文档文本内容
题型07 材料解析题的答题技巧与模板构建
——“评价”类设问
【设问特点】
（1）该设问类型主要包括：“对……予以简要评价”；“评析……”；“简析……的经验及教训”；
“谈谈你对……的认识”；“就……谈谈你的看法”。
（2）该设问类型分值较高，大致为6-10 分，卷面分配比例较大。
（3）该设问类型，对考生的唯物史观、历史解释等学科素养，要求很高。
【思路分析】
（1）该设问类型，就是要求考生综合材料信息和所学知识，对某人（某事、某做法、某思想）表达自己
的见解（认识、看法），得出具有准确性、全面性的“历史结论”。
（2）笔者将“评价学者观点”的题型放在开放性试题的探究中，故上述考生的见解实际是“已知”答案
的再现，与考生平时知识的积累息息相关。
（3）“唯物史观”在该设问类型答案中运用十分突出，现将“评价历史人物”部分理论总结如下，仅供
参考。
①具体问题具体分析。
②分析制约历史人物活动的因素：分析历史人物所处的时代；分析历史人物的阶级性；分析历史的个
人品质。
③分阶段去评价每一历史人物。
④两点论——分清历史人物的功与过，重点论——抓主流。
⑤透过现象看本质。
现象是指事物的外在联系和表面特征，是事物的外在体现。本质是指事物的根本性质，是组成事物的
各要素之间的内在联系。本质决定现象。
⑥个人动机总是从属于阶级和民族的。
⑦个人动机与客观效果不一至。
一因多果：即一种原因引起多种结果。
一果多因，即一种结果是由多种同时起作用的原因所引起的。
互为因果，即同时存在历史整体中的多种因素的互相作用，更多地存在于历史的横行联系中。
⑧杰出人物与人民群众的关系。
社会发展的历史是人民群众的实践活动的历史，人民群众是历史的创造者。人民群众是历史的创造者，
是推动历史前进的决定力量。杰出人物在历史上的作用是以人民群众的作用为基础的。任何一个历史人物
的产生都是时代造就的，是时代的必然，也就是我们常说的“时势造英雄”。任何一个历史人物的活动及
其作用都受着历史发展规律即必然性的支配，而不能违背历史发展潮流，个人的作用无法改变历史发展的
大趋势，个人只能顺应历史的发展。英雄人物在历史的发展中不起决定作用，但起促进作用。
（4）该设问类型从题干中的定向词汇（如：“根据材料”；“结合所学知识”）的角度来说，答案出自
材料与所学知识的综合。
注：以下表格，仅供参考。
定向词分类
定向词暗含答案来源
根据材料回答
材料
答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚
根据所学知识回答
教材
答案肯定在教材中，材料只不过是个引子
根据材料和所学知识回答
材料+教材
答案一定在教材和材料中，结合材料有效信息和教材结合
点
综合上述材料回答
设问间的递进或
并列或转折关系
答案肯定在材料间递进或并列或转折的关系中根据前面的
设问和答案得出认识和结论
【类型一】“评价”类设问
1．（2023·全国卷，节选）阅读材料，完成下列要求。
材料一
候选郎中陈时政奏请：“日本伊藤（博文）罢相来游中土……查伊藤既为日本维新之臣，必能识新政
之纲领，知变法之本原……如才堪任使，即可留之京师，著其参预新政，自于时局更多裨益也。” 翰林
院编修黄曾源奏陈：“建议之臣言联英、日以拒俄者，十之八九，而言和俄以疑英、日者，盖百不得一
矣……是伊藤之益于新政者，不可知；而其为害于邦交者，已有不可胜言者矣”“为今之计，莫若就此和
俄，以疑英、日之局而修补之”。
——据《戊戌变法档案史料》
材料二
百日维新期间，光绪帝向严复询问变法对策。严对曰：“请皇上于未变法之先，可先到外洋一行，以
联各国之欢，并到中国各处，纵人民观看，以结百姓之心。”
——据《中国近代史资料丛刊·戊戌变法》
根据材料并结合所学知识，对三人的主张进行整体评价。
【思路详解】
本题是认识类材料分析题，根据材料“如才堪任使，即可留之京师，著其参预新政，自于时局更多裨
益也”“为今之计，莫若就此和俄，以疑英、日之局而修补之”“请皇上于未变法之先，可先到外洋一行，
以联各国之欢，并到中国各处，纵人民观看，以结百姓之心。”和所学知识可从三人主张的出发点、目的、
影响和局限方面进行整体评价，如三人主张都是在甲午中日战争后，民族危机加深背景下，主张向日本学
习，挽救民族危亡；三人的主张顺应了历史发展潮流，主张变法图强，都体现爱国救亡的色彩；都在一定
程度上对某些帝国主义国家存在幻想，无法清醒认识帝国主义灭亡和瓜分中国的本质；无论日本还是英国，
他们的强国之路只可以借鉴学习，不可照搬，必须探索符合国情的救亡道路。
【参考答案】
整体评价：三人主张都是在甲午中日战争后，民族危机加深背景下，主张向日本学习，挽救民族危亡；
三人的主张顺应了历史发展潮流，主张变法图强，都体现爱国救亡的色彩；都在一定程度上对某些帝国主
义国家存在幻想，无法清醒认识帝国主义灭亡和瓜分中国的本质；无论日本还是英国，他们的强国之路只
可以借鉴学习，不可照搬，必须探索符合国情的救亡道路。
【类型二】“评析”类设问
2．（2022·北京卷，节选）阅读材料，完成下列要求。
材料一 拉丁美洲与欧洲文化交流简表
年份
人物及事件
1764
“马德里皇家巴斯克国家之友协会”在西班牙成立，旨在推动科学、文化及经济发
展。早期868 名会员中有500 多位墨西哥人
1768
墨西哥人阿尔扎特创办报刊，介绍《百科全书》及欧洲的科学新发现。他是法国巴黎
科学院、“马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员，还是抽水马桶球阀的发明者
1775
“马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员、秘鲁人德奥拉维德因与伏尔泰等人交往受
到当地宗教裁判所的审判
1788
法国人布里索在巴黎组建“黑人之友协会”，宣传废除奴隶制和奴隶贸易。圣多明各
商人奥吉加入协会
1793
3 位圣多明各代表参加法国国民公会，主张废除奴隶制
墨西哥城30 多位学者受到当地宗教裁判所的审判，罪名是谈论法国大革命，鼓吹殖民
地独立等
1804—1805
委内瑞拉人玻利瓦尔游历西班牙、法国、意大利，在巴黎亲历拿破仑称帝，在罗马发
誓终结西班牙在美洲的统治
材料二
我们要牢记我们的人民既不是欧洲人，也不是北美人，不是出自欧洲，而是更接近非洲和美洲的混
合……无法肯定我们到底属于人类哪一个家庭。……
委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶
制，以及废除君主制和特权阶级。可以这么说，为了将各个阶层、各种政治观点和各种公共习俗重塑为一
个整体，我们需要平等。
——玻利瓦尔在委内瑞拉国会上的发言（1819）
材料三
玻利维亚人包括：所有出生于本共和国领土之上者；玻利维亚父亲或母亲所生子女，包括那些生于本
共和国之外但依法明确表示愿意居住在玻利维亚者；本共和国的解放者……获得归化许可或在本共和国居
住满三年者；那些迄今为止仍为奴隶，在本宪法发布后获得解放者。
——玻利瓦尔起草的玻利维亚宪法（1826）
在拉丁美洲，玻利瓦尔被誉为解放者。结合上述材料和时代背景，评析他对欧洲启蒙思想的发展。
【思路详解】
根据材料“不是出自欧洲”可知反对殖民主义，批判宗主国殖民统治拉美的合法性；根据材料“本共
和国的解放者……获得归化许可或在本共和国居住满三年者；那些迄今为止仍为奴隶，在本宪法发布后获
得解放者。”可知，反对奴隶制；根据材料“委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。它的基础
是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶制，以及废除君主制和特权阶级”可知，其主张废除奴隶制基础
上实现民主、实行共和制、各阶层平等。评析：结合材料中玻利瓦尔强调民主、分权、人民主权以及反对
帝国主义、主张民主独立和平等等思想可知，其主张深受法国启蒙思想的影响，尤其是孟德斯鸠的影响，
并结合拉丁美洲的实际，提出了“反殖民主义”“拉美独立自主”“反对君主制”“实行共和制”“取消
奴隶制”“各阶层平等”等主张，对于推动拉丁美洲独立解放、建设民主共和国具有重要指导意义。
【参考答案】
发展：反殖民主义；废除奴隶制；拉美团结；各阶层平等；明确地反对君主制，实行共和制。
评析：18 世纪的拉美还处于西班牙、葡萄牙等国的殖民统治之下，西班牙等国在拉美实行专制统治，
奴隶制盛行，与此同时启蒙运动、美国独立、法国大革命倡导的独立、自由、平等的精神传播到拉美，激
发了拉美民族意识的觉醒，玻利瓦尔深受启蒙思想的影响，尤其是孟德斯鸠的影响，他结合拉丁美洲的实
际，提出了“反殖民主义”“拉美独立自主”“拉美民族团结成一个整体”“反对君主制”“实行共和
制”“取消奴隶制”“各阶层平等”等主张，对于推动拉丁美洲独立解放、建设民主共和国具有重要指导
意义。
【类型三】“评述”类设问
3．社区是社会治理的基本单元。阅读材料，完成下列要求。
材料
19 世纪40 年代，英国经济水平位居世界前列，但社会贫富差距扩大，贫民区居民基本福利得不到保
障，社会环境恶化。许多社会学家意识到这一危机，提出复兴社区，强化社区功能，以解决工业化带来的
一系列社会问题，英国社区睦邻运动由此兴起。在此运动影响下社会工作者充分利用社区内各种资源，改
善居民居住环境，培养自助与互助精神。他们还雇用个案工作者、心理学家、精神病医生、家政学家等来
解决社区问题，逐渐使英国的慈善事业走上组织建制之路。英国社区睦邻运动所提倡的服务精神，无疑给
当时其他国家指出了一条可行之路，因而在短期内迅速传遍欧洲。远在大洋彼岸的美国，受这一运动影响
最大，19 世纪晚期美国的社会服务及社会工作的水平大大提升。第二次世界大战后，社区睦邻运动的影响
慢慢减弱，被更系统、更有计划的社区工作所替代。
——摘编自徐富海《从汤恩比馆到赫尔大厦——社区睦邻运动发展过程及启示》
根据材料并结合所学知识，评述西方社区“睦邻运动”。
【参考答案】
评述：随着工业革命的开展，贫富差距日益扩大，矛盾尖锐。在知识分子的倡导下，兴起社区睦邻运
动，通过利用社区内各种资源，强化社区功能，改善居民居住环境，以解决工业化带来的一系列社会问题。
社区睦邻运动推动英国社会和谐稳定发展和福利制度的建立完善；为其他国家解决社会问题提供借鉴，
特别是推动美国社会服务和社会工作水平提高；为后世社区工作方法奠定基础，推动社会工作向专业化方
向发展。
缺少政府的支持和居民的广泛参与，二战后，国家宏观调控成为战后资本主义世界的潮流，福利国家
的建立，社区睦邻运动也被更系统、更有计划的社区工作所替代。
【思路详解】
本题是认识类材料分析题。时空是19 世纪的英国。本题的评述可以从“社区睦邻运动”的背景，积极
作用与消极作用等角度进行评述。从背景上看，根据材料“19 世纪40 年代，英国经济水平位居世界前列，
但社会贫富差距扩大，贫民区居民基本福利得不到保障，社会环境恶化。许多社会学家意识到这一危机，
提出复兴社区，强化社区功能，以解决工业化带来的一系列社会问题，英国社区睦邻运动由此兴起。”结
合所学知识可知，随着工业革命的开展，贫富差距日益扩大，矛盾尖锐。在知识分子的倡导下，兴起社区
睦邻运动，通过利用社区内各种资源，强化社区功能，改善居民居住环境，以解决工业化带来的一系列社
会问题。
从积极方面看。根据材料“在此运动影响下社会工作者充分利用社区内各种资源，改善居民居住环境，
培养自助与互助精神。他们还雇用个案工作者、心理学家、精神病医生、家政学家等来解决社区问题，逐
渐使英国的慈善事业走上组织建制之路。英国社区睦邻运动所提倡的服务精神，无疑给当时其他国家指出
了一条可行之路，因而在短期内迅速传遍欧洲。远在大洋彼岸的美国，受这一运动影响最大，19 世纪晚期
美国的社会服务及社会工作的水平大大提升。”结合所学知识可知，社区睦邻运动推动英国社会和谐稳定
发展和福利制度的建立完善；为其他国家解决社会问题提供借鉴，特别是推动美国社会服务和社会工作水
平提高；为后世社区工作方法奠定基础，推动社会工作向专业化方向发展。
从消极角度看，根据材料“第二次世界大战后，社区睦邻运动的影响慢慢减弱，被更系统、更有计划
的社区工作所替代。”结合所学知识可知，缺少政府的支持和居民的广泛参与，二战后，国家宏观调控成
为战后资本主义世界的潮流，福利国家的建立，社区睦邻运动也被更系统、更有计划的社区工作所替代。
【参考模板】
1、总体思路及结构图示
该类设问的总体解析思路，从理论上讲如下
2、“评价”类设问示例
（1）定性：即对该人（该事、该做法、该思想）的性质或实质作精准的定位，答案句式建议采取
“是XX” 的语言表达形式。
（2）评影响：即对该人（该事、该做法、该思想）在社会上所其的影响或作用作简要评论，答案句
式建议采取“动词＋了”的语言表达形式。
【注意事项】
（1）该设问类型分值不高，答案的第一步骤很多题往往忽略。
（2）答案的第二步骤可参考“影响”类设问答案，主要思路有二：一是多角度；二是“一分为二”。
（3）由于评价学者观点的题型具有更大的开放性，故该设问类型的探究放在开放性试题探究中。
3、“评析”类设问示例
（1）析原因：即对该事（该做法、该思想）产生的原因或背景作简要的阐述。
（2）评影响（结果）：参考上文。
4、“评述”类设问示例
（1）析原因：参考上文。
（2）述史实：即对该人的做法（该事的具体举措、该思想的实践）作简要阐述。
（2）评影响（结果）：参考上文。
【注意事项】
（1）上述三类设问从理论上讲，分值应该是由高到低。
（2）从实践上讲，评影响（结果）是答案中的重中之重。
1．（2023·全国卷，节选）阅读材料，完成下列要求。
材料一
依据波茨坦盟国要求日本无条件投降的宣言，迅速解除敌伪军的武装，收复一切敌占城镇交通要道，
把沦陷区一万万六千万同胞赶快解救出来……一定要坚决扫除前进途中的一切障碍，逼迫敌伪军向我投降，
彻底消灭拒绝投降的敌伪军，收缴敌伪军的武装，占领城镇和交通要道，摧毁敌伪组织和反动势力，维持
革命秩序，建立人民政权！
——《〈解放日报〉社论》（1945 年8 月13 日）
材料二
1945 年8 月10 日，蒋介石电令各战区：对敌可能之抵抗的阻挠，应有应战准备；并应警告辖区以内
敌军，不得向我已指定之军事长官以外任何人投降缴械；对封锁地伪军应策动反正，并迅即确保联络掌握，
令其先期包围集中之敌，先期控制敌军撤离后之要点要线，以待国军到达。
——摘编自李新总编《中华民国史》
材料三
日本战败之际，杜鲁门认为，“蒋介石的权力只及于西南一隅……长江以北则连任何一种中央政府的
影子也没有”。8 月10 日，美国政府下达指令：利用日本军队作守备队，阻止共产党前进，以待美国帮助
国民党把军队运送到华南并把美国海军调到中国海港，15 日，杜鲁门的《一号通令》要求日本天皇命令中
国战区的日本海陆空将领（除满洲外）都向蒋介石投降。根据这一方针，美国大力帮助蒋介石运兵到华北、
华东，美国军队在天津、青岛等地登陆，10 月下旬起开始助蒋向东北运兵。
——摘编自方连庆等主编《战后国际关系史》
根据材料并结合所学知识，评价中国共产党、国民党政府、美国在日本对华投降问题上的做法。
2．（2023·江苏卷，节选）阅读材料，完成下列要求。
材料
1898 年，近代思想家严复在戊戌维新运动期间受到光绪帝召见，不久后向皇帝上万言书，其中谈到欧
洲历史，大略言：“欧洲国土，当我殷、周之间，希腊最盛，文物（文化）、政治皆彬彬（优异）矣。希
腊中衰，乃有罗马。罗马者，汉之所谓大秦者也。庶几一统矣，继而……日尔（耳）曼诸种起而乘之，盖
自是欧洲散为十余国焉，各立君长，种族（民族）相矜（争斗），互相砥砺，以胜为荣，以负为辱。盖其
所争，不仅军旅疆场之间而止；自农工商贾至于文词学问……莫不如此。此所以始于相忌（忌惮），终以
相成（成就），日就所将，至于近百年；其富强之效，遂有非余洲所可及者。”
——据刘梦溪主编《中国现代学术经典·钱基博卷》
据材料并结合所学知识，简要评价严复关于近代欧洲国家发展的观点。
3．（2023·湖北卷节选）阅读材料，完成下列要求。
材料一
20 世纪30 年代的货币混乱带来了一系列灾难性后果，在各国中激起对于国际合作的热望。从英美提
出战后国际货币计划开始，凡参与讨论的国家都没有对其目标提出异议。在1944 年7 月召开的布雷顿森林
会议上，美国推动他国同意一系列国际货币安排，筹备设立国际货币基金组织和国际复兴开发银行。与此
同时，以英国为代表的诸国所获得的成绩，如稀有货币条款、过渡时期的设置等无一不是顽强斗争的结果，
绝非源于美国方面的慷慨恩赐。苏联代表认为，会议对于维护并加强世界和平与安全均具有重要意义。法
国代表回顾了货币与经济会议的多次失败后，认为此次会议在历史上“开创了一个新时代”。
——摘编自王在帮《霸权稳定论批判》
材料二
1971 年8 月15 日，尼克松未与他国商量便径自宣布停止美元兑换黄金，直接导致布雷顿森林体系固
定汇率制度的崩溃，引起世界哗然。在各国讨论应对这一重大变故之时，大多数决策者头脑中不断浮现的
是，将大萧条转变成一次世界大灾难的事件——1933 年世界经济会议的失败、纳粹主义的兴起以及最后的
世界大战。但从宏观视角看，这些担心被普遍夸大了。浮动汇率没有带来经济萧条或政治混乱，更没有引
发战争，布雷顿森林体系其他机制得以延续。
——摘编自[美]弗朗西斯·加文《黄金、美元与权力》
根据材料并结合所学，评价美国停止美元兑换黄金的举措。
4．（2022·全国卷，节选）阅读材料，完成下列要求。
材料
商鞅变法，严惩百姓私相斗殴行为，奖励军功，授以爵位田宅，养成“民勇于公战，怯于私斗”的风
气，秦国的军队几乎战无不胜，统治区域不断扩大，被当时六国人称为“虎狼之国”。荀子曾访问秦国，
他认为秦国管理有效，承认秦国军队战斗力强悍：“齐之技击，不可以遇魏氏之武卒；魏氏之武卒，不可
以遇秦之锐士。”但他认为按商鞅之法组建的秦国军队，“隆势诈，尚功利”，无礼义教化，“干赏蹈
利”（求赏逐利），只能称之为“盗兵”，“尚功利之兵，则胜、不胜，无常”，不能与春秋时齐桓公的
军队相比，更不能与商汤王、周武王那样的仁义之师相提并论。
——摘编自《荀子》等
根据材料并结合所学知识，评价商鞅的军事改革。
5．（2022·全国卷，节选）阅读材料，完成下列要求。
材料
李时珍（1518~1593）自幼对医学感兴趣，后跟随父亲学习医术，广读天下医书。蕲州遭逢大疫，李
时珍父子为民众治病，“千里就药于门，立活不取值”。经此磨炼，医术愈精。李时珍发现，以往药书中
存在药物误注、图文不一、主次不清等错误，常常危及病患生命，遂立志重修本草。其足迹遍及大江南北，
跋涉山川，采集药物标本，积累了丰富的第一手材料。他虚心拜当地人为师，问询渔樵农夫，细心收集大
量有关药物、单方、验方的零散资料，撰成中医药学巨著《本草纲目》。李时珍将前人对药物的分类发展
为16 部、60 类，以部为纲，以类为目，使中药的分类更加科学；仔细描述每味药物的产地、形态、性味、
功用、方剂等，精心绘制药图。历时近30 载，“稿凡三易，然后告成”。
——摘编自唐明邦《李时珍评传》
根据材料并结合所学知识，概括李时珍编著《本草纲目》所体现出的研究方法，并分别予以简要评价。
6．（2022·天津卷，节选）阅读材料，完成下列要求。
材料
唐律规定，皇亲国戚、皇帝故旧、高级官僚贵族等八类人犯罪时，处罚“轻重不在刑书”。唐律还规
定“诸断罪皆须具引律、令、格、式正文，违者答三十。”“诸犯死罪非十恶，而祖父母、父母老疾应
侍”且近亲中又无成年男丁者，须奏报裁决。九十以上，七岁以下，虽有死罪，不加刑。”对妇女犯罪有
些可依律酌情而处。
——据《唐律疏议》
根据材料并结合所学知识予以评价。
7．（2021·全国卷，节选）阅读材料，回答问题。
材料
1901 年1 月，慈禧太后以光绪皇帝的名义发布新政上谕，宣布新政变法开始。4 月，清廷催促各省督
抚大臣“迅速条议具奏，勿再延逾观望”。7 月，两江总督刘坤一和湖广总督张之洞联衔会奏，连上三折，
此即《江楚会奏变三折》。第一折关于教育改革，涉及建立近代学校教育体制、变革科举制度、奖劝游学
等内容；第二折关于政治改革，大致包含改善用人行政政策、清除吏治腐败、改良司法、革除弊政等方面；
第三折关于军事与经济改革，主张通过向西方学习，以实现国家富强，内容包括用西法练兵，学习西方近
代农业技术，改良农业，发展工业等。江楚会奏的变法方案对清末的改革拟订了详细规划，得到朝廷嘉许
并予以采纳。清末新政正式进入具体实施阶段。
——据《张文襄公全集》等
根据材料并结合所学知识，评价“江楚会奏”变法方案。
8．（2021·全国卷，节选）阅读材料，完成下列要求。
材料一
中华人民共和国成立前夕，美国制定了严格管制对华贸易的政策。尽管英国也要“防止共产主义的扩
张”，但由于香港是东亚的转口贸易中心，英国不愿对除军火外的其他物资实行严格控制。1950 年12 月，
美国对中国大陆、香港、澳门实行全面禁运。在美国一再施压下，英国同意对战略物资实行有选择的禁运。
中美朝鲜战争结束后，包括英国在内的盟国要求放松对华贸易管制，但美国这一政策在艾森豪威尔政府任
内一直保持下来。
——摘编自陶文钊等《中美关系史》
材料二
1955 年，对外贸易部部长讲道，五年多来，我们在中央和毛主席正确领导下，贯彻了和继续贯彻着下
列基本政策：进口与出口政策必须贯彻发展生产促进国家工业化的原则；稳步发展同苏联和各人民民主国
家的贸易，同时根据平等互利的原则采取争取利用与斗争、分化相结合的策略，积极开展对资本主义国家
的贸易；加强国营对外贸易企业，实行对私营进出口商的社会主义改造。
——摘编自《中华人民共和国经济档案资料选编》
材料三 中国进出口贸易总额计划完成情况 单位：亿元
1950
1952
第一个五年计划时期
1953
1954
1955
1956
1957
进出口国别总额合计
41.54
64.6
1
80.92
84.72
109.80
108.65
104.50
苏联及人民民主国家其中：苏
联
13.94
52.5
0
62.44
69.39
90.16
81.60
77.00
12.86
40.4
4
47.82
49.07
68.02
57.91
51.86
亚非及西方国家其中：西
方国家
27.60
12.11
18.48
15.33
19.64
27.05
27.50
14.87
1.59
7.08
5.01
7.42
9.69
11.37
——据《中华人民共和国经济档案资料选编》
根据材料并结合所学知识，评价20 世纪50 年代前期中国的对外贸易政策。
9．（2021·全国卷，节选）阅读材料，回答问题。
材料
1980 年9 月，两伊战争爆发。联合国安理会呼吁停战，和平解决争端。1982，年7 月，安理会敦促交
战双方停火撤军，并派遣观察团进行监督。1983 年5 月，联合国派特派团访问两伊境内遭受军事攻击的平
民区；1984 年3 月，又派出调查团前往调查是否使用化学武器，再次呼吁停火；6 月，安理会谴责了对来
往科威特和沙特各港口商船的攻击。在战争期间，美苏等国向两伊提供了大量武器，插手地区事务。1987
年7 月20 日，安理会通过598 号决议，要求两伊立即停火、撤军、交换战俘及和平解决冲突，并决定首次
引用联合国宪章第39、40 条的规定，即如.有一方拒绝执行，安理会将“开会审议确保决议获得遵守的进
一步措施”。次日，伊拉克宣布予以接受。在各方压力下，1988 年7 月18 日，伊朗宣布接受598 号决议。
8 月20 日，双方正式停火，长达8 年的两伊战争结束。
——摘编自彭树智主编《中东国家通史》等
根据材料并结合所学知识，评价联合国在调停两伊战争中的作用。
10．（2021·广东卷，节选）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料
长期以来，我国农村实行农产品统购统销的流通体制。1981 年底召开的全国农村工作会议提出，在农
副产品的购销中实行合同制，通过合同将国家计划和农民生产协调起来。1983 年开始，中央陆续制定调整
农副产品购销的政策，逐步减少农副产品统购派购的品种和数量，并采取多渠道经营。1984 年，农业丰收
导致全国性的“卖粮难”，改革流通体制，势在必行。1985 年，中共中央一号文件规定，“从今年起，除
个别品种外，国家不再向农民下达农产品统购派购任务，按照不同情况，分别实行合同定购和市场收购”。
有关部门相继出台一系列针对统购派购制度的改革文件，规定：粮食、棉花、油料、烤烟、蚕茧、糖料等
大宗农副产品继续由国家定价，实行合同定购，农民完成合同定购任务后，可以自由购销。
——摘编自武力主编《中华人民共和国经济史》等
简要评价20 世纪80 年代农产品流通体制改革。
11．（2021·海南卷，节选）阅读材料，回答问题。
材料
明末清初，有名医吴有性、戴天章、刘奎，皆以治瘟疫名。有性推究病源，就所历验，并著论制方，
一一辨别。古无瘟疫专书，自有性书出，始有发明。戴天章好学强记，尤精於医。其论瘟疫，一宗有性之
说。为人疗病，不受谢。乾隆末，刘奎著瘟疫论类编及松峰说疫二书。又以贫寒病家无力购药，取乡僻恒
有之物可疗病者，发明其功用，补本草所未备，多有心得。所著书流传日本，医家著述，亦有取焉。
——摘编自《清史稿》卷五百二
1907 年前后，医学家丁福保将“传染病”称为新事物，“自新事物逐渐发现，而传染病之见解，逐渐
超于新方面矣”。激进人士甚至产生了“欲强国必先强种，欲强种必先研究卫生，欲研究卫生，必先注意
传染病之卫生为最要。中国医道晦盲，卫生一道不讲求，数千年于此”。1910 年丁福保撰写《急性传染病
讲义》，介绍这门学科产生的由来、代表人物以及新知识的内容。在其影响下中医界迅速接受了“细菌
学”和“传染病”的学说，并把它纳入中医学知识体系中。
——摘编自高晞《疫病的现代性：从“瘟疫”到“传染病”的认知嬗变》
根据材料，概括四位名医在医学上的贡献，并对他们予以评价。
12．（2023·湖南卷）阅读材料，完成下列要求。
材料
1919 年12 月，实业家穆藕初创办的上海厚生纱厂准备添雇工人千余名，其中50 名女工计划在湖南招
募。1920 年1 月，纱厂在湖南《大公报》等处刊登招工简章。与长沙同工种工人相比，该厂提供的待遇更
为优厚。截止日未到，便有一百余人报名，最后64 人成行。
招工简章引起湖南知识分子高度关注。他们在报上质问，为什么从上海跑到长沙来招募女工？女工每
日须工作12 小时，最后能剩下多少自由支配的时间？日夜轮班怎么可能不损害身体健康？以上海的物价，
每月8 元工资怎么够用？他们还认为，女工入厂要家长署名加铺保，三年契约，统统等于漠视自由人权。
对上述质疑，穆藕初刊文表示，厚生纱厂给湖南女工的工资中规中矩，对其工作环境已尽最大努力加
以改善。他批评湖南知识分子不知道中西发展水平的巨大差距，不了解当下中国工人的教育程度、工作能
力、职业道德尚弱于西方，不明白中国大多数社会阶层的生活水平还不及工人等。他讥讽这些知识分子以
“泰西之糟粕”来拯救中国等于“自杀主义”。
穆藕初的回应引发了沪湘知识分子新一轮批评。他们借助“劳动主义”“劳工神圣”与社会主义学说，
批评资本家群体是“掠夺者”“剥削者”，并警告他们，如果固守“资本掠夺”，“那小的就是同盟罢工
和息业，厉害一点就是俄国的榜样来了”。
在这场激烈的论争中，湖南女工近乎置身事外。妇女界代表张默君参观厚生纱厂后，称女工们“起居
饮食，虽不如居家之适然，视彼江北苦工破屋不蔽风雨、薄粥不充饥肠者，固胜一筹矣”。
——改编自李国芳《一九二○年初上海厚生纱厂招募湖南女工争议》
根据材料，结合所学知识，对上海厚生纱厂招募湖南女工一事引发的争议进行评析。（要求：史实准
确，符合逻辑，表述清晰。）
13．（2023 上·福建宁德·高三校联考期中）阅读材料，完成下列要求。
材料
学术界认为，十九世纪六七十年代，中国出现经济民族主义，在20 世纪初形成思潮。经济民族主义是
民族主义思潮在经济领域的表现。郑观应等人在甲午战前提出“商战”的口号，甲午战争后主张设厂自救。
冯天瑜指出，晚清一批仁人志士立足发展实业，争取利权，挽救民族危亡，可称之为“经济民族主义”；
俞祖华认为“近代民族资本主义相对薄弱，但也有一定的声势”。在经济民族主义思想的指导下，中国近
代兴起了商战、实业救国、收回利权运动、抵制外货、倡导国货等运动。
——摘编自李玉《认识晚清经济民族主义的新雏度》
根据材料并结合所学知识，简要评述晚清“经济民族主义”思潮。
14．（2023 上·河北·高三校联考阶段练习，节选）阅读材料，完成下列要求。
材料
沙俄、英国为争夺新疆，加紧勾结、控制阿古柏，新疆由此面临被分割出去的危险。正当中国西北
“塞防”吃紧的时候，中国东南“海防”由于日本武力侵台也同时告急。如何决策边防？清政府内部由此
发生了一场关于“海防”与“塞防”的争论。
以李鸿章为代表的一派认为，“新疆不复，于肢体之元气无伤；海疆不防，则腹心之大患愈棘”。况
且依清朝的力量，“塞防”、“海防”很难兼顾，所以主张“海防”为重，“塞防”为轻，移“塞防”之
饷以助“海防”。
而以左宗棠为代表的一派，认为海防与塞防互为表里，缺一不可，片面强调海防而忽视塞防，势必
“扶得了东边倒了西边”，到头来“西边必倒东边亦未能扶也”。新疆战略地位重要，是保蒙古进而拱卫
京师的重地。所以“东则海防，西则塞防，两者并重”。
——据李鸿章《筹议海防折》等资料汇编
简要评述海防与塞防之争。
15．（2023 上·黑龙江佳木斯·高三佳木斯一中校考阶段练习）阅读材料，完成下列要求。
材料
电影、党国与宣传南京国民政府成立后不久，电影宣传及管制就被提上日程。1927 年8 月，上海市党
部宣传部将戏曲电影视作是“社会教育及主义宣传”的重要手段，规定在上海演唱新旧戏曲与放映中外电
影均须交该部审查后才能放映。鼓励戏曲电影“宣扬三民主义或富有三民主义的革命性”，体现“优良之
国民性”，凡违反三民主义者则加以禁……9 年3 月，教育部公布全国高等教育及普通教育之工作及计划，
以电影戏剧为推行社会教育之最大工具，并拟订电影戏剧检查条例，要求国内电影及留声机公司制映与灌
入关于国耻教育之内容。该部亦与内政部联合公布“检查电影片规则”16 条，合格影片首先应是“不违反
党义及国体者”，其次则为“不妨害风化及公安者”及“不提倡迷信学说及封建思想者”。
根据材料和所学知识，评述国民政府的电影管制措施。
