师道，引诱女生……谣言的袭击，使他歪了几小时的嘴。
最后，他对自己说：“扯淡！辞职，不干了！”他马上递上辞职书，结果辞职书被
退了回来。大约有十分钟，他的主意已打定：学校当局信任我，我再多说什么便是
啰嗦！算了吧。他打开了屋门与窗子，叫阳光直接射到他的黑脸上，一切都光亮起
来。
后来他和表妹秀华结了婚。阚进一想，结婚以后的生活应当比做单身汉的时候
更简单明快一些，因为自己有了一个帮忙的人。及至结了婚，他首先感觉到，生活
不但不更简单一些，反而更复杂了。缝缝补补无须他自己动手了。可是，买针买线，
还得他跑腿。麻烦！
还有秀华有许多计划随时会提出来：“咱们该请教授们吃顿饭吧？你都不用管！
我会预备！”“咱们还得买几个茶杯。客来了不够用的呀！我已经看好了一套，真
不贵！”
进一对抗战是绝对乐观的。婚前只要一听到人们抱怨生活困难，他便发表意见：
“勒紧了肚子，没有过不去的事。我们既没到前线去作战，还不受点苦？民族的复
兴须要经过血火的洗礼！”他想，秀华理应明白抗战时所应有的生活方式。及至听
到秀华这些计划，他的嘴歪得几乎不大好拉回来了。
“别以为我爱花钱请贵客，”秀华不抬头，“我们做事就得应酬，不能一把死
拿，叫人家看不起咱们！”
后来他们有了孩子，也有了更多的花销，进一还是穿着那些旧衣服，还是不动
烟酒，不虚花一个钱，可是一个月的薪水不够一个月花的了。要糊过一个月来，他
须借贷，秀华的娘家相当有钱，她叫进一去求母亲帮忙。他不肯去。他从大学毕业
那一天，就再没用过家中一个钱。秀华问他：“那怎么办呢？”
进一想了一会儿说：“我去兼课，写稿子，一方面是增加收入，一方面也还为
教书与作文章有益于别人的事。我希望你把我凭良心挣下来的每一个钱，都看成我
的爱，我的劳力，我的苦心的一个象征。我们俩是一对儿好马，还怕拖不动这一点
困苦吗？笑！秀华！笑！发愁，苦闷，有什么用处呢！”
秀华很勉强地笑了一笑。她有一肚子的委屈，可是只简单地缩敛成很短的没有
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头尾的几句话：“什么也没有，没有交际，没有玩耍，没……”
一位朋友来求他做点事。三言两语，朋友把事情说清楚：三言两语，进一说明
了他可以帮忙。然后，他三步当作两步地去给友人办理那件事。
过了几天，他几乎已经把这件事忘得一干二净了，友人来给他道谢，顺手放下
一筒炮台烟。
“我不吸烟！”进一表示不愿接受礼物。
“留着招待朋友，遇到会吸烟的，你送他一支。”说罢，友人就告辞了。
送客回来，他把筒的盖儿掀开。“钱！”“钱？”秀华探着脖子看。“多
少？”
“管他多少呢，我马上给他送回去！”进一颇用力地把盖儿盖好，就要往外走。
“等等！求你的事必不像他说得那么容易。这点钱，他应当给，应当多给！”
“秀华！”进一的脸上很不好看了。“这是贿赂！一文钱也是贿赂！”
说完，进一又要往外走。
从外面进来个二十岁上下的学生，走得慌速，几乎和进一碰个满怀。
“阚先生！”学生的眼中含着泪。
“怎么啦？丁文！”进一关切地问。
“弟弟急性盲肠炎！入院得先交一千，动手术又得一两千！他疼得翻滚，我没
钱！我们家在沦陷区！先生，你救命！”丁文把话一气说完，一下子坐在了小凳上，
头上冒出大汗珠子。
“嗯！”进一手中掂着那个香烟筒，打主意。他好像忘了筒里装的是钱，而忽
然想起来。“等我看看！不要着急！”他打开烟筒，把一卷塞得很结实的钞票用力
扯出来。他极快地数了一数。“嘿，整三千！丁文，这不是好来的钱，你愿意用
吗？”
丁文几乎像抢夺似的把一卷票子抓在手中。“先生，人命要紧！”他扑通一声
跪在地上，磕了一个头起来，没再说什么，像箭头儿似的飞跑出去。
进一把嘴歪到一边，向门外发愣。
“进一！”秀华含着怒喊叫，“我不久也得入医院，也得先交一千，也得花一
两千医药费！你怎么不给我想一想呢？你从哪里再弄到三千元呢？”
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进一慢慢地走过来，轻轻地拍了两下秀华的肩。“华，天无绝人之路。无论什
么吧，咱们的儿女必要生得干净！生得干净！”
(创作于1943 年12 月，有删改)
6. 下列对小说思想内容的理解与概括，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 起初阚进一“一天到晚老是快活的”，他的这种快乐因为是建立在个人的主观
想法上的，所以注定不会长久。
B. 秀华在提出许多计划时说“你都不用管！我会预备！”“真不贵！”，这说明
她已猜到丈夫可能会反对她的建议。
C. “无论什么吧，咱们的儿女必要生得干净！”突出阚进一坚持做人做事的原则
和不愿向艰苦生活屈服的决心。
D. “这不是好来的钱，你愿意用吗？”阚进一这样问是想提醒学生不能因为生活
的压力而改变做人的原则。
【答案】D
【解析】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进
行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细
分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，
注意结合语境。本题是对小说思想内容的理解与概括。
D 项，“阚进一这样问是想提醒学生不能因为生活的压力而改变做人的原则。”分
析错误。根据文意，阚进一这样问是想让学生自己掂量一下再抉择。故选D
7. 下列对小说艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “一筒炮台烟”这个题目，既关联着小说主要的故事情节，又突出了阚进一与
妻子的矛盾，能够引起读者的阅读兴趣。
B. 老舍小说的语言有“俗白精致”的特点，如“要糊过一个月来”中的“糊”，
通俗直白，形象地表现钱少事多穷于应付的窘境。
C. 小说将主人公阚进一设置在一系列的矛盾冲突中，通过记叙和描写他在矛盾冲
突中的言行举止来表现他与世俗的不和谐。
D. 小说通过叙述和对话描写了阚进一结婚以后夫妻面临的经济困境，为后文写阚
进一的学生丁文前来借钱埋下了伏笔。
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【答案】D
【解析】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进
行整体的把握，又要文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分
析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，
注意结合语境。本题是对小说艺术特点的分析鉴赏。D 项，“为后文写阚进一的学
生丁文前来借钱埋下了伏笔。”错误，根据文意，描写“阚进一结婚以后夫妻面临
的经济困境”是为后文写他们就如何处理三千元钱而产生的矛盾埋下了伏笔。故选
D。
8. 文中三次写到阚进一歪嘴，请结合文本分别简要分析其作用。（6 分）
【答案】第一处描写阚进一遭受谣言的袭击时的神态，表现了他对人心惟危的现实
的愤怒和失望。第二处描写阚进一听了秀华那些生活计划后的神态，突出他对秀华
的思想与自己不能达成一致的无奈。第三处描写丁文拿走钱后他的神态，表现出他
对丁文视“不是好来的钱”为教命稻草的意外和惊讶。
【解析】本题考查段落结构在文中的作用。分析语段的作用，要从结构和内容两个
方面考虑。结构方面考虑与前后文的关系，是否有照应、铺垫，是否是承上启下。
内容方面则需要考虑主旨、感情、形象方面的作用。题干要求分析文中三次写到阚
进一歪嘴，有什么作用。“歪嘴”是神态描写，分析其作用，就是分析这三处描写
分别描绘出人物怎样的神态，以及这些神态背后的人物的心理活动。分析时应结合
具体语境，设身处地地认真揣摩人物的心理。第一处：“这惹恼了与他竞争的同事
们，而被他得罪过的学生也随着兴风作浪。谣言都已像熟透了的樱桃，落在地上，
才被他拾起来。他有许多罪过：巴结学校当局，行为有乖师道，引诱女生……谣言
的袭击，使他歪了几小时的嘴。”这是描写阚进一遭受谣言的袭击时的神态，表现
了他对人心惟危的现实的愤怒和失望。第二处：“还有秀华有许多计划随时会提出
来：‘咱们该请教授们吃顿饭吧？你都不用管！我会预备！’‘咱们还得买几个茶
杯。客来了不够用的呀！我已经看好了一套，真不贵！’及至听到秀华这些计划，
他的嘴歪得几乎不大好拉回来了。”这是描写阚进一听了秀华那些生活计划后的神
态，突出他对秀华的思想与自己不能达成一致的无奈。第三处：“‘嘿，整三千！
丁文，这不是好来的钱，你愿意用吗？’丁文几乎像抢夺似的把一卷票子抓在手中。
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‘先生，人命要紧！’他扑通一声跪在地上，磕了一个头起来，没再说什么，像箭
头儿似的飞跑出去。进一把嘴歪到一边，向门外发愣。”这是描写丁文拿走钱后他
的神态，表现出他对丁文视“不是好来的钱”为教命稻草的意外和惊讶。
9. 有人说，这是一篇文化寓意小说，阚进一和秀华这两个人物身上各自有所寄寓
和象征，请结合文本及时代背景作简要分析。（6 分）
【答案】阚进一是理想人物的象征。他公正无私，简单直率，乐观热情，有干劲，
肯努力，有理想，寄托了作者对未来新青年的期望。秀华是现实（世俗）人物的象
征。她重视人际关系和应酬，看重个人利益，在她身上可以看出旧文化的影子。阚
进一与同事和秀华的冲突，象征着理想与现实的矛盾冲突。
【解析】本题考查从不同角度和层面对作品意蕴、人文精神的发掘。作品意蕴的发
掘，可以由浅入深，从不同角度进行思考。题干要求分析“有人说，这是一篇文化
寓意小说，阚进一和秀华这两个人物身上各自有所寄寓和象征，请结合文本及时代
背景作简要分析。”本题答题既要分析人物形象，也要结合小说主题分析。小说中
阚进一在与同事和秀华的冲突中，性格相当鲜明：他年轻，有朝气：思想简单，性
格直率：乐观热情：对未来理想化，公正无私，与旧的成人世界截然不同。由阚进
一的这些特点可以看出，他是理想青年的象征。而秀华注重人际交往、社会评价，
认为为别人做事就应该得到报酬，还有些自私。由秀华的形象特点以及她与阚进一
的对比可知，她身上有浓重的世俗气息。从整体看，小说主要写了阚进一与同事和
秀华的矛盾冲突，这象征着简单直率的理想青年与旧的世俗文化的冲突。作为一位
有着明确文化担当意识的小说家，老舍创造了一种独特的小说类型：文化寓意小说。
所谓“文化寓意小说”，是指以小说的形式明确传达某种文化思想的小说，小说中
的人物大都带有某种明确或较明确的文化指代性。这类小说寄寓着老舍对新国民人
格的理想，这一人格的核心是：办事认真，有国家意识和独立精神等。
【点睛】文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，
但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一
题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上
引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思
要用文中的句或词来做答。因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关
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键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字分点作答。一般来说，
分值4 分的题答案有两点或四点，6 分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，
阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。
答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而
其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从表面
义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、
内容（主题义）角度回答。
三、阅读下面的文字，完成6~9 题。
四世同堂（节选）
老舍
（1）北平的天又高起来！八一三
① ！上海的炮声把久压在北平人的头上的黑云
给掀开了！
祁瑞宣的眉头解开，胖脸上拥起一浪一浪的笑纹，不知不觉的低声哼着岳武穆
的《满江红》。
瑞全扯着小顺儿，在院中跳了一个圈，而后把小妞子举起来，扔出去，再接住。
弄得小妞子惊颤的尖声笑着，而吓坏了小顺儿的妈。
“老三！你要是把她的嫩胳臂嫩腿摔坏了，可怎么办！”小顺儿的妈高声的抗
议。
祁老人②只晓得上海是个地名，对上海抗战一点也不感兴趣，只慨叹着说：
“劫数！劫数！这又得死多少人呀！”
天佑在感情上很高兴中国敢与日本决一死战，而在理智上却担忧自己的生意：
“这一下子更完了，货都由上海来啊！”
“爸爸，你老想着那点货，就不为国家想想！”瑞全笑着责备他老人家。
“我并没说打日本不好哇！”天佑抱歉的声辩。小顺儿的妈莫名其妙，也不便
打听，看到大家都快活，她便加倍用力的工作，并且建议吃一顿茴香馅的饺子。歪
打正着，瑞全以为大嫂是要以吃饺子纪念这个日子，而大加夸赞。“大嫂我帮着你
包！”
“你呀？歇着吧！打惯了球的手，会包饺子？别往脸上贴金啦！”
10
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天佑太太听到大家吵嚷，也出了声：“怎么啦？"
瑞全跑到南屋，先把窗子都打开，而后告诉妈妈：“妈！上海也开了仗！”
“好！蒋委员长作大元帅吧？”
“是呀！妈，你看咱们能打胜不能？”瑞全喜欢得忘了妈妈不懂得军事。
“那谁知道呀！反正先打死几万小日本再说！”
……
（
2 ）中国的飞机出动！北平人的心都跳起多高！
小瞿的耳边老像有飞机响似
的，抬着头往天上找。他看见一只敌机，但是他硬说是中国的，红着倭瓜脸和孙七
辩论：“要讲剃头刮脸，我没的可说；你拜过师，学过徒！说到眼神，就该你闭上
嘴了；尊家的一对眼有点近视呀！我看得清楚极了！飞机的翅膀上画着青天白日，
一点错没有！咱们的飞机既能炸上海，就能炸北平！”孙七心中本来也喜欢咱们的
飞机能来到北平，可是经小瞿一说，他就不能不借题抬几句杠。及至小崔攻击到他
的近视眼，他认了输，夹着小白布包，笑嘻嘻的到铺户去作活。到了铺户中，他把
小崔的话扩大了一些，告诉给小商人们。他一手按着人家的脸，一手用刀在脸上和
下巴底下刮剃，低声而恳切的说：“我刚才看见七架咱们的轰炸机。好大个儿！翅
儿上画着青天白日，清楚极了！”人家在他的剃刀威胁之下。谁也不敢分辩。
小崔哼唧着小曲，把车拉出去。到车口，他依然广播着他看见了中国飞机。在
路上，看到日本兵，他扬着点脸飞跑；跑出相当的远。他高声的宣布：“全杀死你
们王八日的！”而后，把咱们的飞机飞过天空的事，告诉给坐车的人。
李四爷许久也没应下活来——城外时时有炮声。有几天连巡警都罢了岗，谁还
敢搬家呢。今天，他应下一档儿活来，不是搬家，而是出殡。他的本行是“窝脖
儿”。到了晚年，他也应丧事：他既会稳当的捆扎与挪移箱匣桌椅，当然也能没有
失闪的调动棺材。在护国寺街口上，棺材上了杠。一把纸钱像大白蝴蝶似的飞到空
中，李四爷的尖锐清脆的声音喊出：“本家儿赏钱八十吊啊！”抬杠的人们一齐喊
了声“啊！”李四爷，穿着孝袍，精神百倍的，手里打着响尺，好像把满怀的顾虑
与牢骚都忘了。
李四大妈在小羊圈口上，站得紧靠马路边，为是看看丈夫领殡——责任很重的
事——的威风。擦了好几把眼，看见了李四爷。她含笑的说了声：“看这个老东
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西！”
棚匠刘师傅也有了事作。警察们通知有天棚的人家，赶快把棚席拆掉。警察们
没有告诉大家拆棚的理由，可是火家都猜到这是日本鬼子怕中央的飞机来轰炸：席
棚是容易起火的。刘师傅忙着出去拆棚。高高的站在房上，他希望能看到咱们的飞
机。
小文夫妇今天居然到院中来调嗓子，好象已经不必再含羞带愧的作了。
连四号的马老寡妇也到门口来看看。她最胆小，自从芦沟桥响了炮，她就没迈
过街门的门坎。她也不许她的外孙——十九岁的程长顺——去作生意，唯恐他有什
么失闪。她的头发已完全白了，而浑身上下都收拾得干干净净的，手指上还戴着四
十年前的式样的，又重又大的，银戒指。她的相貌比李四妈还更和善；心理也非常
的慈祥，和李四妈差不多。可是，她在行动上，并不象李四妈那样积极，活跃。因
为自从三十五岁她就守寡，不能不沉稳谨慎一些。
今天，长顺告诉外婆：“不要紧了，我可以出去作买卖啦！上海也打上了上，
咱们的飞机，一千架，出去炸日本鬼子！咱们准得打胜！上海一打胜，咱们北平就
平安了！”
外婆不大信长顺的话，所以大着胆子亲自到门外调查一下；倒仿佛由门外就能
看到上海似的。老太太的白发，在阳光下，发着一圈儿银光。大槐树的绿色照在她
的脸上，给皮肤上的黄亮光儿减去一些。有皱纹的地方都画上一些暗淡的细道儿。
胡同里没有行人，没有动静，她独自立了一会儿，慢慢的走回屋中去。
“怎样？外婆！”长顺急切的问。
“倒没有什么，也许真是平安了！”
“上海一开仗，咱们准打胜！外婆你信我的话。准保没错儿！”长顺开始收拾
工具，准备下午出去作生意。
（有删改）
[注]①八一三，是指“八一三”淞沪抗战，是抗日战争初期继七七事变以后，
1937 年8 月13 日上海军民奋起抗击日本侵略军的壮烈战斗。②祁老人，近80 岁，
《四世同堂》的代表人物。儿子祁天佑，布店掌柜。长孙祁瑞宣，二孙祁瑞丰。三
孙祁瑞全。曾孙小顺儿，祁珊宜之子；曾孙女小妞子，祁瑞宣之女。
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6. 下列对本文相关内容的理解。不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 小说描写了上海“八一三”抗战的消息传来时祁家人的反应，既写出了大家的
高兴心情，也写出了祁天佑对生意的担心，场景真实。
B. 小说中的瑞全怀着真挚的爱国主义情感，他将上海开仗的消息跟母亲分享，还
郑重批评了父亲只想着生意不想着国家的自私思想。
C. 小说中写李四爷找到出殡的活儿，棚匠刘师傅找到拆棚的活儿。从一个侧面反
映了北平沦陷后普通百姓的生活陷人了困顿之中。
D. 小说中马老寡妇和李四妈不同，她胆小，沉稳，谨慎。自从卢沟桥响了炮，她
就没迈过街门的门坎，她也不许她的外孙长顺去做生意。
【答案】B
【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。B.“郑重批
评”“自私思想”等说法错误，从原文“瑞全笑着责备他老人家”可以看出并不是
“郑重批评”，从“天佑在感情上很高兴中国敢与日本决一死战，而在理智上却担
忧自己的生意”可以看出这并不是“自私思想”。故选B。
7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “眉头解开，胖脸上拥起一浪一浪的笑纹……哼着岳武穆的《满江红》”。主
要运用神态描写生动再现了祁瑞宣此刻的心情，
B. 小说节选部分篇幅虽短却内涵丰富，通过人物对话再现了抗战时期沦陷区北平
小羊圈胡同的生活场景和普通民众的心理状态。
C. 小说节选部分塑造了祁天佑、祁瑞全、小崔、李四爷、长顺等众多个性鲜明的
人物形象，但主要叙写的人物是祁天佑和长顺。
D. 小说语言具有明显的“京味儿”特色，如“一档儿话”“窝脖儿”“准保没错
儿”等都带有北京独特的地域特色和文化印记。
【答案】C
【解析】本题考查学生分析和鉴赏文本艺术特色的能力。C.“主要叙写的人物是祁
天佑和长顺”理解错误，小说节选部分写的是群体形象，对“祁瑞全”和“小崔”
着笔多一些。故选C。
8. 请分别分析文中两处画横线句子的作用。（6 分）
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【答案】（1）写“八一三”淞沪抗战给北平人带来的精神鼓舞，渲染了乐观的情
感氛围，为后文情节的展开提供了背景，引出下文祁家人的对话。（2）写小崔发
布的“中国的飞机出动”消息给北平人带来胜利的希望，引出小崔、孙七、刘师傅、
小文夫妇、马老寡妇和长顺等人的不同反应，推动了情节的发展。
【解析】本题考查学生理解文中重要句子的作用的能力。“北平的天又高起来！八
一三！上海的炮声把久压在北平人的头上的黑云给掀开了”，内容上写“八一三”
淞沪抗战给北平人带来的精神鼓舞，渲染了乐观的情感氛围，压抑在人们心头的沉
重的精神负担终于可以卸去；结构上为后文情节的展开提供了背景，引出下文祁家
人的对话，“老三！你要是把她的嫩胳臂嫩腿摔坏了，可怎么办”。“中国的飞机
出动！北平人的心都跳起多高”，写小崔发布的“中国的飞机出动”消息给北平人
带来胜利的希望，“瞿的耳边老像有飞机响似的，抬着头往天上找。他看见一只敌
机，但是他硬说是中国的，红着倭瓜脸和孙七辩论”“孙七心中本来也喜欢咱们的
飞机能来到北平，可是经小瞿一说，他就不能不借题抬几句杠”，引出小崔、孙七、
刘师傅、小文夫妇、马老寡妇和长顺等人的不同反应，推动了情节的发展，小羊圈
的平民百姓是文章的主体，他们也是国家的主体，人们心里很高兴。
9. 有评论认为：老舍《四世同堂>最难能可贵之处在于，能在平和的自然状态中，
呈现出正的力量，表现出了柴米油盐的日常生活中人的不屈。请以选文为例简要分
析。（6 分）
【答案】①我们从众多小人物身上看到了正义的力量和不屈的精神。“八一三”淞
沪抗战让小羊圈胡同的人看到了希望。②小说前半部分通过祁家人的对话写出了祁
天佑感情和理智的两难，祁瑞宣和祁瑞全的激动，他们对抗战胜利都抱有希望。③
小说后半部分还写了众多人物的表现。小崔和孙七非常激动，甚至夸大事实进行宣
传；李四爷和刘师傅找到了事做；长顺对抗战充满信心，准备去做买卖。他们重新
开始自己的生活。
【解析】本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。解答本题时，考生要
在整体把握文章内容的前提下，表达自己对文章主题的独特感受和新颖见解，要阐
述对主题的理解，就要回到原文寻找能表露作者观点的句子。选文通过描写“八一
三”淞沪抗战的消息传到小羊圈胡同后，小羊圈胡同的生活场景和普通民众的心理
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状态，展现了自然状态中普通老百姓振奋的精神。我们从众多小人物身上看到了正
义的力量和不屈的精神。“祁瑞宣的眉头解开，胖脸上拥起一浪一浪的笑纹，不知
不觉的低声哼着岳武穆的《满江红》”“瑞全扯着小顺儿，在院中跳了一个圈，而
后把小妞子举起来，扔出去，再接住”，可知“八一三”淞沪抗战让小羊圈胡同的
人看到了希望。“爸爸，你老想着那点货，就不为国家想想！”“我并没说打日本
不好哇！” “你呀？歇着吧！打惯了球
手，会包饺子？别往脸上贴金啦！”可
知小说前半部分通过祁家人的对话写出了祁天佑感情和理智的两难，祁瑞宣和祁瑞
全的激动，他们对抗战胜利都抱有希望。
小说后半部分还写了众多人物的表现。“小崔哼唧着小曲，把车拉出去。到车口，
他依然广播着他看见了中国飞机。在路上，看到日本兵，他扬着点脸飞跑；跑出相
当的远”“ 孙七心中本来也喜欢咱们的飞机能来到北平，可是经小瞿一说，他就
不能不借题抬几句杠”“棚匠刘师傅也有了事作”，小崔和孙七非常激动，甚至夸
大事实进行宣传；李四爷和刘师傅找到了事做；长顺对抗战充满信心，准备去做买
卖。他们重新开始自己的生活。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
牛天赐传（节选）
老舍
天赐在四月才找到了先生。这位先生姓赵，大学毕业，好念书，会作诗，没事
作，挺穷。赵先生在学校里教过几次书都失败了，他管不住学生。他的脑袋不知怎
长的，整个像头洋葱，头顶上立着几根毛儿，他可是很会教天赐。他和天赐说开了：
你爱念什么就念什么，不明白的问；不问也没关系。天赐很乐意这么办。每天有一
课叫做“思想”，师生相对无语，各自想着心事。想完了就讨论，想不出就拉倒。
天赐想改造十六里铺，先修一条马路，赵先生给补上：马路两边得有树和流水。天
赐很佩服赵老师，问他一切的问题，老师都有的说。天赐念小说，老师敢情能背
《红楼梦》！爸要来查看，天赐就练字，老师教他写魏碑。爸走了，师生就研究林
黛玉的性格与习惯。老师会说：“你闭上眼想想看！”一闭上眼，天赐很会想象，
他看见了黛玉！他很想找“蜜蜂”（天赐的订婚对象）去；蜜蜂可是不会黛玉那样
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呢！大概世界上没有第二个黛玉了，除非再想出一个来。他想，他拿笔瞎写，有一
天写了篇“蜜蜂”，赵老师很夸奖，叫他再去看她，回来再写。他找了她去。“蜜
蜂”已长成个大姑娘，脸似乎长了些，也不光着脚，黑眼珠还是那么黑，可是黑得
不能明白了。她走路非常的轻巧，大脚片不擦地似的。天赐不敢多看她，她不是先
前那样自然了，她会笑出点什么意思来。天赐回来了，皱着稀眉毛想：假如“蜜
蜂”的嘴再小一点，鼻子再长出一分，然后配上那俩黑眼珠？那一定更好看。“蜜
蜂”得光着脚，在河岸上，绿阴凉底下，不出声的轻走！好了，他就这么写了一篇。
赵老师说：“这就对了，这就是文学，你明白了没有？可是你没写出个主点来，
‘蜜蜂’哪儿最好？当然是那对眼，黑的，怎个黑法？”他等着天赐自己想。
“黑得像——墨！”
老师摇头。
“黑得像——夜里！”
老师拍了桌子：“河岸上，绿阴凉下，眼黑得像夜里！天赐你行了，你比我高！
你猜我想象什么？像两颗黑珠子。珠子是死的呀，夜会动会流，流到不知道多远，
是不是？”天赐明白了，他也学着作诗，没人管他，他自己会用功。他什么都细心
的看，而后去想。他管四虎子太太叫“月牙太太”，因为她的嘴歪；虎爷差点恼了
他。虎爷说天下的歪嘴要算他的太太第一，天赐说月牙也只有一个，于是他们照旧
是好朋友。
爸很怀疑赵老师到底教了些什么乱七八糟。他和老师谈，老师夸奖天赐有天才。
爸不懂。老师拿出天赐的文章来，爸才相信天赐的书没白念，有一篇文章用了六张
红格子纸！爸没看说的是什么，数了数字数，够一千五百字！“一千多字！这简直
是作论了！”赵老师笑了：“有三年的工夫，他什么也会作了！”
爸信服了赵老师，也替儿子骄傲。逢人必说天赐会作论。天赐也很高兴，遇上
爸叫他作点事的时候，他会说：“别，别乱了我的心思，正在这儿作论！”
跟赵先生一年多，天赐在文字上有了很大的进步，写得也怪秀气。爸的铺子的
春联都由他写，伙计们向他伸大拇指，他怪害羞的挺得意。
爸承认赵先生是好老师；可是在另一方面，他发现了：书房中的书籍增多了，
但是短了别的东西。桌上的磁瓶，铜墨盒什么的都不见了，天赐使着个小粗碟子当
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砚台。爸追问四虎子，虎爷不知道。问天赐，天赐笑了。老师没钱买书或别的东西，
便拿起点东西去卖掉。
“为什么不跟我要钱呢？”爸胡涂了。
“赵先生说了，屋里东西多，显着乱得慌！”
“可那是我的东西！”爸倒不在乎那点东西，他不喜欢这个办法。
“卖了你的东西和向你要钱还不是一样？”天赐完全投降了赵老师。
“在我的门口卖东西？！”这太丢人了，爸以为。“常卖着点，老师说，好忘
不了穷；穷而后工！”天赐非常的得意：“前天，我把皮鞋卖了，卖了一块半钱；
我请老师吃了顿小馆，老师很喜欢！”
“你是我的儿子，还是他的儿子？”爸的脸沉下来。什么都可以马虎，可不是
这么个马虎法，这是诚心教坏！
天赐没回答出什么来，他晓得爸的规矩，但是赵老师的办法更有意思。这能使
他假装穷，而穷得又不像乳母纪妈家那样。这是卖了皮鞋去吃小饭馆。就是赵老师
的穷，虽是真的，也非常的好玩。赵老师会卖了铜墨盒买本小书，而后再卖了书买
烟卷。由爸与十六里铺，他明白了钱的厉害；由赵老师，他得到个反抗钱的办法，
故意和钱开玩笑。钱自然还是好东西，可是老师的方法使钱会失去点骄傲，该买书
的偏买了香烟，用鼻子向钱哼几声！肚子饿了就卖棉袍，身上冷就去偷煤，多添点
火，老师有办法，而且挺快活。
爸受不了这个：“好吗，先生还偷东西，教给孩子卖皮鞋？我只懂得买，不准
卖！”爸非辞赵先生不可。纪妈以为爸是对的，他们偷煤，而且把没点完的洋蜡放
在地上喂老鼠！
天赐舍不得老师，而且决定反抗，他现在是十六七的小伙子了，自己很有些主
张。他说话已经和大人一个声儿了，嘴上的汗毛也很重，他不能完全服从爸。他本
是很喜欢整齐清洁的，因为妈妈活着的时候事事有一定的办法，可是他也爱老师的
凡事没有一定，当作诗的当儿还有工夫擦桌子么？老师和他都是诗人，而爸是商人，
这是很清楚的；诗人不能服从商人，也是很清楚的。
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3 分）
A. 小说采用欲扬先抑的手法刻画赵先生，使其形象立体却不扁平。他虽是个好老
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师，但和学生一起私卖物件，偷煤添火，德行有瑕疵。
B. 赵老师每天有一课叫作“思想”，放手让天赐说，适时加以点播，还与天赐研
究林黛玉的性格与习惯，这体现了赵先生教育有方。
C. 赵先生引导天赐写“蜜蜂”这一情节细腻生动，从中既可看出天赐的文学灵性，
也可看出赵先生是一个易使学生亲近的性情中人。
D. 父亲坚决辞退赵先生，是因为赵先生坏了他家的规矩，他担心天赐被教坏，但
天赐决定反抗，他认为赵先生与父亲本身就不是一类人。
8. 赵老师是天赐碰到的“别样”老师，他给了天赐哪些方面的教导和影响？请
结合文本简要分析。(6 分）
9. 老舍是现代文学“语言大师”，他的文字俗白精致，雅俗共赏。小说运用多种
手法取得了“俗白精致”的效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。
(6 分）
【答案】
7、A
8、①学习方法方面：阅读中需要想象，写作要先观察再思考再写作；②思想方面：
凡事并不一定，尽量让学生思想和内心自由；③价值观念方面：赵老师让天赐认识
到另一种金钱观，虽然穷但不唯钱至上。
9、①使用北京方言词语，使得语言呈现出“京味”，如“几根毛儿”、“敢情”
“拿笔瞎写”等。②多使用短句，问句等，表意清晰，语气强烈，表现力强。③使
用典型的修辞手法，如比喻，赵老师头像洋葱、眼黑得像夜里，生动形象。
【解析】
7、本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A.“欲扬先抑”“德行有瑕
疵”错误。文章中没有采用欲扬先抑的手法刻画赵先生，而且他私卖物件，偷煤添
火，是他洒脱不羁的表现。故选A。
8、本题考查学生筛选概括文本内容的能力。题目要求分析赵老师给了天赐哪些方
面的教导和影响。
先看学习方面。“师生就研究林黛玉的性格与习惯。老师会说：‘你闭上眼想想
看！’一闭上眼，天赐很会想象，他看见了黛玉！”，赵老师教他阅读中需要想象；
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“他拿笔瞎写，有一天写了篇‘蜜蜂’，赵老师很夸奖，叫他再去看她，回来再
写”“天赐回来了，皱着稀眉毛想……赵老师说：‘这就对了，这就是文学，你明
白了没有？可是你没写出个主点来，“蜜蜂”哪儿最好？当然是那对眼，黑的，怎
个黑法？’他等着天赐自己想”“老师拍了桌子：‘河岸上，绿阴凉下，眼黑得像
夜里！天赐你行了，你比我高！’”，赵老师教他写作要先观察再思考再写作。再
看思想方面。“每天有一课叫做‘思想’，师生相对无语，各自想着心事。想完了
就讨论，想不出就拉倒”“他本是很喜欢整齐清洁的，因为妈妈活着的时候事事有
一定的办法，可是他也爱老师的凡事没有一定”，赵老师教给天赐凡事并不一定，
尽量让学生思想和内心自由。最后看价值观念方面。“由赵老师，他得到个反抗钱
的办法，故意和钱开玩笑。钱自然还是好东西，可是老师的方法使钱会失去点骄傲，
该买书的偏买了香烟，用鼻子向钱哼几声！肚子饿了就卖棉袍，身上冷就去偷煤，
多添点火，老师有办法，而且挺快活”，赵老师让天赐认识到另一种金钱观，虽然
穷但不唯钱至上。
9、本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。先理解题干中的“俗白精致”，
老舍的语言具有鲜明的地域风味，他善于运用精确流畅的北京口语，并将北京方言
进行提炼，形成通俗易懂而又简洁凝练的特点，俗白中有着精致的美。然后分析语
言运用的手法，比如修辞、句式、用词特点等，然后各举一个例子分析其效果。本
文使用典型的比喻手法，如描写“蜜蜂”的眼睛“黑得像——夜里”，既写出眼睛
的“黑”，又富有“变化”，如隐藏着故事般的令人遐想，准确生动；再如描写赵
老师“他的脑袋不知怎长的，整个像头洋葱”，比喻很独特，但却抓住了人物特征，
令人印象深刻。本文使用北京方言词语，使得语言呈现出“京味”，如“大脚片”
“主点”“怪秀气”“几根毛儿”、“敢情”“拿笔瞎写”等，这些北京方言呈现
出鲜明
地域色彩，通俗易懂又表达准确生动。本文句式多使用短句，问句等，表
意清晰，语气强烈，表现力强。如“好念书，会作诗，没事作，挺穷”，寥寥几笔
写出了赵老师的特点，简明利落；“为什么不跟我要钱呢？”“卖了你的东西和向
你要钱还不是一样？”“在我的门口卖东西？！”“你是我的儿子，还是他的儿
子？”，上扬的语调写出天赐父亲对老师做法的质疑和难以置信以致气愤，语气强
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烈，表现力强。
五、阅读下面的文字，完成下面小题。
四世同堂（节选）
老舍
中秋前后是北平最美丽的时候。在太平年月，街上的高摊、地摊和果店里，
都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。各种各样的葡萄，各种各样
的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看
好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白
海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，与通体有金星的香槟子，再配上为拜月用
的，贴着金纸条的枕形西瓜，与黄的红的鸡冠花，可就使人顾不得只去享口福，
而是已经辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看，微微地有些醉意了！
那些水果，无论是在店里或摊子上，又都摆列的那么好看，果皮上的白霜一
点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，①使人感到那些果贩都是
些艺术家 ，他们会使美的东西更美一些。况且，他们还会唱呢！他们精心地把
摊子摆好，而后用清脆的嗓音唱出有腔调的“果赞”：“唉－一毛钱儿来耶，
你就挑一堆我的小白梨儿，皮儿又嫩，水儿又甜，没有一个虫眼儿，我的小嫩
白梨儿耶！”歌声在香气中颤动，给苹果葡萄的静丽配上音乐，使人们的脚步
放慢，听着看着嗅着北平之秋的美丽。
同时，良乡的肥大的栗子，裹着细沙与糖蜜在路旁唰啦唰啦地炒着，连锅下
的柴烟也是香的。“大酒缸”门外，雪白的葱白正拌炒着肥嫩的羊肉：一碗酒，
四两肉，有两三毛钱就可以混个醉饱。高粱红的河蟹，用席篓装着，沿街叫卖，
而会享受的人们会到正阳楼去用小小的木槌，②轻轻敲裂那毛茸茸的蟹脚 。
同时，在街上的“香艳的”果摊中间，还有多少个兔儿爷摊子，一层层地摆
起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷－有大有小，都一样的漂亮工细，有的骑
着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜：这雕塑
的小品给千千万万的儿童心中种下美的种子。
同时，以花为粮的丰台开始一挑一挑地往城里运送叶齐芭大的秋菊，而公园
中的花匠，与爱美的艺菊家也准备给他们费了半年多的苦心与劳力所养成的奇
葩异种开“菊展”。北平的菊种之多，式样之奇，足以甲天下。
同时，像春花一般骄傲与俊美的青年学生，从清华园，从出产莲花白酒的海
甸，从东南西北城，到北海去划船；荷花久已残败，可是荷叶还给小船上的男
女身上染上一些清香。
同时，那文化过熟的北平人，从一入八月就准备给亲友们送节礼了。街上的
铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那
不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。
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北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！
祁老太爷的生日是八月十三。口中不说，老人的心里却盼望着这一天将与往
年的这一天同样的热闹。每年，过了生日便紧跟着过节，即使他正有点小小的
不舒服，他也必定挣扎着表示出欢喜与兴奋。在六十岁以后，生日与秋节的联
合祝贺几乎成为他的宗教仪式－－在这天，③他须穿出最心爱的衣服；他须在
事前预备好许多小红纸包，包好最近铸出的银角子，分给向他祝寿的小儿：他
须极和善的询问亲友们的生活近况，而后按照着他的生活经验逐一地给予鼓励
或规劝；他须留神观察，教每一位客人都吃饱，并且捡出他所不大喜欢的瓜果
或点心给儿童们拿了走。他是老寿星，所以必须作到老寿星所应有的一切慈善，
客气，宽大，好免得教客人们因有所不满而暗中抱怨，以致损了他的寿数。生
日一过，他感到疲乏；虽然还表示出他很关心大家怎样过中秋节，而心中却只
把它作为生日的尾声，过不过并不太紧要，因为生日是他自己的，过节是大家
的事；这一家子，连人口带产业，都是他创造出来的，他理应有点自私。
今年，他由生日的前十天，已经在夜间睡得不甚安逸了。他心中很明白，有
日本人占据着北平，他实在不应该盼望过生日与过节能和往年一样的热闹。虽
然如此，他可是不愿意就轻易地放弃了希望。钱默吟不是被日本宪兵捉去，至
今还没有消息么？谁知道能再活几天呢！那么能够活着，还不是一件喜事吗？
为什么不快快活活地过一次生日呢？这么一想，他不但希望过生日，而且切盼
这一次要比过去的任何一次－不管可能与否－更加倍的热闹！说不定，这也许
就是末一次了哇！况且，④他准知道自己没有得罪过日本人，难道日本人——
不管怎样不讲理——还不准一个老实人庆一庆七十五的寿日吗？
他决定到街上去看看。到了街上，他没有闻到果子的香味，没有遇到几个手
中提着或肩上担着礼物的人，没有看见多少中秋月饼。他本来走得很慢，现在
完全走不上来了。他想得到，城里没有果品，是因为，城外不平安，东西都进
不了城。他也知道，月饼的稀少是大家不敢过节的表示。他忽然觉得浑身有些
发冷。现在，他看明白，④日本已经不许他过节过生日！
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.小说开篇两段写太平年月北平中秋前后的水果，从视觉、嗅觉等多种角度来
写水果的品种、色彩与形状，“果赞”的内容特别有生活情味。
B.文中“所以必须作到老寿星所应有的一切慈善”，这里的“慈善”与《包身
工》“有几个‘慈祥’的老板”中“慈祥”都用了反语修辞手法。
C.祁老太爷在生日仪式闹过之后会有疲乏之感，他把中秋节作为自己生日的尾
声，觉得过不过节日不太重要，生日是自己的，节日是大家的。
D.祁老太爷到街上游走，没闻到果子的香，也没看见多少中秋月饼，这与城外
不平安、东西都运不进城里来有关，其实也是日本入侵后的结果。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
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A.句子①写果贩都是艺术家，这艺术家的特质从立体图案画与有腔调的“果
赞”便可知。
B.句子②细节描写精妙，“毛茸茸”写蟹局部形态，“轻轻敲裂”写人们享受
蟹的惬意。
C.句子③连续用“他须”句式，突出祁老太爷昔日过生日时的欣喜、和善、客
气与宽大。
D.句子④从“没有得罪过日本人”而被允许过生日到“不许”，突出日本人的
反复无常。
8.祁老太爷在准备过七十五岁寿日时，先有盼望心理，后产生了明显的心理变
化？请简要概括。（4 分）
9.本文与孙犁的《荷花淀》开篇都用大量笔墨写当地的风物人情等，其用意有
相同处，也有不同点，请简要概括。（6 分）
【参考答案】
6. B
【解析】
“反语修辞手法”不对，此处没有用反语修辞手法。
7. D
【解析】
无中生有。“难道日本人——不管怎样不讲理——还不准一个老实人庆一庆七十五
的寿日吗？”只是祁老太爷的推测，日本人从未允许过他，也构不成“反复无常”。
8.模式一：从不安（担忧/矛盾/怀疑）到绝望（失望/难过）
模式二：不安（担忧/矛盾/怀疑）→绝望（失望/难过）（每点2 分，共4 分）
9.①相同处：流露出对家乡的热爱与赞美，并生发出对日本入侵者的痛恨。（若写
环境营造气氛，为人物活动提供一定背景，可酌情给分）（相同处2 分）
②不同点：①本文写太平年月北平秋的繁荣景象与下文日本入侵后的景象形成鲜明
对比，引出祁老太爷对自己不能过生日的担忧。②《荷花淀》对白洋淀风物人情的
描写自然引出水生告别亲人以及在淀里伏击敌人和妇女们成立队伍保家卫国的内容。
（若答环境对塑造不同人物形象的作用，可酌情给分）（不同点4 分）
六、阅读下面的文字，完成后面的题目。
抬头见喜
老舍
对于时节，我向来不特别的注意。拿清明说吧，上坟烧纸不必非我去不可，又
搭着不常住在家乡，所以每逢看见柳枝发青便晓得快到了清明，或者是已经过去。
对重阳也是这样，生平没在九月九登过高，于是重阳和清明一样的没有多大作用。
端阳，中秋，新年，三个大节可不能这么马虎过去。即使我故意躲着它们，账
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条是不会忘记了我的。也奇怪，一个无名之辈，到了三节会有许多人惦记着，不但
来信，送账条，而且要找上门来！
设若专讲三节的热闹有趣那一面儿，我似乎是最喜爱中秋。我至少有三次喝醉
是在中秋，酒入愁肠呀！这三次“非杨贵妃式”的醉酒我还都记得很清楚。第一次
是在北平，好友卢嵩庵从柳泉居运来一坛子“竹叶青”。又约来两位朋友——内中
有一位是不会喝的——大家就抄起茶碗来。坛子虽大，架不住茶碗一个劲进攻；月
亮还没上来，坛子已空。干什么去呢？打牌玩吧。各拿出铜元百枚，第一把牌将立
起来，不晓得——至今还不晓得——我怎么上了床。牌必是没打成，因为我一睁眼
已经红日东升了。
第二次是在天津，和朱荫棠在同福楼吃饭，各饮绿茵陈二两。吃完饭，到一家
茶肆去品茗。我朝窗坐着，看见了一轮明月，我就吐了。这回决不是酒的作用，毛
病是在月亮。
第三次是在伦敦。那里的秋月是什么样子，我说不上来——也许根本没有月亮
其物。中国工人俱乐部里有多人凑热闹，我和沈刚伯也去喝酒。我们俩喝了两瓶葡
萄酒。酒是用葡萄还是葡萄叶儿酿的，不可得而知，反正价钱很便宜；我们俩自古
至今总没作过财主。喝完，各自回寓所。一上公众汽车，我的脚忽然长了眼睛，专
找别人的脚尖去踩。这回可不是月亮的毛病。
对于中秋，大致如此——无论如何也不能说它坏。就此打住。
至若端阳，似乎可有可无。
新年最热闹，也最没劲，我对它老是冷淡的。自从一记事儿起，家中就似乎很
穷。爆竹总是听别人放，我们自己是静寂无哗。记得最真的是家中一张《王羲之换
鹅》图。每逢除夕，母亲必把它从个神秘的地方找出来，挂在堂屋里。姑母就给说
那个故事；到如今还不十分明白这故事到底有什么意思，只觉得“王羲之”三个字
倒很响亮好听。后来入学，读了《兰亭序》，我告诉先生，王羲之是在我的家里。
中学的时期是最忧郁的，四五个新年中只记得一个，最凄凉的一个。那是头一
次改用阳历，旧历的除夕必须回学校去，不准请假。姑母刚死两个多月，她和我们
同住了三十年的样子。她有时候很厉害，但大体上说，她很爱我。哥哥当差，不能
回来。家中只剩母亲一人。我在四点多钟回到家中，母亲并没有把“王羲之”找出
来。吃过晚饭，我不能不告诉母亲了——我还得回校。她愣了半天，没说什么。
我慢慢地走出去，她跟着走到街门。摸着袋中的几个铜子，我不知道走了多少
时候，才走到学校。路上必是很热闹，可是我并没看见，我似乎失了感觉。到了学
校，学监先生正在学监室门口站着。他先问我：“回来了？”我行了个礼。他点了
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点头，笑着叫了我一声：“你还回去吧。”这一笑，永远印在我心中。
我好像没走就又到了家，母亲正对着一枝红烛坐着呢。她的泪不轻易落，她又
慈善又刚强。见我回来了，她脸上有了笑容，拿出一个细草纸包儿来：“给你买的
杂拌儿，刚才一忙，也忘了给你。”母子好像有千言万语，只是没精神说。早早地
就睡了。
中学毕业以后，新年，除了为还债着急，似乎已和我不发生关系。我在哪里，
除夕便由我照管着哪里。别人都回家去过年，我老是早早关上门，在床上听着爆竹
响。平日我也好吃个嘴儿，到了新年反倒想不起弄点什么吃，连酒也不喝。在爆竹
稍静了些的时节，我老看见些过去的苦境。可是我既不落泪，也不狂歌，我只静静
地躺着。躺着躺着，多处烛光在壁上幻出一个“抬头见喜”[注]，那就快睡去了。
（有删节）
[注]抬头见喜：老北京人过年的风俗，原以残烛结穗在墙上的烛花投影取譬，现多
指在屋内贴上“抬头见喜”等吉祥字样。
6．下列对文章相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．作者笔下的传统节日是矛盾的：既是喜庆之日，又是忧虑催债之时。这一领悟
源于作者底层平民生活的深切体验。
B．新年是一年之中最热闹的时节，但这种热闹只属于他人，作者与新年相关的记
忆，只有亲人离世的悲伤，与母亲相依守岁的“凄凉”。
C．因生活的贫瘠而被人催债的苦恼，并没有感受过新年的喜庆，所以作者对新年
冷淡，觉得没劲。
D．作者更喜欢中秋，是因为他所经历的中秋比新年热闹欢快得多，三次充满喜剧
色彩的醉酒经历构成了作者对中秋的美好回忆。
7．下列对文章艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“看见了一轮明月，我就吐了”“我的脚忽然长了眼睛，专找别人的脚尖去
踩”使用拟人等手法，生动地表现了作者醉酒后的状态。
B．本文并未遵循时间发展的顺序进行叙事，而是以节日为线索谋篇布局，结构自
由开放，体现了散文“形散神不散”的特点。
C．爆竹总是听别人放，我们自己是静寂无哗，运用对比手法，写出了幼时家境的
贫寒。
D．“抬头见喜”既是在呼应文中的新年时节，又是对“我”的实际心境构成反讽
和自嘲，使这篇散文的悲郁与戏谑达到自然浑成。
8．老舍的语言风格以幽默见长，请结合文章内容，说说本文是如何体现其幽默的
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风格的。（4 分）
9．请分析第2 段运用的表达技巧。（6 分）
答案：
6．D 7．A
8．幽默在本文中的主要体现：①反语的使用，如“一个无名之辈，到了三节会有
许多人惦记着”；②自嘲，如“我们俩自古至今总没作过财主”；③口语化、生活
化的语言，如“架不住茶碗一个劲进攻”等。
9．①运用拟人手法，如“账条是不会忘记了我的”，将账条人格化，形象地写出
了自己被债务所逼的情形；②运用反语，如“一个无名之辈，到了三节会有许多人
惦记着”，“惦记”一词，具有讽刺意味，写出催债人的催逼之急。
【分析】6．本题考查学生分析概括文章内容的能力。
D.作者并不是“更喜欢中秋”，中秋的醉酒是“酒入愁肠”而并非“美好回忆”，
喜剧表面的背后仍是深切的悲哀和孤独。
故选D。
7．本题考查学生分析鉴赏文学作品内容和艺术特色的能力。
A．“使用拟人等手法”分析错误。“看见了一轮明月，我就吐了”“我的脚忽然
长了眼睛，专找别人的脚尖去踩”使用的是比喻、夸张的修辞手法。
故选A。
8．本题考查学生分析文章语言特色的能力。
本题要求结合文章内容分析“本文是如何体现其幽默的风格”，题目的重点是“如
何体现”，也就是回答本文幽默的语言风格表现在哪里，或者说本文是用了哪些方
法来体现其幽默的。一般来说，使语言幽默的主要方法又谐音双关，精心设喻，借
题发挥，运用反复、夸张、拟人等方法，自嘲口吻，寓庄于谐等等。比如本文“我
的脚忽然长了眼睛，专找别人的脚尖去踩”让人发笑，运用了夸张的修辞手法；
“坛子虽大，架不住茶碗一个劲进攻”颇具趣味，运用了拟人的修辞手法和口语化
的表达；“一个无名之辈，到了三节会有许多人惦记着”正话反说，使用了反语的
修辞；“我们俩自古至今总没作过财主”说贫穷，忧中自嘲，为自嘲式的黑色幽默
等。
作答时，考生要从文章中找出能够体现幽默风格的句子，分析具体用了哪一种方法
即可。
9．本题考查学生品味重要语段精彩的语言表达艺术的能力。
题干明确要求分析“表达技巧”，所谓的表达技巧，包括表情达意的所有手段，如
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表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、行文技巧等等。考生
可认真阅读第二段内容，找出其中的表达技巧进行分析即可。
如本段中：“账条是不会忘记了我的”运用了拟人的修辞手法，让人忍俊不禁的同
时也形象地表达出我的困境之态；“一个无名之辈，到了三节会有许多人惦记着”
运用了反语的修辞手法，被人惦记应该是好事，但对于当时的“我”来说，极其幽
默的道出了“我”当时的处境以及催债人的急迫；从行文结构来看，该段位于文章
开头，说明了自己的处境，为下文情节的发展奠定了感情基调。
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