文档文本内容
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专题9
实用类文本阅读之科普文章
科普类阅读由于其实用性大，语言通俗易懂，反映的问题与社会、人们关系密切，也容易引起读者的
共鸣，所以科普类阅读再次出现仍然是可能的，备考中要多读些科普类文章，还可开阔自己的视野、丰富
自己的知识。
1．科普文的含义
科普就是科学技术普及的简称。人类的科学和技术活动，包括两个方面：一是科学技术的研究与开发，
二是科学技术的传播与人才培养。因此科普是科技工作的重要组成部分。
科普文就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融化于其中的科学思想和科学精神，通过多种
方法、多种途径传播到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力、提高素质、培养人才、发展
生产力，并使公众有能力参与科技政策的决策活动，促进社会的物质文明和精神文明。如：《昆虫记》。
2．科普文的类别
(1)科学小品文
概念
科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一
体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、
开阔视野，很受广大读者的喜爱。
主要特点
①内容的科学性
科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的
目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的
影响。比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室
内过夜，有害人的健康。事实上，每300 平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几
盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。所以，科学小品介绍的知识必须有真凭实据，合乎科学。
②文笔的生动性
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文笔的生动性是科学小品区别于一般说明文的主要标志。
怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？
一是要善于记叙和描写。比如《死海不死》中关于一段神话故事就用了记叙的写法，而《奇峰异洞话桂
林》就有许多精彩的描写。
二是要善于穿插趣闻。比如《死海不死》中插入一段神话故事，把人在死海中不下沉的情形叙述得形象
生动，从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。又如在《人类的语言》一文中插入在上小学时大师兄作文
中两句话的情景，都使得文笔轻松活泼。
三是要善于运用修辞。因为有些科学知识不太好懂，善于运用比喻的修辞方法，可以使科学原理通俗易
懂，便于介绍、普及科学知识。
③内容的通俗性
科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它必须深入浅出，通俗易懂地解释、
介绍、表现科学内容。比如《人类的语言》、《话茶》、《天石》等文，都具有内容通俗易懂的特点。
形式
随着科学小品内容越来越广泛，从肉眼看不见的基本粒子、原子，到巨大的地球、太阳；无论是工业、
农业方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可以找到科学小品的题材。所以小品的表现形
式必然是多种多样，灵活自如。但归纳起来常见的有以下几种：
①描述式
描，指描写；述，指叙述。这类小品文想象丰富、语言优美、既有形象的描写，又有生动的叙述；具有
文艺性散文的风格，都以介绍科学知识为目的。比如《奇峰异洞话桂林》就是最典型的例证之一。这种描
述式便于说古到今，旁征博引，趣味盎然，吸引读者。
②自述式
自述式就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋于人的思想、感情、语言、动作，
让被说明的事物站出来作自我介绍。比如《灰尘的自述》、《我是电》等题目就是自述式的。
③故事式
将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式
称故事式。它和自述式不同的是，用第三人称；相同的是，大多采用拟人化的手法。采用这种形式，既要
使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性。
既然是故事，就应交代时间、地点，“人物”就是将所述的事物人格化，还要有情节；在表达方式上，一
般兼有叙述和描写，语言形象、生动。当然不能强调了故事性而忽视了科学知识，喧宾夺主就失去了写作
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的意义。
④谈话式
谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行说明。这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和
读者沟通，产生共鸣。同时，这种写法文字更易精练。
谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。前两种比较常见，也容易把握，后一种
是把人物对话组织到具体故事当中去，故事情节的发展主要是由对话内容的变化而推进，对话是文章的主
体。
总之，无论采用哪种形式，要依据内容而定，要突出以说明为主线，集叙述、描写、抒情甚至议论为一
体，看似散文，实为说明，用文学笔法的感染作用，达到说明的目的，可读性更强。
(2)介绍性说明文
介绍性说明文是根据某种特定的需要，介绍某种事物或说明某种事物特点的一种说明文体。它主要运用
说明的表达方式，向别人介绍清楚事物“是怎么样”的，对被介绍对象起解释、阐述的作用。
在传统高考中，纯科技类说明文，如《颅脑与肠脑》；社会科学类说明文，如《铜奔马》；自然科学类说
明文，如《沙尘暴》，这些都属于介绍文。传统高考中一般把它们放在第一卷，以选择题的形式出现，侧重
考查学生对概念、语句、内容的理解和把握，考查学生筛选信息的能力，以推断的形式考查学生处理信息
的能力。在新高考把它放在第二卷实用类阅读部分，以主观题形式呈现。
特点
①知识性
介绍性说明文以知识的传导作为文章写作的出发点和落脚点，让读者认识介绍对象是它的责任和义务，
这样，知识性便成了介绍文的内涵。介绍文的知识性内涵，建立在写作态度的“客观”“如实”之上。作为文章，
介绍文不可能没有见解，不可能不包含着作者的倾向。不过，这种“倾向”是历史的、客观的定论在作者头脑
中的反映，不能带有作者的偏见。
②直接中介性
介绍性说明文是作者和读者之间的中介。作者通过介绍文，把知识传授给读者。这种中介，不是通过暗
示，不是通过旁敲侧击，不是通过画龙点睛，而是直截了当地把作者想让读者知道的知识展示出来。
基本结构
①总分式
包括总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
②递进式
事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。主体部分详写说明对象，结尾部分总结说明对象。
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说明顺序
①空间顺序
按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺
序。
②时间顺序
按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。
③逻辑顺序
按事物的内部联系来解说。具体表现在：从现象到本质(或从本质到现象)；从原因到结果(或从结果到原
因)；从特点到用途(或从用途到特点)；从整体到部分(或从部分到整体)；从概括到具体(或从具体到概括)；
从主要到次要(或从次要到主要)等。
说明方法
①下定义
用简洁、准确、周密的语言揭示出一事物区别于他事物的本质属性。
②分类别
把被说明事物按一定标准分成若干类进行说明。
③列数字
援引有关数据以解说一定事物性状。
④举例子
列举事实材料来说明事物。
⑤作比较
把两种或两种以上同类或异类事物作比较，通过同点和异点的分析，达到说明事物本质的目的。
⑥作比喻
运用比喻的方法，形象地说明事物的性质特征。
⑦设图表
用图画、表格对被说明事物作较直观明晰的说明。
3．科普文阅读要求
在考试过程中短暂的时间内，要做到迅速地阅读说明文，准确解答问题，考生就一定要在考前加强以下
几个方面的训练。
(1)分清类别读懂文本
拿到说明文要立即分清说明文的类别，注意各自的特点。介绍性的说明文在于让人开阔眼界，增长见闻；
记叙性的说明文在于科学地、精确地记录研究对象的变化；文艺性的说明文寓科学性、知识性于趣味性、
娱乐性之中；阐释性说明文旨在阐述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；科技说明文主要是研
究自然科学及技术方面的文章，其内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。
(2)考试中应该三读文本。文本就是我们要阅读的文章本身。要做好阅读题，就必须把文本真正读懂，
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这是答题的必要前提。
一读，快速浏览了解大意。因考试时间宝贵，不可能像平时那样慢慢地读，快速浏览的目的是把握文本
的主要意思。要明确说明的对象，正确把握文章的思路，知道文章的结构是先总后分，还是先分后总，还
是“总—分—总”，是按时间顺序，还是空间顺序，还是逻辑顺序，进而准确地把握住说明对象的特征。注意，
说明实体事物一般以空间为序，说明事物的发展变化过程一般以时间为序，阐明事理一般按逻辑顺序，对
某事物做单一的说明则根据具体情况来安排，有的说明文综合几种说明顺序。
二读，根据题目细读重点句段。细读不再是全文泛读，而是有针对性地读，这样集中读，不仅速度快而
且实用性强。题目问什么或者要求什么，就读什么，重点阅读相关内容。注意那些起限定作用的词语及那
些表示各种不同的判断的副词，以更好地体会说明文的语言。如《中国石拱桥》一文，是桥梁专家茅以升
的说明文。文中有这样一句话：“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282 年，可能是有记载的
最早的石拱桥了。”作者先用“大约”、“可能”表示估计，再用“有记载的”限定范围，然后用“最”强调程度，
极有分寸地说明了中国石拱桥历史悠久的特点。阅读这篇文章，只有用心揣摩，才能体会出这篇说明文语
言的准确性。
三读，这是对前两次阅读的深化。就是根据全文的意思和题目的要求深入品读，考虑答题思路，确定答
案。
高频考点一
科普文章
科普文章是一种以科学技术知识为题材，用文艺性笔调写成的文章。它兼有说明文和散文两种文体类型
的特征和性质。它方便、灵活、适应面广，可在各学科之间纵横驰骋，甚至将自然科学、现实生活、社会
科学合为一体，融说理、抒情于一体，兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松甚至诗的
清醇。
阅读科普文章，要注意把握好两个层面的目标和要求：
一是科学与人文的层面。也可以说是科学的人文性。从科学中吸取智慧与力量，体会求实的科学态度和
勇于探索创新的科学精神。
另一个是知识和能力的层面。要根据科学小品这一体裁的特点，学会筛选并整合文中有用信息，把握作
者的写作思路，重点研习将抽象内容说明得具体生动的技巧。
例1、阅读下面的文字，完成1～3 题。
蟋蟀之话
夏丏尊
①鸣虫是秋季的报知者。
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②蟋蟀的鸣声，本质上与鸟或蝉的鸣声大异其趣。鸟或蝉的鸣声是肉声，而蟋蟀的鸣声是器乐。鸟的鸣
声是和人的叫唱一样，同是由声带发出的，其鸣声虽较人的声音有变化，但既同出于肉质的声带，与人声
究有共同之点。蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出，也可以说是肉声。
③蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。
用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的状部，另一前翅之端又具有名
叫“硬质部”的部分，两者磨擦就发出声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫做“发音镜”，这是造成特殊的音
色的机关。秋虫因了这些部分的本质和构造，与发音镜的形状，各奏出其独特的音乐。其音乐较诸鸟类与
别的虫类，有着如许的本质的差异。
④螽斯
①与蟋蟀的发音样式大同小异。螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。螽斯的状部在左翅，
硬质部在右翅；而蟋蟀则两翅有着同样的构造。此外尚有不同的一点：螽斯之翅耸立作棱状，其发音装置
的部分较狭；蟋蟀二翅平叠，因之其发音部分亦较为发达。在音色上，螽斯所发的音乐富于野趣，蟋蟀的
音乐却是技巧的。
⑤无论鸟类、螽斯或蟋蟀，能鸣只有雄，雌是不能鸣的。这全是性的现象，雄以鸣音诱雌。它们的鸣，
和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌。蟋蟀是有耳朵的，说也奇怪，蟋蟀的耳朵不在头部，倒
在脚上。它们共有三对脚，在最前面的脚的胫节部，有附着薄膜的细而长的小孔，这就是它们的耳朵。它
们用了这“脚耳”来听对手的情话。石块或落叶丛中是它们的生活的舞台，它们在这里恋爱，产卵，以至于死。
⑥蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异，可是有一极有兴趣的现象：它们是极端的女尊男卑的。
试把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了触角探知对方的存在以后，雄的即开始鸣叫。这时的鸣声与在
田野时的放声高吟不同，是如泣如诉的低音，与其说是在伺候雌的意旨，不如说是一种哀恳的表示。雄的
追逐雌的，把尾部向雌的接近，雌的犹淡然不顾。于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄
的哀诉，直至雌的自愿接受为止。雄蟋蟀在交尾终了后，不久就要遇到悲哀的运命——所存在者只翅或脚
的碎片而已。
⑦蟋蟀产卵，或在土中，或在树干与草叶上。雌蟋蟀在产卵时，先用产卵管在土中试插，及找到了适当
的场所，就深深地插入，同时腹部大起振动。产卵管是由四片细长的薄片合成的，卵泻出极速，状如连珠，
卵尽才把产卵管拔出。一个雌蟋蟀可产卵至三百以上。雌蟋蟀于产卵后亦即因饥寒而死灭，所留下的卵，
至次年初夏孵化。
⑧蟋蟀在昆虫学上属于“不完全变态”的一类，由卵孵化出来的若虫
②差不多和其父母同形，只不过翅与
产卵管等附属物未完全而已。这情形和那蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫的三度变态的完全两样。(像蝶
或蝇等叫做“完全变态”的昆虫。)自若虫变为成虫，其间经过数次的脱皮，身体的各部逐渐完成。变为成虫
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以后，经过四五日即能鸣叫，其时期因温度地域种类个体而不同，大概在立秋前后。它们由此再像其先代
的样子，歌唱，恋爱，产卵，度其一生。
(选自《名物采访》，有删改)
【注】
①螽斯：昆虫，身体绿色或褐色，触角呈丝状。②若虫：不完全变态类(渐变态)昆虫的幼体。
1．文章主要运用了哪几种说明方法？
答：_____________________________________________________
_________________________________________________________
2．根据全文，概括蟋蟀的生命历程。
答：_____________________________________________________
_________________________________________________________
3．请就这篇文章的语言特色，谈谈你的看法，并举例说明。
答：_____________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【方法技巧】
一、筛选并整合文中的信息
1．筛选并整合科普文信息的步骤
第一步：从科普文中的名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句。
第二步：抓住科普文中的重要的知识概念或重要语句，提取对其阐释的信息。
提取的信息包括体现概念和语句内容的若干要点(形成的条件、原因或相关因素)。
第三步：从文章主旨、作者写作意图出发，寻找有关的词语或句子，或者是按提供的例句去寻找同类的
语句。
第四步：抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句，从上下文提取有关信息并转换，使这
些语句的寓意具体化和明朗化。
2．提取科普文章信息常用的两种方法
(1)组合法
有些科普文章中的科技信息相对集中在某些重点段落，只要将有关段落中的信息加以组合就可以了。
(2)摘录法
有一些文章，科技信息犹如满天星斗点缀在文中，这就要分散摘录。
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二、分析文本特色
科学性和文学性是科普文的特征，分析科普文章的文本特色主要分析这两个方面。
1．科普文章的科学性
科学性首先体现为思维的严密。思维的严密不仅表现为内容上的科学准确，也表现在写作的条理和整个
文章的布局安排上。
结构的合理性是作者思维严密的外在表现，科学的行文思路，既条理清晰地体现了行文科学严谨的特点，
又符合人们认识事物的习惯和规律。
把握文章结构一般的思维流程如下：
第一，一般来说，科普文章的层次是比较分明的，或以时间为序，或以空间为序，或按总分的顺序解说。
第二，体现语言的严谨性。
主要表现在用词、造句方面要力求精确，合乎语法习惯，所运用的专业术语、科学解释也必须准确无误，
毫无歧义。
2．科普文章的文学性
①借助文学表现手法来加强它的趣味性，或运用形象化的比喻来表达知识内容，使文章写得生动形象，
引人入胜；或运用拟人化的手法使科学的小品富有情趣；或把科学知识编织成为有情节的小故事，让读者
通过想象，在阅读故事中认识和掌握科学知识。②标题生动活泼，富有新意。
三、评价文本产生的社会价值和影响
文本一旦产生，就会对社会产生影响，并呈现一定的社会价值。我们可以评价它是否激发人们热爱科学
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的情感，也可以评价科普文在科学技术的研究与开发方面的影响，或者科学技术的传播与人才培养方面的
价值和影响等等。
解决这类题目的一般思维流程是：
【答题步骤】
第一步：明确要评价的问题，问题的具体内容是什么；
第二步：结合文本，找到文中原来支撑问题的依据；
第三步：整理答案，检验自己的文字能不能回答“为什么”。
例2、阅读下面的文字，完成1～3 题。
在海底装上“眼睛”
——地球系统的第三个观测平台
新世纪伊始，一个新的科学热点正在出现：这就是海底观测系统。其功能是把深海大洋置于人类的监测
视域之内，以从根本上改变人类认识海洋的途径，开创海洋科学的新阶段。
迄今为止，人类“入地”的能力仍然远逊于“上天”。海底是最贴近地球深部的去处，从海底“第三个平台”
观测地球，将揭示地球系统“运作”之谜。
建设中的海底观测系统，是通向新突破的捷径，作为新开的领域，各国都处在起步阶段。中国，正经历
着数百年不遇的良机。
假如把地面与海面看作地球科学的第一个观测平台，把空中的遥测遥感看作第二个观测平台，那么新世
纪在海底建立的，将是第三个观测平台。
人类认识世界的过程，是一部不断扩展视野的历史。古人没有想到海洋有这么大，15 世纪重新发现的“托
勒密地图”上并没有太平洋，以为欧洲航海西行到亚洲并不遥远，否则哥伦布也许不敢冒这个险。当然更不
会知道海底的地形起伏，会比陆地的高山深谷还大，这要等到20 世纪中期，有了声波测深技术才能发现。
现在我们知道，海水比河水多百万倍，海洋的平均水深3 800 米。隔了厚层的水，人类对深海海底的了解，
还不如对月亮和火星表面的了解。而地球深处“地幔”里的水，又比地球表面的海水多许多倍。
人类视域的突变发生在17 世纪：用新发明的显微镜，看到了细胞，看到了微生物；用新发明的望远镜
观察行星，提出了“日心说”，导致“哥白尼革命”。又一次突变发生在20 世纪：航天技术使人类克服地球引
力进入太空，第一次看到地球的全貌，开始将地球看作一个整体，将地球上种种现象连结为“牵一发动全身”
的系统，导致地球系统科学的产生，被喻为“第二次哥白尼革命”。
这次“革命”对地球科学的影响最大，尤其是浩瀚的大洋。人类对海洋的认识，大都是19 世纪晚期以来
通过航海从船上取得，这种星星点点、断断续续的观测，带来了许多错觉和误会。直到二十世纪早期，测
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量海底地形的办法还是用绳子系上重锤抛到海底，用绳子的长度测算水深，如此得来的测点寥若晨星，绘
在图上当然只能说明海底平坦，地形单调。再如船上用温度计测量海水表层，只能测了上一点再测下一点，
永远也画不出一张同时的海洋温度图来。20 世纪出现的遥测遥感技术从卫星获取地球信息，开辟了全新的
对地观测系统，能够获取全球性的和动态性的图景。同时得到的不仅有海水表面的温度、风场、海流和波
浪，而且有生产力、污染以至浅海地形等各方面的信息。
但是遥感技术的主要观测对象在于地面与海面，缺乏深入穿透的能力。隔了千百米厚的水层，遥感技术
难以达到大洋海底。现在要问：能不能换一个视角，不要老是从海面看海底？可不可以从海底看海面，把
观测平台放到海底去？新世纪伊始，一个新的热点正在出现：这就是海底观测系统。
海底的观测平台的功能是把深海大洋置于人类的监测视域之内，结果将从根本上改变人类认识海洋的途
径，开创海洋科学的新阶段。
1．请简要概括建设海底观测平台的意义。
2．综观全文，人类对海洋的认识经历了哪几个阶段？
3．根据文意，你认为建设地球系统的第三个观测平台，能否导致地球系统新科学的产生，从而带来“第
三次哥白尼革命”？
【答题模板】
1．审清题意把握要求
许多同学轻视了审清题目这一关，从而出现了不该出现的错误。如因漏读或错读题目而失分，这是一种
过失性的失分，只要细心读题，完全可以避免。有的学生忽略题目中的修饰语而失分，还有的是因为没有
真正把握题目的要求，答非所问而失分。仔细审题可以帮助考生提高得分率，尤其是一些难度较大或开放
性较强的题目更需要认真审题。有些所谓难题，只要仔细阅读，捕捉到题目所给的信息，就能发现其内在
含义，进而攻下难关。捕捉到的“信息”只是一个“毛坯子”，需要根据题意作比较后进行精加工。
2．准确表述灵活回答
前两点如能做好，就已胜利在望，但如果在表述上略有不慎就可能前功尽弃。表述要准确，就是将前面
通过阅读确定的答案以准确的语言表达出来，要求做到准确、简洁、灵活。准确是答题最重要的要求，语
言再漂亮，不准确也绝不会得分。在准确的前提下，还需要简洁。答题的语言不在多少，而在于是否准确
和简洁。所谓灵活，就是在答题时不能死板地套用平时的练习或检测，考试中有许多题目会让考生有似曾
相识之感，即使这个题目与平时做过的某道题差不多，也要细致分析，灵活回答。
3．掌握方法避免失误
考查的知识点不同，阅读解答方法也不同。解题方法不是绝对的，但要绝对避免容易给解题造成错误的
方法。为了节约时间，可以先看题，然后在文中寻找与题意有关的语句。
一、【2019 年高考江苏卷】阅读材料，完成27~29 题。
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去故宫参观时，会看到许多监控探头，这属于现代高科技警报系统。从前有没有安全警报系统呢？在
古代，进入紫禁城须凭腰牌与合符，上面刻有允许入内人员的身份信息，守卫会当场检查。一旦发现危险，
附近白塔山上的信炮手接到放炮令牌，立即朝天开炮，卫士们就会迅速集合。如果有人越过了外围防御系
统，还有一种特殊的警报装置——石别拉。
这种石别拉，材料比较简单，利用故宫大量使用的栏板的望柱头改造而成。望柱也称为栏杆柱，是中
国古道桥梁栏板和栏板之间的短柱，分柱身和柱头两部分。有的柱头是莲花瓣形状，上面有二十四道纹路，
象征二十四节气。普通的莲瓣望柱头，本是一块瓷实的石头，加工成石别拉时，把望柱头里面挖空了，就
像一个空心葫芦。这种石别拉几乎覆盖了整个紫禁城。需要报警时，侍卫将三寸长的“小铜角”（一种牛
角状的喇叭）插入石孔内，使劲吹响，通过石别拉的放大，声音飞快传遍四周。如果有外敌从午门入侵，
午门守卫会敲响阙亭里面的警钟，钟声会传至太和门广场，其后各处石别拉会先后吹向，一分钟内，紫禁
城所有位置的守卫都能听到警报声。这些望柱头形状和纹饰未受到改变，在紫禁城内起到了很好的装饰作
用，而通过对望柱头开孔，制成报警器，又发挥了实用功能。
历经数百年沧桑，有的石别拉洞口已被杂物堵上，有的在修缮过程中被新的石材替换了，尽管现在能
够通过文献考证了解它的工作原理，但已没人能够把它吹响了。
27．古代紫禁城的安全警报系统由哪些部分构成？（4 分）
28．石别拉这种警报装置有什么特殊之处？（6 分）
29．如今石别拉不再发挥警报功能的原因有哪些？（5 分）
一、（2018 年北京卷）阅读下面的材料，完成下面7 个小题。
材料一
当年，科学技术的巨大进步推动了人工智能的迅猛发展，人工智能成了全球产业界、学术界的高频词。
有研究者将人工智能定义为：对一种通过计算机实现人脑思维结果，能从环境中获取感知并执行行动的智
能体的描述和构建。
人工智能并不是新鲜事物。20 世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。1936 年，英国数学家阿
兰•麦席森•图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻
辑思维过程的设想。1950 年，他发表了《计算机器与智能》一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，
即“图灵测试”。“图灵测试”是指一台机器如果能在5 分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题，且超过
30%的回答让测试者误认为是人类所答，那么就可以认为这台机器具有智能。学科.网
20 世纪80 年代，美国哲学家约翰• 希尔勒教授用“中文房间”的思维实验，表达了对“智能”的不同思考。
一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里，他只有铅笔、纸张和一大本指导手册，不时会有
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画着陌生符号的纸张被递进来。被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。之后，他
向屋外的人交出一份同样写满符号的答卷。被测试者全程都不知道，其实这些纸上用来记录问题和答案的
符号是中文。他完全不懂中文，但他的回答是完全正确的。上述过程中，被测试者代表计算机，他所经历
的也正是计算机的工作内容，即遵循规则，操控符号。“中文房间”实验说明，看起来完全智能的计算机程序
其实根本不理解自身处理的各种信息。希尔勒认为，如果机器有“智能”，就意味着它具有理解能力。既然机
器没有理解能力，那么所谓的“让机器拥有人类智能”的说法就是无稽之谈
．．．．了。
在人工智能研究领域中，不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。符号主义学派认为“智能”
的实质就是具体问题的求解能力，他们会为所设想的智能机器规划好不同的问题求解路径，运用形式推理
和数理逻辑的方法，让计算机模仿人类思维进行决策和推理。联结主义学派认为“智能”的实质就是非智能部
件相互作用的产物，在他们眼里人类也是一种机器，其智能来源于许多非智能但半自主的组成大脑的物质
间的相互作用。他们研究大脑的结构，让计算机去模仿人类的大脑，并且用某种数学模型去重建一个简化
的神经元网络。行为主义学派认为“智能”的实质是机器和人类的行为相似，研究人工智能应该研究人类感知
和行动的本能，而不是高级的逻辑推理，不解决基本问题就无法实现复杂的思维模拟。因而他们让计算机
模仿人的行为，建立人工智能系统。
时至今日，研究者们对“智能”的理解仍未形成共识。但是，正是对“何为智能”这个核心问题的不断思考
和解答，推动了人工智能技术在不同层面的发展。
（取材于谭营等人的文章）
材料二
2018 年5 月，谷歌Duplex 人工智能语音技术（部分）通过了“图灵测试”。这个消息进一步引发了人们
对于人工智能的思考：当机器人越来越像人，我们应该怎样做？
在人工智能的开发过程中，设计者会遇到伦理问题的挑战。比如著名的“隧道问题”：一辆自动驾驶的汽
车在通过黑暗的隧道时前方突然出现一个小孩，面对撞向隧道还是撞向行人这种进退维谷
．．．．的突发情况，自
动驾驶汽车会怎么做？
自动驾驶汽车依靠的是人工智能“大脑”，它会从以往案例数据库中选取一个与当前情景较相似的案例，
然后根据所选案例来实施本次决策。当遇到完全陌生的情景时，汽车仍然会进行搜索，即在“大脑”中迅速搜
索与当前场景相似度大于某个固定值的过往场景，形成与之对应的决断。如果计算机搜索出来的场景相似
度小于那个值，自动驾驶汽车将随机选择一种方式处理。
那么，如果自动驾驶汽车伤害了人类，谁来负责呢？有的学者认为不能将人工智能体作为行为主体对
待。因为“主体”概念有一系列限定，譬如具有反思能力、主观判断能力以及情感和价值目标设定等。人工智
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能不是严格意义上的“智能”，它所表现出来的智能以及对人类社会道德行为规范的掌握和遵循，是基于大数
据学习的结果，和人类主观意识有本质的不同。因此，人工智能体不可以作为社会责任的承担者。以上述
自动驾驶汽车为例，究竟由人工智能开发者负责，还是由汽车公司负责甚至任何的第三方负责，或者各方
在何种情形下如何分担责任，应当在相关人工智能的法律法规框架下通过制订商业合同进行约定。
人工智能在未来还可能产生的一个问题就是“奇点（singularity）”。所谓“奇点”就是指机器智能有朝一
日超越人类智能，那时机器将能够进行自我编程而变得更加智能，它们也将持续设计更加先进的机器，直
到将人类远远甩开。尽管研究者对“奇点”到来的时间和可能性还有争议，但是不管“奇点”时刻能否真的到来，
在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能“异化”。在我们训练人工智能的同时，有可能也被人工
智能“训练”了。我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中暗暗决定了我们的思维
方式，当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候，也许已不知不觉地沦为了数据的囚徒。
面对人工智能可能带来的种种冲击，上世纪50 年代美国科幻小说家阿西莫夫提出的机器人三大定律，
今天对我们依然有借鉴意义。这三大定律是：机器人不得伤害人，也不得见到人受伤害而袖手旁观
．．．．；机器
人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律；机器人应保护自身的安全，但不得违反第一、第二定律。
归根结底，人是智能行为的总开关。人工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则，放在对技术进步的
渴望之上。人类完全可以做到未雨绸缪
．．．．，应对人工智能可能带来的威胁。
（取材于芮喆等人的文章）
1. 下列对材料一第一段“人工智能”定义的理解，正确的一项是
A. 人工智能是对一种智能体的描述和构建。
B. 人工智能是能感知行动的智能体。
C. 人工智能是计算机对环境的描述和构建。
D. 人工智能是对计算机思维的实现。
2. 根据材料一，下列说法正确的一项是
A. 数学家图灵提出了用机器来模拟人类行为的设想。
B. “图灵测试”提出了机器是否具有智能的判断标准。
C. “中文房间”实验是为了证明计算机无法理解中文。
D. 图灵和希尔勒全都认为计算机是可以拥有智能的。
3. 根据材料一，下列理解不符合
．．．文意的一项是
A. 符号主义学派认为“智能”表现为解决具体问题的思维能力。
B. 联结主义学派和符号主义学派都认为应研究人类大脑的结构。
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C. 行为主义学派主张应把人类感知和行动的本能作为研究的内容。
D. 三个学派对“智能”的理解不同，因而他们的研究思路也不同。
4. 下列对材料一、材料二中加点词语的解说，不正确的一项是
A. 无稽之谈：没有根据的言论。稽，考证。
B. 进退维谷：进退两难，很难做出选择。
C. 袖手旁观：置身事外，不提供帮助。
D. 未雨绸缪：比喻虽然事情不会发生也要做好准备。
5. 根据材料二，下列表述符合文意的一项是
A. 自动驾驶汽车能够根据情景的相似度进行决策。
B. 人工智能体的“智能”和人类的主观意识相同。
C. 人们认为人工智能的“奇点”总有一天会到来。
D. 在任何情况下，机器都应该服从人的一切命令。
6. 根据材料二，下列现象属于被人工智能“异化”的是
A. 经常使用“健康手环”来检测自己的运动健康状况。
B. 工作繁忙无暇做家务，购买智能产品帮助清扫房间。
C. 出行全依赖手机导航，丧失了应有的路线识别能力。
D. 从事某一职业过久，习惯了用行业思维来思考问题。
7. 请根据材料一、材料二，简要说明人类对人工智能的认识是如何不断深化的。
一、【2017年高考课标Ⅰ卷】实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
材料一：
2011年1月1日8点整，中央电视台纪录频道正式开播，信号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业纪
录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国
影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点，
以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式，淡化栏目概念，强化大
时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。
（摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010~2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录》）
材料二：
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注：群众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁在看该频道”的问题。集中度是目标观众收视率与总
体观众收视率的比值，表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频
道”的问题；集中度的比值大于100%，表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平。
材料三：
在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基地。制作
出的精品节目数量众多。当然，频道化运营模式也有其自身的劣势，劣势在于频道可以调动的资源非常有
限，其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。央视纪录频道目前正积极推进制播分离
模式，节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式，并辅以自制精品，为建立较为健全的制作管
理模式做好准备。
（摘编自张同道等《2011年国家纪录片频道发展报告（下）》）
材料四：
总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网。目前，国家地理频道已经
以34种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户。作为一个纯纪录片频道能够取得如此卓越的成就，
除了高质量、高观赏性的节目内容之外，与其频道自身的制播运用模式是分不开的。其制播运营模式如下：
有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的，有线电视系统直接面向订户收取
费用，有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体。有线电视节目提供商为有线电视系
统运营商提供节目。具体到国家地理频道而言，美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务；
国家地理频道承担的是节目制作等任务，即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的
整体，适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万
户的电视机上的技术性播出任务。
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（摘编自楚蕙萍《多元延伸，有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》）
7．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3 分）
A.
B.
C.
D.
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）
A．中央电视台纪录频道在内容编排上进行了认真详细的规划，以期将来能够呈现出主题化、系列化的
节目播出方式。
B．根据材料二中性别、年龄、学历这三项，我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度
的基本情况。
C．2011年，在71个大中城市的观众调查中，中央电视电台纪录频道观众构成最高的三类人群分别是：
男性、45~54岁以及高中学历。
D．根据材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历的增高，集中度的比值也在不断地攀升。
E．美国国家地理频道的制作管理模式较为健全，它在融资渠道、产品设计、人财物资源调度方面不存
在受到限制的问题。
9．根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的
不同。（4分）
二、【2017 年高考课标Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成7~9 题。
材料一：
随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大，部分城市在市
郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有
毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区漫延。
垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给
环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用。有人将垃圾称为“放错了地方的资
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源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300 亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以
有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。
（摘编自《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》，2017 年4 月5 日新华网）
材料二：
笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多
数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一
起运走了，分类还有什么意义？”
这种现象可以说屡见不鲜，垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、
分类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类
处理是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和
途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。
前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾
分类的总体路线图。但是，这一方案即使再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为
现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把
资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”
的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落
实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同
时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。
随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾分类制度的条
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件已经成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧！各负其责，各尽其力，形成合力，减
量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景可期。
（摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》，2017 年5 月6 日《人民日报》）
7．下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是（3 分）
A．大多数民众都知道垃圾分类的概念，而50．9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。
B．民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数。
C．有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的积极性。
D．居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。
8．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（5 分）
A．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃
圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。
B．居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论
氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识。
C．生活垃圾既有资源属性，可以回收再利用，但也有污染属性，会对环境造成污染，所谓垃圾是“放
错了地方的资源”这类说法并不准确。
D．针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况，《生活垃圾分类制度实施方案》
制定了完善的惩罚和奖励的政策措施。
E．《生活垃圾分类制度实施方案》的发布，明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划，具有重要的新
闻价值，受到主流媒体的关注。
9．怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。（4 分）
三、【2017 年高考课标Ⅲ卷】阅读下面的文字，完成7~9 题。
材料一：
随着社会经济发展和人民精神文化生活需求的日益多样化，博物馆服务于社会建设的格局发生了重大
变化。博物馆收藏，展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公众所共享，在“讲好中国故事，
传播好中国声音”上发挥着举足轻重的作用。
博物馆接待参观人次，从2001 年的7955 万人次增长到2014 年的7．2 亿人次，13 年间增长了8 倍。
对于青少年而言，博物馆逐渐成为学校教育之外的“第二课堂”，在互动性、体验性、趣味性方面发挥着独特
的优势。2014 年，全国博物馆拥有近3000 万件（套）藏品，依托这些藏品在历史、文化、考古等领域开展
了大量的科研活动，科研成果也非常丰富。针对藏品的研究，需要整合学校和研究机构的学者、教师，因
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此博物馆往往会成为一个地区的文史研究中心。同时，博物馆逐渐成为展示城市独特历史文化、提升城市
文化品牌价值的重要载体。2010 年，西安市委、市政府正式提出把西安建设成“博物馆之城”的战略目标，
随后广州、济南等城市也纷纷提出建设“博物馆之城”的口号，以此提升城市的竞争力。（摘编自刘世锦主编
《中国文化遗产事业发展报告（2014）》）
材料二：
2008 年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放，此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱化。因
此，只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物系统
内的博物馆向社会提供产品或服务（如文化创意产品销售、文物巡展、社会文物鉴定及咨询等）而增加的
价值总和。2001~2014 年全国博物馆事业增加值变化情况如下图：
（摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业发展报告（2015~2016）》）
注：计算或比较不同时期的经济数据时，用某一时期产品的平均价格作为固定的计算尺度，这种平均
价格叫可比价格。可比价格计算出的指标，可以消除价格变动因素的影响，便于对不同时期进行历史对比，
以观察国民经济的发展情况。
材料三：
要真正了解或融入一个城市与国家，最直接也是最重要的途径就是参观博物馆。北京每年接待的上亿
游客中，相当一部分人要参观北京的博物馆。博物馆对于旅游经济的拉动难以用数字衡量，它更多的是一
种潜移默化的宣传和教育作用。通过品牌价值的提升和精神核心的建立。实现对旅游经济的长远影响，这
也是博物馆对国民经济的间接贡献。
（摘编自王小润等《博物馆能否成为旅游经济新坐标》）
7．下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A．2001~2014 年间，按当年价格计算出的全国博物馆事业增加值最低的年份是2001 年，最高的年份
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是2014 年。
B．除2007 年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外，其余年份的增加值与前一年相比均呈现
上升态势。
C．按2001 年可比价格计算，十几年间全国博物馆事业增加值大体上保持了较好的增长势头。
D．按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014 年。
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5 分）
A．直到今天，博物馆依然是通过藏品的基本陈列和专题展览的形式服务于公众，这种形式可以丰富大
众的精神文化生活。
B．博物馆逐渐成为学校教育的“第二课堂”，它通过独特的学习资源，以适应青少年心理特点的方式，
激励青少年学习。
C．西安、广州等城市越来越重视利用博物馆来展现城市历史中最有深度和吸引力的元素，并以此构建
城市文化品牌。
D．博物馆免费开放会使其经济贡献逐渐弱化，因此需要通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经
济的全部贡献。
E．博物馆对旅游经济的拉动是非常重要的贡献，这也是提升博物馆诸如宣传和教育等其他功能的关键
所在。
9．根据上述材料，概括说明博物馆在科研方面的作用。（4 分）
一、（2015·福建卷，12～14）阅读下面的文字，完成1～3 题。（15 分）
说不尽的萤火虫
中国有着悠久的萤火虫文化。早在先秦时期的《诗经》中，萤火虫就成为先民的关注对象，诗中“盯瞳
鹿场，熠耀宵行”就是描述萤火虫的。古代诗人常借萤火虫抒情达意，唐代杜牧的“银烛秋光冷画屏，轻罗小
扇扑流萤”，便是千古绝唱。“囊萤夜读”的故事家喻户晓，也曾激励过无数学子发奋努力。
现代人是不再需要“囊萤”来夜读了。到20 世纪40 年代，科学家受萤火虫发光器的启发，发明出荧光灯。
萤火虫发出的荧光是一种生物光，它不同于其它的光会伴生热量的损耗，是目前已知唯一几乎没有热损耗
的光源，因此也叫“冷光源”。荧光灯的发明大大提高了能源使用率，但与萤火虫的发光率相比还差得太远。
最近，研究人员在研究萤火虫发光器时，还意外发现了一种锯齿状排列的鳞片，它可以提高发光器的亮
度。科学家将其应用在二极管（LED）的设计中，制作出模仿萤火虫发光器天然结构的LED 覆盖层，可使
其效率提高50%以上。这种新颖设计可能会在几年内应用在LED 生产中。
萤火虫特有的虫荧光素酶基因，在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。人们
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不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出新
的具有抗病虫害的玉米新品系。
萤火虫还是血吸虫病的防疫助手，水生萤火虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类，而钉螺正是血吸虫的唯一
宿主。萤火虫体内的腺甙磷酸，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。萤火虫喜欢植被茂盛、水
质干净、空气清新的环境，凡是萤火虫种群分布的地区，都是生态环境保护得比较好的地方。
遗憾的是，如今，萤火虫在部分地区已越来越少见。除了自然天敌外，人类成了萤火虫最大的“天敌”。
美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫，导致人们大肆捕
捉萤火虫。在日本，上世纪60 年代的工业污染和城市扩张，致使萤火虫幼虫的生存率直线下降。
萤火虫求偶时，雌雄之间会发出特异的闪光信号以吸引异性并交尾。然而城市的亮光干扰了它们的闪光
交流，当萤火虫感知到外界灯光时，就会停止发光、飞行、求偶，最终导致种群减少甚至灭绝。去年夏季
一些城市刮起萤火虫展览热，千里迢迢从外省引入萤火虫，然后在公园放飞。但萤火虫的很多种类年复一
年地在同一个栖息地聚集、交配，即使栖息地遭到破坏，也不会迁往别处。萤火虫成虫的唯一使命就是繁
殖，寿命很短，长的也就十几天。萤火虫本就不适合长途迁徙，目的地栖息环境又不太合适，它几乎活不
了几天，繁殖就更是不可能了。不少专家为此呼吁：与其引进萤火虫，不如改善自然环境。
那些曾在林间泽畔“熠耀宵行”的萤火虫，如今已与我们渐行渐远，靠人工引进不能“引”来它们的回归。
萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的，因而要靠自然来解决。而且，保护萤火虫不能光着
眼于一个物种，而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种。如果做到这一点，引来的肯定不只萤火虫。
萤火虫如是，熊猫如是，白鹳也如是……总之，我们应多想想如何对自然更友好，与万物共存共荣。
（摘编自《新华文摘》2014 年第13 期）
1.下列对文章的概括与分析，不正确的两项是（
）（5 分）
A.科学家受萤火虫发光器的启发而发明的荧光灯，在减少热损耗方面成效显著，但发光率不如萤火虫。
B.科学家模仿萤火虫发光器的天然结构，用以制作LED 覆盖层，这种设计在应用中将起到节能的作用。
C.人们选择萤火虫特有的虫荧光素酶基因，将其运用于癌细胞检测、玉米新品系的培育和水质检测。
D.引进萤火虫的做法不合乎自然规律，因为长途迁徙影响其正常繁殖，异地放飞又改变其栖息环境。
E.对一个物种的保护必将使其它物种获益，因而做好了萤火虫的保护工作，引来的肯定不只萤火虫。
2.为保护萤火虫，我们要注意萤火虫的哪些习性？请简述。（4 分）
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
3.请根据文本，分析“萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的”这句话的含意。（6 分）
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答：___________________________________________________________
_______________________________________________________________
二、（2015·广东卷，19～21）阅读下面的文字，完成1～3 题。
种子萌芽从汲取水分开始，种子首先膨胀，胚部接着生长。①发芽就像分娩，一旦启动就是个不可逆的
过程，因此发芽的时机攸关生死，种子早已演化出各式各样的手段找对时机。杨树和柳树的种子寿命极短，
若没有在散播后几个小时内找到湿泥地，就会死亡。热带雨林中，许多树木结的大型种子如果没有在几周
内发芽，就会腐败。对这些物种来说，要掌握正确的发芽时机，得先掌握正确的结子时机，因为种子一旦
成熟，保存期限是很短的。
一年中，若季节气候对种子来说太干燥或太寒冷，不利于发芽，种子就进入休眠，等待不适宜的气候过
去。
如果将植物行为以精巧度衡量，扁蓄的发芽行为只有初级程度。扁蓄是长在耕地和花园中的杂草，种子
先天为休眠型，未经冬天不会发芽。土壤中的种子在冬季感受到低温，打破休眠状态，预备好在春天来临、
土壤回暖时发芽。没有在五月发芽的种子，又逐渐进入休眠状态，静待另一波寒意来临，准备好再次发芽。
扁蓄的行为其实相当合理，称为初级程度好像不太公平，更何况相似的植物还不少，许多杂草也有依季节
循环的休眠期和发芽期。
另一种相当常见的杂草则要比扁蓄技高一筹，那就是羊腿藜。羊腿藜在年初结不休眠的种子，产季时则
结休眠的种子。有了年初生产的种子，这年的羊腿藜就有更多子代，后来所结的种子则安然保存至明春。
一年生植物的种子发芽机制就更精巧了，这些植物会打赌冬天冷不冷。许多冬季一年生植物，像雀麦草，
都是在秋天发芽，这样做的风险是冬天的寒霜很可能冻死幼苗。但如果存活下来，就有了回报，以为比起
其他春天才发芽的种子，这些幼苗抢先一步发育成长，能长得比较大，结的种子也多得多。冬季一年生植
物也懂得分散风险，让部分种子在冬季休眠、春天发芽。比起熬过冬天的幼苗，这些春天发芽的种子长出
的植株比较小、结的种子也比较少，但是存活的几率通常大一些。由于某几年的冬天比较冷，某几年比较
不冷，所以有时不休眠种子长得好，有时休眠种子胜算大。
目前为止所谈的发芽行为，精巧程度都还不及格。种子还能从其他线索得到更精确的讯息，以决定什么
时候发芽。许多像莴苣一类的种子，对光很敏感，在黑暗中不会发芽，即使温度和湿度都很恰当。这样的
机制可以避免那些被埋得很深的、没有机会到达土壤表层的种子发芽。而只要一丝阳光，就能让种子自休
眠中苏醒。替菜圃翻土会让阳光传递讯息给土壤中许多对光敏感的杂草种子，让它们知道接近土壤表层了。
很多种子的招数更了不起。植物可借由远古演化而来的光感受体（即光敏素分子）感知光线。光敏素分
子有两种形式，可彼此转换。一种称为Pr，吸收红光后转换成另一种形式，称为Pfr，Pfr 吸收远红光后再
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转回Pr 型分子。Pr 对Pfr 的比率是由接收多少这两种不同波长的光而定。这种Pr 对Pfr 的比率提供了地方
环境的讯息，对植物来说极为重要。②未被遮蔽的日光，红光/远红光的比率为1，然而，阳光穿过树叶后，
大部分红光为树叶吸收，这时比率远小于1。植物透过Pr 对Pfr 比率能预测到光的改变。由此，植物利用光
敏素察觉邻近植物的位置，调整自己的生长以避开邻近植物。同样，种子如果暴露在透过叶子照射的阳光
中，就不发芽。与其在其他植物的遮蔽下发芽、长出难以存活的幼苗，还不如维持休眠状态。
光敏素有个缺点，就是在黑暗环境中无用武之地。因此只有位于土壤表层或接近表层的种子能加以利用，
侦测竞争对手是否环伺在侧。不过还有另一种线索，能让深埋土中的种子知道上方有没有一线生机。土壤
表层的植物，例如草类，就像一层隔绝物，调节土壤内种子感受温度的范围。光裸的土壤表层没有这层隔
绝物，所以底下的种子会感受到强烈的温度起伏，许多种子就从这种温度起伏中得知土壤表面是光裸的。
如果感受到温度起伏，种子就会在春天发芽；而如果感受到的温度很平稳，没有高低起伏，种子就不发芽。
（选自[英]乔纳森·西尔弗顿著、徐嘉妍译《种子的故事》，
商务印书馆，2014 年，有删改）
1.简要分析文中画线部分的语言特色。（4 分）
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
2.作者认为有些种子发芽行为的精巧程度还不及格。请写出这些种子的发芽行为。（6 分）
答：________________________________________________________
____________________________________________________________
3.翻土可以除掉土壤表层的杂草，但是翻动过的土壤有时反而长出更多的杂草。请用文中观点解释这种
现象。（5 分）
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
三、（2015·北京卷，1～8）阅读下面材料，完成1～8 题。（24 分）
材料一
中国四大发明之一——印刷术，曾被誉为“文明之母”。毕昇的活字印刷，更是领先了西方数百年，揭开
了世界印刷史的辉煌一页。然而，时至20 世纪，中国印刷业遇到了巨大的危机和挑战。
20 世纪40 年代，美国发明了第一代打字机加照相机的手动式照排机，但该照排机效率不高，一旦按错
键，改版很麻烦。1958 年美国发明了光机式西文照相排字机，在计算机控制下依靠光学和机械方法选取字
模，逐字照相形成版面，称为第二代排字机。1969 年，日本也研制成功第二代汉字排字机。1965 年西德成
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功研制出阴极射线管输出的第三代排字机。三代机的速度可以比二代机快10 倍，适用范围也广。日本引进
西德和美国的技术，于1975 年也初步研制成第三代汉字排字机。1976 年英国研制出第四代排字机，它采用
激光技术，用激光束在底片上扫描打点形成版面。日本也正在研制第四代汉字排字机，但尚未成功。
此时此刻，中国的印刷业却仍在沿用古代的技术，在汉字的“丛林里”艰难跋涉。
从美国的第一代手动照排机，到英国的第四代激光排字机，世界照排技术的发展进步大大依赖于不同国
家在科技方面的实力。就拿阴极射线管输出的第三代排字机来说，该类排字机对底片要求高，对所使用的
阴极射线管分辨率也要求很高。这些困难，在中国当时的技术条件下难以克服。
汉字相比表音体系的文字，数量巨大。从印刷的基本需求看，排字机的字库通常要收7 000 多字。而从
一般书报的需求来说，字体就有书版宋、报版宋、标题宋、仿宋、楷体、黑体、长宋、扁宋、长黑、扁黑
等10 多种；字号还有小六号、六号直到初号，共15 种。如此一来，字库的收字就会成倍增长。
汉字的巨大数量，为排字机字库的存贮带来了极大的挑战。再加上文字印刷质量上的需求，要保证字形
美观、笔锋明晰，汉字带给排字机的技术困难就会更大。20 世纪已进入信息时代，只有几十年历史的计算
机，向拥有数千年历史的汉字提出了严峻的挑战。有外国人说：“汉字如果不废除，中国就不能进入现代文
明，也永远无法真正走向世界。”
（取材于1979 年7 月1 日《汉字信息处理》）
1.根据“材料一”，下列对中国印刷业面临“巨大的危机和挑战”的原因，概括不正确的一项是（
）（3
分）
A.研究进程的落后
B.计算机的历史短
C.汉字自身的特征
D.技术条件不具备
2.根据“材料一”，下列对汉字在信息时代遇到“严峻的挑战”的原因，分析不正确的一项是（
）（2 分）
A.汉字数量大，排字机字库存贮困难
B.因字形字体的制约，汉字排版繁复
C.表意系统的汉字无法适用于排字机
D.汉字美观、笔锋明晰的要求难解决
材料二
世界最先进的第四代排字机使用激光技术，将激光束在底片上扫描打点形成版面。由于激光很强，普通
底片便能感光，还可用转印的方式在普通纸上印出逼真的大样。更有意义的是，它用三到五瓦的强激光束
直接打到版材上就能形成凹凸版面，称为激光直接雕版，这无疑免除了早期借助照相技术进行照排制版的
一大套工序。
25
汉字激光照排系统采用第四代排字机的激光技术，但要解决字模存贮、文字变倍、激光只能逐线扫描而
不能逐字扫描等关键问题。其中，汉字字模存贮量是横亘在科学家面前的最大的技术难关。汉字的常用字
在3 000 字左右，印刷用的字体、字号就更多。不同字体和不同字号使印刷用的汉字字头数高达100 万个以
上，汉字点阵对应的总存贮量竟达200 亿位，约合1 万6 千兆个存储单元。即使制成超容量的巨型磁盘，
其缓慢的存取速度和高昂的代价也足以使它丧失实用价值。如果不能另辟蹊径解决汉字字模的存贮问题，
研制汉字精密照排系统就会成为一句空话。
在汉字激光照排系统的研制过程中，王选所带领的科研团队成功研制出一种确保文字质量的高倍数汉字
信息压缩技术，可使每个五号字的信息量大幅度下降，即从1 万位下降到平均800 位。这种压缩方法还允
许文字变倍，能变大变小并保证质量，只需4 千万位的存贮量就能存下65 万字头的全部信息。在照排过程
中，有一个微程序汉字点阵生成器把汉字压缩信息高速复原成点阵。汉字信息压缩技术的研制成功给汉字
照排系统开辟了新的途径，使得高速、廉价的先进汉字照排机的研制成为可能，激光和照相机的结合带来
了排版系统和信息处理的新突破。这些技术获得我国第一项欧洲专利和多项中国专利，成为汉字激光照排
系统的核心和基石。
除此之外，为了实现文字变倍和变形时的高度保真，我国又自主发明了用参数信息进行控制的独特方法，
从而为汉字精密照排系统的研制扫除了又一个障碍。这项发明是世界首创，比西方早了10 年。当外国电脑
企业大举进军我国市场的时候，唯独在出版领域，来华研制和销售照排系统的英国蒙纳公司、美国王安公
司和日本写研、森泽、二毛公司等全部退出了中国市场。国产照排系统在与国外产品激烈的竞争中大获全
胜。
我国精密汉字照排系统的自主创新与成功研制，标志着中国计算机编辑排版系统和汉字信息处理技术达
到了新的水平，使中文印刷业告别了“铅与火”，大步跨进“光与电”时代。
（取材于徐炎章、王素宝等相关文章）
3.下列为“材料二”所拟的标题，最恰当的一项是（
）（3 分）
A.激光照排系统原理及其使用
B.汉字照排技术的突破与创新
C.高速廉价的先进汉字照排机
D.汉字信息处理技术领先世界
4.根据“材料二”，在汉字激光照排系统研制过程中，不属于技术难关的一项是（
）（3 分）
A.字模存贮
B.汉字信息压缩
C.文字变倍
D.激光逐线扫描
26
5.下列对“材料二”中出现的词语，解说不正确的一项是（
）（2 分）
A.凹凸：两个字书写的第一笔都是“丨（竖）”。
B.横亘：“亘”读音是“gèn”。
C.存贮：“贮”读音是“zhù”。
D.另辟蹊径：“辟”也可以写成“僻”。
材料三
21 世纪的中国，期待着更多的自主创新。如何实现自主创新，无疑是摆在中国人面前的重要课题。
近代科学产生于西方，中国的现代科学大多也是从西方移植过来的，这是事实。然而，同样确定无疑的
是，中国古代光辉灿烂的科学技术也需要我们继承并发扬光大。
相比于西方，中国古代科技无论是具体的成果，还是研究的思路方法，都有着显著的不同。有学者曾经
感言：“当今不少人一提到科学，脑子里想到的就是以欧美为代表的西方科学。而我要强调的是，除了以欧
美为代表的西方科学之外，事实上还有跟它们完全不同的所谓东方科学。李约瑟在《中国科学技术史》这
一鸿篇巨制里就曾认为，东方的科学，跟西方走的是完全不同的道路，有着不同的思想方法。”因此，我国
的科技在继承的基础上进行自主创新，就有了更加重要的意义。中国著名的数学家吴文俊，最早发现中国
最古老的数学十分适合计算机时代，他称中国古代数学为“算法的数学”或“计算机的数学”，并运用它创立了
著名的“吴方法”，在世界产生了巨大影响。
从另一个角度看，自主创新对于进一步弘扬和传播中国固有的科技与文化，有着重大的意义。汉字源远
流长，使得中华数千年的文化绵延不断。作为四大发明之一的印刷术，使得中国的科技与文化得到了更加
广泛的传播。然而，进入20 世纪的信息时代，中国的汉字排版与印刷却因汉字信息处理的困难，落后于西
方。王选这位中国本土培养出来的科学家，率领自己的研究团队，自强不息，勇于创新，卓有成效地继承
并发展了独领风骚的中国古代科技。正是王选团队在20 世纪信息时代掀起的这场印刷技术的革命，大大弘
扬了中国的科技与文化。
如今，举国上下正满怀豪情建设创新型国家，在向科技强国迈进的征途中，我们既不能轻视创新，更不
能数典忘祖。中国的科技人才应该在中国传统科技与文化的丰硕成果中汲取营养，勇于开拓，大胆创新，
将中华数千年的文明发扬光大。
（取材于徐立《王选与中国文化》）
6.下列对“材料三”中“独领风骚的中国古代科技”所指代的对象，理解最准确的一项是（
）（3 分）
A.印刷术
B.研究思想
C.四大发明
D.算法的数学
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7.汉字激光照排系统的成功研发有何意义？请根据以上三个材料回答。（6 分）
答：___________________________________________________________
_______________________________________________________________
8.下列对“材料三”中成语加点的字的解释，不正确的一项是（
）（2 分）
A.鸿篇巨制．：著述。
B.源远流．长：水流。
C.自强不息．：停止。
D.数典．忘祖：经典。
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专题9
实用类文本阅读之科普文章
科普类阅读由于其实用性大，语言通俗易懂，反映的问题与社会、人们关系密切，也容易引起读者的
共鸣，所以科普类阅读再次出现仍然是可能的，备考中要多读些科普类文章，还可开阔自己的视野、丰富
自己的知识。
1．科普文的含义
科普就是科学技术普及的简称。人类的科学和技术活动，包括两个方面：一是科学技术的研究与开发，
二是科学技术的传播与人才培养。因此科普是科技工作的重要组成部分。
科普文就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融化于其中的科学思想和科学精神，通过多种
方法、多种途径传播到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力、提高素质、培养人才、发展
生产力，并使公众有能力参与科技政策的决策活动，促进社会的物质文明和精神文明。如：《昆虫记》。
2．科普文的类别
(1)科学小品文
概念
科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一
体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、
开阔视野，很受广大读者的喜爱。
主要特点
①内容的科学性
科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的
目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的
影响。比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室
内过夜，有害人的健康。事实上，每300 平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几
盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。所以，科学小品介绍的知识必须有真凭实据，合乎科学。
②文笔的生动性
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文笔的生动性是科学小品区别于一般说明文的主要标志。
怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？
一是要善于记叙和描写。比如《死海不死》中关于一段神话故事就用了记叙的写法，而《奇峰异洞话桂
林》就有许多精彩的描写。
二是要善于穿插趣闻。比如《死海不死》中插入一段神话故事，把人在死海中不下沉的情形叙述得形象
生动，从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。又如在《人类的语言》一文中插入在上小学时大师兄作文
中两句话的情景，都使得文笔轻松活泼。
三是要善于运用修辞。因为有些科学知识不太好懂，善于运用比喻的修辞方法，可以使科学原理通俗易
懂，便于介绍、普及科学知识。
③内容的通俗性
科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它必须深入浅出，通俗易懂地解释、
介绍、表现科学内容。比如《人类的语言》、《话茶》、《天石》等文，都具有内容通俗易懂的特点。
形式
随着科学小品内容越来越广泛，从肉眼看不见的基本粒子、原子，到巨大的地球、太阳；无论是工业、
农业方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可以找到科学小品的题材。所以小品的表现形
式必然是多种多样，灵活自如。但归纳起来常见的有以下几种：
①描述式
描，指描写；述，指叙述。这类小品文想象丰富、语言优美、既有形象的描写，又有生动的叙述；具有
文艺性散文的风格，都以介绍科学知识为目的。比如《奇峰异洞话桂林》就是最典型的例证之一。这种描
述式便于说古到今，旁征博引，趣味盎然，吸引读者。
②自述式
自述式就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋于人的思想、感情、语言、动作，
让被说明的事物站出来作自我介绍。比如《灰尘的自述》、《我是电》等题目就是自述式的。
③故事式
将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式
称故事式。它和自述式不同的是，用第三人称；相同的是，大多采用拟人化的手法。采用这种形式，既要
使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性。
既然是故事，就应交代时间、地点，“人物”就是将所述的事物人格化，还要有情节；在表达方式上，一
般兼有叙述和描写，语言形象、生动。当然不能强调了故事性而忽视了科学知识，喧宾夺主就失去了写作
30
的意义。
④谈话式
谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行说明。这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和
读者沟通，产生共鸣。同时，这种写法文字更易精练。
谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。前两种比较常见，也容易把握，后一种
是把人物对话组织到具体故事当中去，故事情节的发展主要是由对话内容的变化而推进，对话是文章的主
体。
总之，无论采用哪种形式，要依据内容而定，要突出以说明为主线，集叙述、描写、抒情甚至议论为一
体，看似散文，实为说明，用文学笔法的感染作用，达到说明的目的，可读性更强。
(2)介绍性说明文
介绍性说明文是根据某种特定的需要，介绍某种事物或说明某种事物特点的一种说明文体。它主要运用
说明的表达方式，向别人介绍清楚事物“是怎么样”的，对被介绍对象起解释、阐述的作用。
在传统高考中，纯科技类说明文，如《颅脑与肠脑》；社会科学类说明文，如《铜奔马》；自然科学类说
明文，如《沙尘暴》，这些都属于介绍文。传统高考中一般把它们放在第一卷，以选择题的形式出现，侧重
考查学生对概念、语句、内容的理解和把握，考查学生筛选信息的能力，以推断的形式考查学生处理信息
的能力。在新高考把它放在第二卷实用类阅读部分，以主观题形式呈现。
特点
①知识性
介绍性说明文以知识的传导作为文章写作的出发点和落脚点，让读者认识介绍对象是它的责任和义务，
这样，知识性便成了介绍文的内涵。介绍文的知识性内涵，建立在写作态度的“客观”“如实”之上。作为文章，
介绍文不可能没有见解，不可能不包含着作者的倾向。不过，这种“倾向”是历史的、客观的定论在作者头脑
中的反映，不能带有作者的偏见。
②直接中介性
介绍性说明文是作者和读者之间的中介。作者通过介绍文，把知识传授给读者。这种中介，不是通过暗
示，不是通过旁敲侧击，不是通过画龙点睛，而是直截了当地把作者想让读者知道的知识展示出来。
基本结构
①总分式
包括总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
②递进式
事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。主体部分详写说明对象，结尾部分总结说明对象。
31
说明顺序
①空间顺序
按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺
序。
②时间顺序
按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。
③逻辑顺序
按事物的内部联系来解说。具体表现在：从现象到本质(或从本质到现象)；从原因到结果(或从结果到原
因)；从特点到用途(或从用途到特点)；从整体到部分(或从部分到整体)；从概括到具体(或从具体到概括)；
从主要到次要(或从次要到主要)等。
说明方法
①下定义
用简洁、准确、周密的语言揭示出一事物区别于他事物的本质属性。
②分类别
把被说明事物按一定标准分成若干类进行说明。
③列数字
援引有关数据以解说一定事物性状。
④举例子
列举事实材料来说明事物。
⑤作比较
把两种或两种以上同类或异类事物作比较，通过同点和异点的分析，达到说明事物本质的目的。
⑥作比喻
运用比喻的方法，形象地说明事物的性质特征。
⑦设图表
用图画、表格对被说明事物作较直观明晰的说明。
3．科普文阅读要求
在考试过程中短暂的时间内，要做到迅速地阅读说明文，准确解答问题，考生就一定要在考前加强以下
几个方面的训练。
(1)分清类别读懂文本
拿到说明文要立即分清说明文的类别，注意各自的特点。介绍性的说明文在于让人开阔眼界，增长见闻；
记叙性的说明文在于科学地、精确地记录研究对象的变化；文艺性的说明文寓科学性、知识性于趣味性、
娱乐性之中；阐释性说明文旨在阐述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；科技说明文主要是研
究自然科学及技术方面的文章，其内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。
(2)考试中应该三读文本。文本就是我们要阅读的文章本身。要做好阅读题，就必须把文本真正读懂，
32
这是答题的必要前提。
一读，快速浏览了解大意。因考试时间宝贵，不可能像平时那样慢慢地读，快速浏览的目的是把握文本
的主要意思。要明确说明的对象，正确把握文章的思路，知道文章的结构是先总后分，还是先分后总，还
是“总—分—总”，是按时间顺序，还是空间顺序，还是逻辑顺序，进而准确地把握住说明对象的特征。注意，
说明实体事物一般以空间为序，说明事物的发展变化过程一般以时间为序，阐明事理一般按逻辑顺序，对
某事物做单一的说明则根据具体情况来安排，有的说明文综合几种说明顺序。
二读，根据题目细读重点句段。细读不再是全文泛读，而是有针对性地读，这样集中读，不仅速度快而
且实用性强。题目问什么或者要求什么，就读什么，重点阅读相关内容。注意那些起限定作用的词语及那
些表示各种不同的判断的副词，以更好地体会说明文的语言。如《中国石拱桥》一文，是桥梁专家茅以升
的说明文。文中有这样一句话：“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282 年，可能是有记载的最
早的石拱桥了。”作者先用“大约”、“可能”表示估计，再用“有记载的”限定范围，然后用“最”强调程度，极
有分寸地说明了中国石拱桥历史悠久的特点。阅读这篇文章，只有用心揣摩，才能体会出这篇说明文语言
的准确性。
三读，这是对前两次阅读的深化。就是根据全文的意思和题目的要求深入品读，考虑答题思路，确定答
案。
高频考点一
科普文章
科普文章是一种以科学技术知识为题材，用文艺性笔调写成的文章。它兼有说明文和散文两种文体类型
的特征和性质。它方便、灵活、适应面广，可在各学科之间纵横驰骋，甚至将自然科学、现实生活、社会
科学合为一体，融说理、抒情于一体，兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松甚至诗的
清醇。
阅读科普文章，要注意把握好两个层面的目标和要求：
一是科学与人文的层面。也可以说是科学的人文性。从科学中吸取智慧与力量，体会求实的科学态度和
勇于探索创新的科学精神。
另一个是知识和能力的层面。要根据科学小品这一体裁的特点，学会筛选并整合文中有用信息，把握作
者的写作思路，重点研习将抽象内容说明得具体生动的技巧。
例1、阅读下面的文字，完成1～3 题。
蟋蟀之话
夏丏尊
①鸣虫是秋季的报知者。
33
②蟋蟀的鸣声，本质上与鸟或蝉的鸣声大异其趣。鸟或蝉的鸣声是肉声，而蟋蟀的鸣声是器乐。鸟的鸣
声是和人的叫唱一样，同是由声带发出的，其鸣声虽较人的声音有变化，但既同出于肉质的声带，与人声
究有共同之点。蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出，也可以说是肉声。
③蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。
用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的状部，另一前翅之端又具有名
叫“硬质部”的部分，两者磨擦就发出声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫做“发音镜”，这是造成特殊的音
色的机关。秋虫因了这些部分的本质和构造，与发音镜的形状，各奏出其独特的音乐。其音乐较诸鸟类与
别的虫类，有着如许的本质的差异。
④螽斯
①与蟋蟀的发音样式大同小异。螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。螽斯的状部在左翅，
硬质部在右翅；而蟋蟀则两翅有着同样的构造。此外尚有不同的一点：螽斯之翅耸立作棱状，其发音装置
的部分较狭；蟋蟀二翅平叠，因之其发音部分亦较为发达。在音色上，螽斯所发的音乐富于野趣，蟋蟀的
音乐却是技巧的。
⑤无论鸟类、螽斯或蟋蟀，能鸣只有雄，雌是不能鸣的。这全是性的现象，雄以鸣音诱雌。它们的鸣，
和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌。蟋蟀是有耳朵的，说也奇怪，蟋蟀的耳朵不在头部，倒
在脚上。它们共有三对脚，在最前面的脚的胫节部，有附着薄膜的细而长的小孔，这就是它们的耳朵。它
们用了这“脚耳”来听对手的情话。石块或落叶丛中是它们的生活的舞台，它们在这里恋爱，产卵，以至于死。
⑥蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异，可是有一极有兴趣的现象：它们是极端的女尊男卑的。
试把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了触角探知对方的存在以后，雄的即开始鸣叫。这时的鸣声与在
田野时的放声高吟不同，是如泣如诉的低音，与其说是在伺候雌的意旨，不如说是一种哀恳的表示。雄的
追逐雌的，把尾部向雌的接近，雌的犹淡然不顾。于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄
的哀诉，直至雌的自愿接受为止。雄蟋蟀在交尾终了后，不久就要遇到悲哀的运命——所存在者只翅或脚
的碎片而已。
⑦蟋蟀产卵，或在土中，或在树干与草叶上。雌蟋蟀在产卵时，先用产卵管在土中试插，及找到了适当
的场所，就深深地插入，同时腹部大起振动。产卵管是由四片细长的薄片合成的，卵泻出极速，状如连珠，
卵尽才把产卵管拔出。一个雌蟋蟀可产卵至三百以上。雌蟋蟀于产卵后亦即因饥寒而死灭，所留下的卵，
至次年初夏孵化。
⑧蟋蟀在昆虫学上属于“不完全变态”的一类，由卵孵化出来的若虫
②差不多和其父母同形，只不过翅与
产卵管等附属物未完全而已。这情形和那蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫的三度变态的完全两样。(像蝶
或蝇等叫做“完全变态”的昆虫。)自若虫变为成虫，其间经过数次的脱皮，身体的各部逐渐完成。变为成虫
34
以后，经过四五日即能鸣叫，其时期因温度地域种类个体而不同，大概在立秋前后。它们由此再像其先代
的样子，歌唱，恋爱，产卵，度其一生。
(选自《名物采访》，有删改)
【注】
①螽斯：昆虫，身体绿色或褐色，触角呈丝状。②若虫：不完全变态类(渐变态)昆虫的幼体。
1．文章主要运用了哪几种说明方法？
答：_____________________________________________________
_________________________________________________________
【答案】文章采用作比较、打比方等说明方法，科学、形象地说明了蟋蟀的发音原理和发音样式，清晰
地展现了蟋蟀的生命历程。
【解析】本题考查分析文本的表达技巧，解读科普文要像解读说明文一样。
2．根据全文，概括蟋蟀的生命历程。
答：_____________________________________________________
_________________________________________________________
【答案】第一阶段：卵孵化成若虫。
第二阶段：若虫经数次脱皮变为成虫。
第三阶段：成虫“恋爱”、交尾。
第四阶段：交尾后雄蟋蟀死亡，雌蟋蟀产卵后死亡。
【解析】本题考查考生归纳内容要点的能力。本题难度不大，结合文章第⑦⑧两段，把蟋蟀由生到死的
生命历程归纳出来即可。答题时，用语应简洁。
3．请就这篇文章的语言特色，谈谈你的看法，并举例说明。
答：_____________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【答案】(示例一)本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如，第③
段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀的发音的
原理和构造。再如，第⑥段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
(示例二)本文语言生动，善于运用比喻、拟人的手法生动地说明对象的特征。如，第⑤段“它们的鸣，
和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发
达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如，第⑥段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受
35
为止”这几句，综合运用比喻、拟人的手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的雌尊雄卑”。
【解析】本题考查文章的语言特色。答题时，考生既要从文体的角度去考虑语言特点，又要从文章语言
的具体叙述与描写去把握其特色。一般来说，科普文章的语言以平实、准确为主。但在具体的叙述和描写
中，亦可能运用修辞手法，使之显得生动形象，活泼有趣。考生应结合文章作具体分析，并举例说明。
【方法技巧】
一、筛选并整合文中的信息
1．筛选并整合科普文信息的步骤
第一步：从科普文中的名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句。
第二步：抓住科普文中的重要的知识概念或重要语句，提取对其阐释的信息。
提取的信息包括体现概念和语句内容的若干要点(形成的条件、原因或相关因素)。
第三步：从文章主旨、作者写作意图出发，寻找有关的词语或句子，或者是按提供的例句去寻找同类的
语句。
第四步：抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句，从上下文提取有关信息并转换，使这
些语句的寓意具体化和明朗化。
2．提取科普文章信息常用的两种方法
(1)组合法
有些科普文章中的科技信息相对集中在某些重点段落，只要将有关段落中的信息加以组合就可以了。
(2)摘录法
有一些文章，科技信息犹如满天星斗点缀在文中，这就要分散摘录。
二、分析文本特色
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科学性和文学性是科普文的特征，分析科普文章的文本特色主要分析这两个方面。
1．科普文章的科学性
科学性首先体现为思维的严密。思维的严密不仅表现为内容上的科学准确，也表现在写作的条理和整个
文章的布局安排上。
结构的合理性是作者思维严密的外在表现，科学的行文思路，既条理清晰地体现了行文科学严谨的特点，
又符合人们认识事物的习惯和规律。
把握文章结构一般的思维流程如下：
第一，一般来说，科普文章的层次是比较分明的，或以时间为序，或以空间为序，或按总分的顺序解说。
第二，体现语言的严谨性。
主要表现在用词、造句方面要力求精确，合乎语法习惯，所运用的专业术语、科学解释也必须准确无误，
毫无歧义。
2．科普文章的文学性
①借助文学表现手法来加强它的趣味性，或运用形象化的比喻来表达知识内容，使文章写得生动形象，
引人入胜；或运用拟人化的手法使科学的小品富有情趣；或把科学知识编织成为有情节的小故事，让读者
通过想象，在阅读故事中认识和掌握科学知识。②标题生动活泼，富有新意。
三、评价文本产生的社会价值和影响
文本一旦产生，就会对社会产生影响，并呈现一定的社会价值。我们可以评价它是否激发人们热爱科学
的情感，也可以评价科普文在科学技术的研究与开发方面的影响，或者科学技术的传播与人才培养方面的
价值和影响等等。
解决这类题目的一般思维流程是：
【答题步骤】
第一步：明确要评价的问题，问题的具体内容是什么；
第二步：结合文本，找到文中原来支撑问题的依据；
第三步：整理答案，检验自己的文字能不能回答“为什么”。
37
例2、阅读下面的文字，完成1～3 题。
在海底装上“眼睛”
——地球系统的第三个观测平台
新世纪伊始，一个新的科学热点正在出现：这就是海底观测系统。其功能是把深海大洋置于人类的监测
视域之内，以从根本上改变人类认识海洋的途径，开创海洋科学的新阶段。
迄今为止，人类“入地”的能力仍然远逊于“上天”。海底是最贴近地球深部的去处，从海底“第三个平台”
观测地球，将揭示地球系统“运作”之谜。
建设中的海底观测系统，是通向新突破的捷径，作为新开的领域，各国都处在起步阶段。中国，正经历
着数百年不遇的良机。
假如把地面与海面看作地球科学的第一个观测平台，把空中的遥测遥感看作第二个观测平台，那么新世
纪在海底建立的，将是第三个观测平台。
人类认识世界的过程，是一部不断扩展视野的历史。古人没有想到海洋有这么大，15 世纪重新发现的“托
勒密地图”上并没有太平洋，以为欧洲航海西行到亚洲并不遥远，否则哥伦布也许不敢冒这个险。当然更不
会知道海底的地形起伏，会比陆地的高山深谷还大，这要等到20 世纪中期，有了声波测深技术才能发现。
现在我们知道，海水比河水多百万倍，海洋的平均水深3 800 米。隔了厚层的水，人类对深海海底的了解，
还不如对月亮和火星表面的了解。而地球深处“地幔”里的水，又比地球表面的海水多许多倍。
人类视域的突变发生在17 世纪：用新发明的显微镜，看到了细胞，看到了微生物；用新发明的望远镜
观察行星，提出了“日心说”，导致“哥白尼革命”。又一次突变发生在20 世纪：航天技术使人类克服地球引
力进入太空，第一次看到地球的全貌，开始将地球看作一个整体，将地球上种种现象连结为“牵一发动全身”
的系统，导致地球系统科学的产生，被喻为“第二次哥白尼革命”。
这次“革命”对地球科学的影响最大，尤其是浩瀚的大洋。人类对海洋的认识，大都是19 世纪晚期以来
通过航海从船上取得，这种星星点点、断断续续的观测，带来了许多错觉和误会。直到二十世纪早期，测
量海底地形的办法还是用绳子系上重锤抛到海底，用绳子的长度测算水深，如此得来的测点寥若晨星，绘
在图上当然只能说明海底平坦，地形单调。再如船上用温度计测量海水表层，只能测了上一点再测下一点，
永远也画不出一张同时的海洋温度图来。20 世纪出现的遥测遥感技术从卫星获取地球信息，开辟了全新的
对地观测系统，能够获取全球性的和动态性的图景。同时得到的不仅有海水表面的温度、风场、海流和波
浪，而且有生产力、污染以至浅海地形等各方面的信息。
但是遥感技术的主要观测对象在于地面与海面，缺乏深入穿透的能力。隔了千百米厚的水层，遥感技术
难以达到大洋海底。现在要问：能不能换一个视角，不要老是从海面看海底？可不可以从海底看海面，把
观测平台放到海底去？新世纪伊始，一个新的热点正在出现：这就是海底观测系统。
海底的观测平台的功能是把深海大洋置于人类的监测视域之内，结果将从根本上改变人类认识海洋的途
径，开创海洋科学的新阶段。
1．请简要概括建设海底观测平台的意义。
【答案】将深海大洋置于人类的监测视域之内，将从根本上改变人类认识海洋的途径，开创海洋科学的
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新阶段；海底观测平台是地球系统的第三个平台，使人们换一个角度观察地球。
【解析】此题考查筛选并整合文中信息的能力，对应大纲对科普文阅读要求的第一点：分析综合C。答
这类题，首先要弄清问题的方向，看问的是什么；然后，要在原文中找准答题的区间，即答案在原文的哪
几段中；最后，根据问题在原文中提取有效信息(关键词句)组合答案。
2．综观全文，人类对海洋的认识经历了哪几个阶段？
【答案】第一阶段：人类对海洋的认识主要通过航海从船上获得；第二阶段：人类通过简单的工具测量
海洋；第三阶段：遥感遥测技术出现后，人类从卫星获取地球信息，加强了对海洋的认识。第四阶段：海
底观测系统的建成，人们可以从海底看海面。
【解析】此题考查概括中心的能力，对应大纲对科普文阅读要求的第一点：分析综合C。答此类题，要
注意两个重要的方法，第一，梳理清文章的层次，看文章写了哪几层意思(要善于借助标志性的词或过渡句)；
第二，找中心句或关键词，并将其加以概括。一般来说，科普文章的层次是比较分明的，或以时间为序(本
文是以时间为序)，或以空间为序，或按总分的顺序解说。
3．根据文意，你认为建设地球系统的第三个观测平台，能否导致地球系统新科学的产生，从而带来“第
三次哥白尼革命”？
【答案】(示例)能导致地球系统新科学的产生，从而带来“第三次哥白尼革命”。因为长期以来，人们
不断探求海洋的秘密，已经对海洋有了较深的认识，特别是20 世纪出现遥测遥感技术从卫星获取地球信息
后，人们不仅能探测到海水表面的温度、风场、海流和波浪，而且能了解海洋的生产力、污染以至浅海地
形等各方面的信息。另外，人类有“上天”探求月球的本领，就应该有“入地”观测地球的能力，因为，
相对而言，“入地”不比“上天”难。
【解析】此题考查探究文中的疑难问题，提出自己的见解的能力，对应大纲对科普文阅读要求的第三点：
探究F。答这类题，要注意三点，第一，要有小论文意识，即答题要有理有据，简明、连贯、条理清晰；第
二，既要联系文本，又要联系社会现实；第三，要有自己的观点，态度鲜明。
【答题模板】
1．审清题意把握要求
许多同学轻视了审清题目这一关，从而出现了不该出现的错误。如因漏读或错读题目而失分，这是一种
过失性的失分，只要细心读题，完全可以避免。有的学生忽略题目中的修饰语而失分，还有的是因为没有
真正把握题目的要求，答非所问而失分。仔细审题可以帮助考生提高得分率，尤其是一些难度较大或开放
性较强的题目更需要认真审题。有些所谓难题，只要仔细阅读，捕捉到题目所给的信息，就能发现其内在
含义，进而攻下难关。捕捉到的“信息”只是一个“毛坯子”，需要根据题意作比较后进行精加工。
2．准确表述灵活回答
前两点如能做好，就已胜利在望，但如果在表述上略有不慎就可能前功尽弃。表述要准确，就是将前面
通过阅读确定的答案以准确的语言表达出来，要求做到准确、简洁、灵活。准确是答题最重要的要求，语
言再漂亮，不准确也绝不会得分。在准确的前提下，还需要简洁。答题的语言不在多少，而在于是否准确
和简洁。所谓灵活，就是在答题时不能死板地套用平时的练习或检测，考试中有许多题目会让考生有似曾
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相识之感，即使这个题目与平时做过的某道题差不多，也要细致分析，灵活回答。
3．掌握方法避免失误
考查的知识点不同，阅读解答方法也不同。解题方法不是绝对的，但要绝对避免容易给解题造成错误的
方法。为了节约时间，可以先看题，然后在文中寻找与题意有关的语句。
一、【2019 年高考江苏卷】阅读材料，完成27~29 题。
去故宫参观时，会看到许多监控探头，这属于现代高科技警报系统。从前有没有安全警报系统呢？在
古代，进入紫禁城须凭腰牌与合符，上面刻有允许入内人员的身份信息，守卫会当场检查。一旦发现危险，
附近白塔山上的信炮手接到放炮令牌，立即朝天开炮，卫士们就会迅速集合。如果有人越过了外围防御系
统，还有一种特殊的警报装置——石别拉。
这种石别拉，材料比较简单，利用故宫大量使用的栏板的望柱头改造而成。望柱也称为栏杆柱，是中
国古道桥梁栏板和栏板之间的短柱，分柱身和柱头两部分。有的柱头是莲花瓣形状，上面有二十四道纹路，
象征二十四节气。普通的莲瓣望柱头，本是一块瓷实的石头，加工成石别拉时，把望柱头里面挖空了，就
像一个空心葫芦。这种石别拉几乎覆盖了整个紫禁城。需要报警时，侍卫将三寸长的“小铜角”（一种牛角
状的喇叭）插入石孔内，使劲吹响，通过石别拉的放大，声音飞快传遍四周。如果有外敌从午门入侵，午
门守卫会敲响阙亭里面的警钟，钟声会传至太和门广场，其后各处石别拉会先后吹向，一分钟内，紫禁城
所有位置的守卫都能听到警报声。这些望柱头形状和纹饰未受到改变，在紫禁城内起到了很好的装饰作用，
而通过对望柱头开孔，制成报警器，又发挥了实用功能。
历经数百年沧桑，有的石别拉洞口已被杂物堵上，有的在修缮过程中被新的石材替换了，尽管现在能
够通过文献考证了解它的工作原理，但已没人能够把它吹响了。
27．古代紫禁城的安全警报系统由哪些部分构成？（4 分）
28．石别拉这种警报装置有什么特殊之处？（6 分）
29．如今石别拉不再发挥警报功能的原因有哪些？（5 分）
【答案】
27．腰牌与合符：白塔信炮；石别拉；阙亭警钟。
28．就地用料，简单改造；覆盖面广，兼具装饰性和实用性；操作简易，传播迅速。
29．故宫采用了高科技报警系统；部分石别拉不复原貌；只知原理，无人会吹响。
【解析】
27．此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。解答这类题型，学生首先要通读全
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文，粗知大意，理清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文概括作答。细读原文，筛选有关起报
警作用装置的关键词即可。对古代紫禁城的安全警报系统构成的介绍主要集中在第一段。又“进入紫禁城
须凭腰牌与合符，上面刻有允许入内人员的身份信息，守卫会当场检查”可概括出“腰牌与合符”；由“一
旦发现危险，附近白塔山上的信炮手接到放炮令牌”可概括出“白塔山上的炮”；由“如果有人越过了外围
防御系统，还有一种特殊的警报装置——石别拉”可概括出“石别拉”；由“如果有外敌从午门入侵，午门
守卫会敲响阙亭里面的警钟”可概括出“阙亭里面的警钟”。
28．此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。解答这类题型，学生首先要通读全
文，粗知大意，理清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文概括作答。对石别拉的介绍主要集中
在第二段。由“这种石别拉，材料比较简单，利用故宫大量使用的栏板的望柱头改造而成”可得出第一点；
由“这种石别拉几乎覆盖了整个紫禁城”可得出第二点；由“这些望柱头形状和纹饰未受到改变，在紫禁
城内起到了很好的装饰作用，而通过对望柱头开孔，制成报警器，又发挥了实用功能”可概括第三点“既
实用，又有装饰功能”。
29．此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。解答这类题型，学生首先要通读全
文，粗知大意，理清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文概括作答。本题分析如今石别拉不再
发挥警报功能的原因，主要集中在第三段。第三段“有的石别拉洞口已被杂物堵上，有的在修缮过程中被
新的石材替换了，尽管现在能够通过文献考证了解它的工作原理，但已没人能够把它吹响了”可分别概括
出前三点答案，但第一段第一句“去故宫参观时，会看到许多监控探头，这属于现代高科技警报系统”也
是如今石别拉不再发挥警报功能的原因。
一、（2018 年北京卷）阅读下面的材料，完成下面7 个小题。
材料一
当年，科学技术的巨大进步推动了人工智能的迅猛发展，人工智能成了全球产业界、学术界的高频词。
有研究者将人工智能定义为：对一种通过计算机实现人脑思维结果，能从环境中获取感知并执行行动的智
能体的描述和构建。
人工智能并不是新鲜事物。20 世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。1936 年，英国数学家阿
兰•麦席森•图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻
辑思维过程的设想。1950 年，他发表了《计算机器与智能》一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，
即“图灵测试”。“图灵测试”是指一台机器如果能在5 分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题，且超过
30%的回答让测试者误认为是人类所答，那么就可以认为这台机器具有智能。学科.网
20 世纪80 年代，美国哲学家约翰• 希尔勒教授用“中文房间”的思维实验，表达了对“智能”的不同思考。
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一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里，他只有铅笔、纸张和一大本指导手册，不时会有
画着陌生符号的纸张被递进来。被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。之后，他
向屋外的人交出一份同样写满符号的答卷。被测试者全程都不知道，其实这些纸上用来记录问题和答案的
符号是中文。他完全不懂中文，但他的回答是完全正确的。上述过程中，被测试者代表计算机，他所经历
的也正是计算机的工作内容，即遵循规则，操控符号。“中文房间”实验说明，看起来完全智能的计算机程序
其实根本不理解自身处理的各种信息。希尔勒认为，如果机器有“智能”，就意味着它具有理解能力。既然机
器没有理解能力，那么所谓的“让机器拥有人类智能”的说法就是无稽之谈
．．．．了。
在人工智能研究领域中，不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。符号主义学派认为“智能”
的实质就是具体问题的求解能力，他们会为所设想的智能机器规划好不同的问题求解路径，运用形式推理
和数理逻辑的方法，让计算机模仿人类思维进行决策和推理。联结主义学派认为“智能”的实质就是非智能部
件相互作用的产物，在他们眼里人类也是一种机器，其智能来源于许多非智能但半自主的组成大脑的物质
间的相互作用。他们研究大脑的结构，让计算机去模仿人类的大脑，并且用某种数学模型去重建一个简化
的神经元网络。行为主义学派认为“智能”的实质是机器和人类的行为相似，研究人工智能应该研究人类感知
和行动的本能，而不是高级的逻辑推理，不解决基本问题就无法实现复杂的思维模拟。因而他们让计算机
模仿人的行为，建立人工智能系统。
时至今日，研究者们对“智能”的理解仍未形成共识。但是，正是对“何为智能”这个核心问题的不断思考
和解答，推动了人工智能技术在不同层面的发展。
（取材于谭营等人的文章）
材料二
2018 年5 月，谷歌Duplex 人工智能语音技术（部分）通过了“图灵测试”。这个消息进一步引发了人们
对于人工智能的思考：当机器人越来越像人，我们应该怎样做？
在人工智能的开发过程中，设计者会遇到伦理问题的挑战。比如著名的“隧道问题”：一辆自动驾驶的汽
车在通过黑暗的隧道时前方突然出现一个小孩，面对撞向隧道还是撞向行人这种进退维谷
．．．．的突发情况，自
动驾驶汽车会怎么做？
自动驾驶汽车依靠的是人工智能“大脑”，它会从以往案例数据库中选取一个与当前情景较相似的案例，
然后根据所选案例来实施本次决策。当遇到完全陌生的情景时，汽车仍然会进行搜索，即在“大脑”中迅速搜
索与当前场景相似度大于某个固定值的过往场景，形成与之对应的决断。如果计算机搜索出来的场景相似
度小于那个值，自动驾驶汽车将随机选择一种方式处理。
那么，如果自动驾驶汽车伤害了人类，谁来负责呢？有的学者认为不能将人工智能体作为行为主体对
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待。因为“主体”概念有一系列限定，譬如具有反思能力、主观判断能力以及情感和价值目标设定等。人工智
能不是严格意义上的“智能”，它所表现出来的智能以及对人类社会道德行为规范的掌握和遵循，是基于大数
据学习的结果，和人类主观意识有本质的不同。因此，人工智能体不可以作为社会责任的承担者。以上述
自动驾驶汽车为例，究竟由人工智能开发者负责，还是由汽车公司负责甚至任何的第三方负责，或者各方
在何种情形下如何分担责任，应当在相关人工智能的法律法规框架下通过制订商业合同进行约定。
人工智能在未来还可能产生的一个问题就是“奇点（singularity）”。所谓“奇点”就是指机器智能有朝一
日超越人类智能，那时机器将能够进行自我编程而变得更加智能，它们也将持续设计更加先进的机器，直
到将人类远远甩开。尽管研究者对“奇点”到来的时间和可能性还有争议，但是不管“奇点”时刻能否真的到来，
在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能“异化”。在我们训练人工智能的同时，有可能也被人工
智能“训练”了。我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中暗暗决定了我们的思维
方式，当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候，也许已不知不觉地沦为了数据的囚徒。
面对人工智能可能带来的种种冲击，上世纪50 年代美国科幻小说家阿西莫夫提出的机器人三大定律，
今天对我们依然有借鉴意义。这三大定律是：机器人不得伤害人，也不得见到人受伤害而袖手旁观
．．．．；机器
人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律；机器人应保护自身的安全，但不得违反第一、第二定律。
归根结底，人是智能行为的总开关。人工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则，放在对技术进步的
渴望之上。人类完全可以做到未雨绸缪
．．．．，应对人工智能可能带来的威胁。
（取材于芮喆等人的文章）
1. 下列对材料一第一段“人工智能”定义的理解，正确的一项是
A. 人工智能是对一种智能体的描述和构建。
B. 人工智能是能感知行动的智能体。
C. 人工智能是计算机对环境的描述和构建。
D. 人工智能是对计算机思维的实现。
2. 根据材料一，下列说法正确的一项是
A. 数学家图灵提出了用机器来模拟人类行为的设想。
B. “图灵测试”提出了机器是否具有智能的判断标准。
C. “中文房间”实验是为了证明计算机无法理解中文。
D. 图灵和希尔勒全都认为计算机是可以拥有智能的。
3. 根据材料一，下列理解不符合
．．．文意的一项是
A. 符号主义学派认为“智能”表现为解决具体问题的思维能力。
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B. 联结主义学派和符号主义学派都认为应研究人类大脑的结构。
C. 行为主义学派主张应把人类感知和行动的本能作为研究的内容。
D. 三个学派对“智能”的理解不同，因而他们的研究思路也不同。
4. 下列对材料一、材料二中加点词语的解说，不正确的一项是
A. 无稽之谈：没有根据的言论。稽，考证。
B. 进退维谷：进退两难，很难做出选择。
C. 袖手旁观：置身事外，不提供帮助。
D. 未雨绸缪：比喻虽然事情不会发生也要做好准备。
5. 根据材料二，下列表述符合文意的一项是
A. 自动驾驶汽车能够根据情景的相似度进行决策。
B. 人工智能体的“智能”和人类的主观意识相同。
C. 人们认为人工智能的“奇点”总有一天会到来。
D. 在任何情况下，机器都应该服从人的一切命令。
6. 根据材料二，下列现象属于被人工智能“异化”的是
A. 经常使用“健康手环”来检测自己的运动健康状况。
B. 工作繁忙无暇做家务，购买智能产品帮助清扫房间。
C. 出行全依赖手机导航，丧失了应有的路线识别能力。
D. 从事某一职业过久，习惯了用行业思维来思考问题。
7. 请根据材料一、材料二，简要说明人类对人工智能的认识是如何不断深化的。
【答案】1. A
2. B
3. B
4. D
5. A
6. C
7. （1）对于“人工智能”的理解、思考不断深入，深化了对人工智能的认识。
20 世纪中叶：“机器思维”，图灵提出利用计算机模拟人类思考和证明的过程；20 世纪80 年代，希尔勒
用“中文房间”提出“智能”需意味着具有理解能力；不同学派对“智能”的不同认识，也推动了对其认识的不断
深化。（2）“人工智能”的发展引发了如何认识、应对“人工智能”的思考，深化了对人工智能的认识。学#科
网
“人工智能”开发过程中，设计者对伦理问题的思考；“奇点”概念的提出，对人类可能被人工智能“异化”
的思考；面对可能存在的冲击，阿西莫夫提出的三大定律都不断深化着对于人工智能的认识。
【解析】
1. 题干是“下列对材料一第一段‘人工智能’定义的理解，正确的一项是”。本题考查理分析和概括文中重
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要概念的能力。材料一的第一节说“人工智能”是“对一种通过计算机实现人脑思维结果，能从环境中获取感
知并执行行动的智能体的描述和构建”，B 项，张冠李戴。创造“是智能体”，正确的是“人工智能是一种……
的描述和构建”。曲解概念。C 项，错在“对环境的描述和构建”，应该是对“智能体”的描述；D 项，张冠李
戴。错在“对计算机思维的实现”，实现的是“人脑思维”。
2. 题干是“根据材料一，下列说法正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要内容的能力。A 项，
错在“模拟人类行为”，应为“人类的各种计算和逻辑思维过程”；C 项，曲解文意。错在“证明计算机无法理
解中文”，根据原文的表述，证明的是“计算机没有理解能力”；D 项，无中生有。错在“都认为计算机可以拥
有智能”原文说的是“然计算机具有人类智能的说法是无稽之谈”。
3. 题干是“根据材料一，下列理解不符合文意的一项是”。本题考查理解和分析文中重要内容的能力。B
项，无中生有。“都认为应该研究人的大脑”文中无据。
4. 题干是“下列对材料一、材料二中加点词语的解说，不正确的一项是”。本题考查对材料中重要词语
的理解和分析能力。D 项，“未雨绸缪”：比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。原文中并没有提到人
类能够事先做好准备工作，以应对人工智能可能带来的威胁。材料只是说“人工智能在未来还可能产生的一
个问题就是‘奇点’”问题，至于“奇点”可能带来的威胁人类并不非常清楚。
5. 题干是“根据材料二，下列表述符合文意的一项是”。本题考查理解和分析文中重要内容的能力。A
项，正确。材料二的第三节说“它会从以往案例数据库中选取一个与当前情景较相似的案例，然后根据所选
案例来实施本次决策。” B 项，曲解文意。错在“和人类的主观意识相同”错误。材料的第四节说“人工智能
不是严格意义上的‘智能’，……和人类主观意识有本质的不同。” C 项，曲解文意。错在“总有一天会到来”
错误，材料的第五节中说“不管‘奇点’时刻能否真的到来，在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工
智能‘异化’。” D 项，断章取义。错在“任何情况错误”。原文这样说的“机器人应服从人的一切命令，但不得
违反第一定律”。
6. 题干是“根据材料二，下列现象属于被人工智能‘异化’的是”。本题考查对原文内容进行相关的推断的
能力。抓住“异化”来选择。文中说“我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中暗
暗决定了我们的思维方式，当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候，也许已不知不觉地沦为了数据的
囚徒。”根据这句话，C 项说“出行全依赖手机导航，丧失了应有的路线识别能力”是正确的。A 项、B 项是
对人工智能利用，而不是被人工智能“异化”。D 项，于文不合。该选项说的内容和“人工智能”无关。
7. 题干是“根据材料一、材料二，简要说明人类对人工智能的认识是如何不断深化的”。本题考查对文
中重要内容要点的分析概括、筛选整合的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文
中重要内容要认真分析、筛选、整合。阅读所给的材料，抓住题干中“如何不断深化的”，即随着人类对“人
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工智能”的理解、思考的不断深入，对“人工智能”的认识自然不断深化。阅读所给的材料，找到有效答题区
间再分析概括。材料一第二节中说：“20 世纪中叶，‘机器思维’就已出现在这个世界上。1936 年，英国数学
家阿兰·麦席森·图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算
和逻辑思维过程的设想。” 材料一第三节中说：“20 世纪80 年代，美国哲学家约翰.希尔勒教授用‘中文房间’
的思维实验，表达了对‘智能’的不同思考。……希尔勒认为，如果机器有“智能”，就意味着它具有理解能力。”
第四节说“在人工智能研究领域中，不同学派的科学家对‘何为智能’的理解不尽相同。”第五节“正是对‘何为
智能’这个核心问题的不断思考和解答，推动了人工智能技术在不同层面的发展。”材料二第二节中说“在人
工智能的开发过程中，设计者会遇到伦理问题的挑战。”第五节中说“人工智能在未来还可能产生的一个问题
就是‘奇点’”。“在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能‘异化’。”材料二的最后一节说“面对人
工智能可能带来的种种冲击，上世纪50 年代美国科幻小说家阿西莫夫提出的机器人三大定律，今天对我们
依然有借鉴意义。”综上，本题可以从以下角度简要说明对人类对人工智能的认识：（1）20 世纪中叶：“机
器思维"，图灵提出利用计算机模拟人类思考和证明的过程；（2）20 世纪80 年代，希尔勒用“中文房间”提
出“智能需意味着具有理解能力；（3）不同学派对“智能的不同认识，也推动了对其认识的不断深化；（4）“人
工智能”的发展引发了如何认识，应对“人工智能”的思考，深化了对人工智能的认识。（5）“人工智能“开发
过程中，设计者对伦理问题的思考；（6）“奇点”概念的提出，对人类可能被人工智能“异化”的思考；（7）面
对可能存在的冲击，阿西奠夫提出的三大定律都不断深化着对于人工智能的认识。
一、【2017年高考课标Ⅰ卷】实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
材料一：
2011年1月1日8点整，中央电视台纪录频道正式开播，信号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业纪
录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国
影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点，
以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式，淡化栏目概念，强化大
时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。
（摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010~2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录》）
材料二：
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注：群众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁在看该频道”的问题。集中度是目标观众收视率与总
体观众收视率的比值，表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频
道”的问题；集中度的比值大于100%，表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平。
材料三：
在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基地。制作
出的精品节目数量众多。当然，频道化运营模式也有其自身的劣势，劣势在于频道可以调动的资源非常有
限，其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。央视纪录频道目前正积极推进制播分离
模式，节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式，并辅以自制精品，为建立较为健全的制作管
理模式做好准备。
（摘编自张同道等《2011年国家纪录片频道发展报告（下）》）
材料四：
总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网。目前，国家地理频道已经
以34种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户。作为一个纯纪录片频道能够取得如此卓越的成就，
除了高质量、高观赏性的节目内容之外，与其频道自身的制播运用模式是分不开的。其制播运营模式如下：
有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的，有线电视系统直接面向订户收取
费用，有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体。有线电视节目提供商为有线电视系
统运营商提供节目。具体到国家地理频道而言，美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务；
国家地理频道承担的是节目制作等任务，即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的
整体，适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万
户的电视机上的技术性播出任务。
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（摘编自楚蕙萍《多元延伸，有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》）
7．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3 分）
A.
B.
C.
D.
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）
A．中央电视台纪录频道在内容编排上进行了认真详细的规划，以期将来能够呈现出主题化、系列化的
节目播出方式。
B．根据材料二中性别、年龄、学历这三项，我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度
的基本情况。
C．2011年，在71个大中城市的观众调查中，中央电视电台纪录频道观众构成最高的三类人群分别是：
男性、45~54岁以及高中学历。
D．根据材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历的增高，集中度的比值也在不断地攀升。
E．美国国家地理频道的制作管理模式较为健全，它在融资渠道、产品设计、人财物资源调度方面不存
在受到限制的问题。
9．根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的
不同。（4分）
【答案】
7．D
8．BC
9．①中央电视台纪录频道在开播初期采用的是频道化运营模式，央视是纪录片的主要制作基地；②美
国国家地理频道采用的是制播分离的运营模式，节目的制作与播出相对分离。
【解析】
7．本题综合考查文章的内容和手法。考生应重点分析选项内容与文章内容的吻合度。原文有“美国国
48
家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务”，国家地理频道承担的是节目制作等任务，承担把电视
信号传送给电视观众的是“康卡斯特电信公司”。
8．本题综合考查筛选并整合文中的信息。A 项目的错误，原文为“央视纪录频道在内容编排上进行了
详细的规划……以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时……以主题化、系列化和播出季的方式，
提升自身的影响力和美誉度”。D 项归类错误，由图表可知，55 岁以上人群及“大学及以上”学历关注度下降。
E 项肯否不当，原文是说需要“地方政府的批准”，可见也是有限制的。
9．这是一道筛选信息、整合信息的题目，要想答对，首先要根据题干要求，把答题区间找对，从中
筛选出对答案有帮助的信息，然后还要会概括，要点要简洁，尽量使用文中词语。由“材料三”可知，“在制
播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式。……目前正积极推进制播分离模式”，由“材料四”
可知“其制播运营模式如下：有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的，有线
电视系统直接面向订户收取费用”。
二、【2017 年高考课标Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成7~9 题。
材料一：
随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大，部分城市在市
郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有
毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区漫延。
垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给
环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用。有人将垃圾称为“放错了地方的资
源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300 亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以
有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。
49
（摘编自《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》，2017 年4 月5 日新华网）
材料二：
笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多
数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一
起运走了，分类还有什么意义？”
这种现象可以说屡见不鲜，垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、
分类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类
处理是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和
途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。
前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾
分类的总体路线图。但是，这一方案即使再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为
现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把
资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”
的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落
实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同
时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。
随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾分类制度的条
件已经成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧！各负其责，各尽其力，形成合力，减
量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景可期。
50
（摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》，2017 年5 月6 日《人民日报》）
7．下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是（3 分）
A．大多数民众都知道垃圾分类的概念，而50．9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。
B．民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数。
C．有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的积极性。
D．居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。
8．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（5 分）
A．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃
圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。
B．居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论
氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识。
C．生活垃圾既有资源属性，可以回收再利用，但也有污染属性，会对环境造成污染，所谓垃圾是“放
错了地方的资源”这类说法并不准确。
D．针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况，《生活垃圾分类制度实施方案》
制定了完善的惩罚和奖励的政策措施。
E．《生活垃圾分类制度实施方案》的发布，明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划，具有重要的新
闻价值，受到主流媒体的关注。
9．怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。（4 分）
【答案】
7．D
8．AE
9．①从居民来说，要提高认识，掌握分类方法，养成良好习惯；②从政府来说，要完善处理设施，建
立配套系统，制定奖惩措施。
【解析】
7．根据“材料二”“分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分
类的积极性”的说法可知D 项说法的错误。
8．解答此题，应先仔细阅读各选项表述文字，然后在文本中找准相应的答题区间，再认真加以比较，
明辨正误。题中，B 项，根据材料二“分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影
响前端居民分类的积极性”的说法，可知“居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果”说法的
51
错误。D 项错误在于“《生活垃圾分类制度实施方案》制定了完善的惩罚和奖励的政策措施”的说法，文本是
说“（各地政府应当）制定完善的惩罚和奖励的政策措施”。
9．解答此题，要抓住题干中“怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类”这个问题，在文本中筛选相关信
息；同时注意题干中“结合材料”一语，切忌凭空随意作答。比如，从材料一所列之表可以看出，虽然知道垃
圾应该分类的人很多，但仅了解简单分类的人也不少，由此可悟出居民在此项工作中的重要性；从材料二
中“有人说”的话语可知，政府对此项工作也要负起责任。
三、【2017 年高考课标Ⅲ卷】阅读下面的文字，完成7~9 题。
材料一：
随着社会经济发展和人民精神文化生活需求的日益多样化，博物馆服务于社会建设的格局发生了重大
变化。博物馆收藏，展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公众所共享，在“讲好中国故事，
传播好中国声音”上发挥着举足轻重的作用。
博物馆接待参观人次，从2001 年的7955 万人次增长到2014 年的7．2 亿人次，13 年间增长了8 倍。
对于青少年而言，博物馆逐渐成为学校教育之外的“第二课堂”，在互动性、体验性、趣味性方面发挥着独特
的优势。2014 年，全国博物馆拥有近3000 万件（套）藏品，依托这些藏品在历史、文化、考古等领域开展
了大量的科研活动，科研成果也非常丰富。针对藏品的研究，需要整合学校和研究机构的学者、教师，因
此博物馆往往会成为一个地区的文史研究中心。同时，博物馆逐渐成为展示城市独特历史文化、提升城市
文化品牌价值的重要载体。2010 年，西安市委、市政府正式提出把西安建设成“博物馆之城”的战略目标，
随后广州、济南等城市也纷纷提出建设“博物馆之城”的口号，以此提升城市的竞争力。（摘编自刘世锦主编
《中国文化遗产事业发展报告（2014）》）
材料二：
2008 年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放，此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱化。因
此，只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物系统
内的博物馆向社会提供产品或服务（如文化创意产品销售、文物巡展、社会文物鉴定及咨询等）而增加的
价值总和。2001~2014 年全国博物馆事业增加值变化情况如下图：
52
（摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业发展报告（2015~2016）》）
注：计算或比较不同时期的经济数据时，用某一时期产品的平均价格作为固定的计算尺度，这种平均
价格叫可比价格。可比价格计算出的指标，可以消除价格变动因素的影响，便于对不同时期进行历史对比，
以观察国民经济的发展情况。
材料三：
要真正了解或融入一个城市与国家，最直接也是最重要的途径就是参观博物馆。北京每年接待的上亿
游客中，相当一部分人要参观北京的博物馆。博物馆对于旅游经济的拉动难以用数字衡量，它更多的是一
种潜移默化的宣传和教育作用。通过品牌价值的提升和精神核心的建立。实现对旅游经济的长远影响，这
也是博物馆对国民经济的间接贡献。
（摘编自王小润等《博物馆能否成为旅游经济新坐标》）
7．下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A．2001~2014 年间，按当年价格计算出的全国博物馆事业增加值最低的年份是2001 年，最高的年份
是2014 年。
B．除2007 年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外，其余年份的增加值与前一年相比均呈现
上升态势。
C．按2001 年可比价格计算，十几年间全国博物馆事业增加值大体上保持了较好的增长势头。
D．按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014 年。
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5 分）
A．直到今天，博物馆依然是通过藏品的基本陈列和专题展览的形式服务于公众，这种形式可以丰富大
众的精神文化生活。
B．博物馆逐渐成为学校教育的“第二课堂”，它通过独特的学习资源，以适应青少年心理特点的方式，
53
激励青少年学习。
C．西安、广州等城市越来越重视利用博物馆来展现城市历史中最有深度和吸引力的元素，并以此构建
城市文化品牌。
D．博物馆免费开放会使其经济贡献逐渐弱化，因此需要通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经
济的全部贡献。
E．博物馆对旅游经济的拉动是非常重要的贡献，这也是提升博物馆诸如宣传和教育等其他功能的关键
所在。
9．根据上述材料，概括说明博物馆在科研方面的作用。（4 分）
【答案】
7．B
8．BC
9．①依托藏品开展的科研活动能够产出丰富的科研成果；②博物馆可以整合一个地区的科研力量，培
养出科研团队。
【解析】
7．题中，B 项的“除2007 年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外，其余年份的增加值与前一
年相比均呈现上升态势”的说法不准确，根据图表，2003 年比2002 年也有所减少。
8．A 项，讲的是博物馆的开放对公众的好处，与之相关的是“材料一”的开头部分；D 项，相关的内
容在“材料二”中；E 项，相关的内容在“材料三”中。
9．根据“材料一”中“依托这些藏品在历史、文化、考古等领域开展了大量的科研活动，科研成果也非
常丰富”一句，可归纳出答案第①点；根据“材料一”中“针对藏品的研究，需要整合学校和研究机构的学者、
教师，因此博物馆往往会成为一个地区的文史研究中心”一句可归纳出答案第②点。
【考点定位】概括中心意思。能力层级为分析综合C。
一、（2015·福建卷，12～14）阅读下面的文字，完成1～3 题。（15 分）
说不尽的萤火虫
中国有着悠久的萤火虫文化。早在先秦时期的《诗经》中，萤火虫就成为先民的关注对象，诗中“盯瞳
鹿场，熠耀宵行”就是描述萤火虫的。古代诗人常借萤火虫抒情达意，唐代杜牧的“银烛秋光冷画屏，轻罗小
扇扑流萤”，便是千古绝唱。“囊萤夜读”的故事家喻户晓，也曾激励过无数学子发奋努力。
现代人是不再需要“囊萤”来夜读了。到20 世纪40 年代，科学家受萤火虫发光器的启发，发明出荧光灯。
萤火虫发出的荧光是一种生物光，它不同于其它的光会伴生热量的损耗，是目前已知唯一几乎没有热损耗
54
的光源，因此也叫“冷光源”。荧光灯的发明大大提高了能源使用率，但与萤火虫的发光率相比还差得太远。
最近，研究人员在研究萤火虫发光器时，还意外发现了一种锯齿状排列的鳞片，它可以提高发光器的亮
度。科学家将其应用在二极管（LED）的设计中，制作出模仿萤火虫发光器天然结构的LED 覆盖层，可使
其效率提高50%以上。这种新颖设计可能会在几年内应用在LED 生产中。
萤火虫特有的虫荧光素酶基因，在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。人们
不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出新
的具有抗病虫害的玉米新品系。
萤火虫还是血吸虫病的防疫助手，水生萤火虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类，而钉螺正是血吸虫的唯一
宿主。萤火虫体内的腺甙磷酸，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。萤火虫喜欢植被茂盛、水
质干净、空气清新的环境，凡是萤火虫种群分布的地区，都是生态环境保护得比较好的地方。
遗憾的是，如今，萤火虫在部分地区已越来越少见。除了自然天敌外，人类成了萤火虫最大的“天敌”。
美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫，导致人们大肆捕
捉萤火虫。在日本，上世纪60 年代的工业污染和城市扩张，致使萤火虫幼虫的生存率直线下降。
萤火虫求偶时，雌雄之间会发出特异的闪光信号以吸引异性并交尾。然而城市的亮光干扰了它们的闪光
交流，当萤火虫感知到外界灯光时，就会停止发光、飞行、求偶，最终导致种群减少甚至灭绝。去年夏季
一些城市刮起萤火虫展览热，千里迢迢从外省引入萤火虫，然后在公园放飞。但萤火虫的很多种类年复一
年地在同一个栖息地聚集、交配，即使栖息地遭到破坏，也不会迁往别处。萤火虫成虫的唯一使命就是繁
殖，寿命很短，长的也就十几天。萤火虫本就不适合长途迁徙，目的地栖息环境又不太合适，它几乎活不
了几天，繁殖就更是不可能了。不少专家为此呼吁：与其引进萤火虫，不如改善自然环境。
那些曾在林间泽畔“熠耀宵行”的萤火虫，如今已与我们渐行渐远，靠人工引进不能“引”来它们的回归。
萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的，因而要靠自然来解决。而且，保护萤火虫不能光着
眼于一个物种，而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种。如果做到这一点，引来的肯定不只萤火虫。
萤火虫如是，熊猫如是，白鹳也如是……总之，我们应多想想如何对自然更友好，与万物共存共荣。
（摘编自《新华文摘》2014 年第13 期）
1.下列对文章的概括与分析，不正确的两项是（
）（5 分）
A.科学家受萤火虫发光器的启发而发明的荧光灯，在减少热损耗方面成效显著，但发光率不如萤火虫。
B.科学家模仿萤火虫发光器的天然结构，用以制作LED 覆盖层，这种设计在应用中将起到节能的作用。
C.人们选择萤火虫特有的虫荧光素酶基因，将其运用于癌细胞检测、玉米新品系的培育和水质检测。
D.引进萤火虫的做法不合乎自然规律，因为长途迁徙影响其正常繁殖，异地放飞又改变其栖息环境。
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E.对一个物种的保护必将使其它物种获益，因而做好了萤火虫的保护工作，引来的肯定不只萤火虫。
【答案】CE
【解析】本题主要考查概括分析信息的能力。C 项水质检测不是运用虫荧光素酶基因，而是运用萤火虫
体内的腺甙磷酸。E 项原文的意思是“保护萤火虫不能光着眼于一个物种，而是要通过保护整片栖息地来保
护许多物种”，而不是仅对一个物种保护。
2.为保护萤火虫，我们要注意萤火虫的哪些习性？请简述。（4 分）
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
【答案】①萤火虫对栖息地生态环境有较高要求。②多不喜迁徙。③求偶时以闪光信号吸引异性。④对
外界亮光反应敏感。（意思对即可。）
【解析】本题主要考查筛选整合信息的能力。答题信息主要集中最后两段内容。
3.请根据文本，分析“萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的”这句话的含意。（6 分）
答：___________________________________________________________
_______________________________________________________________
【答案】①萤火虫“也是文化的”：有助于人类对血吸虫病的防疫；能启迪人类的科学发明；还是我们
民族审美情感的寄托。②“归根结底是自然的”：萤火虫是大自然的一分子，对它的保护要遵从大自然的规
律。（意思对即可。）
【解析】本题主要考查理解分析重要句子的含意。理解句子一是把握句子本身内容，二是应结合文章具
体内容以及该句在文中的地位。
二、（2015·广东卷，19～21）阅读下面的文字，完成1～3 题。
种子萌芽从汲取水分开始，种子首先膨胀，胚部接着生长。①发芽就像分娩，一旦启动就是个不可逆的
过程，因此发芽的时机攸关生死，种子早已演化出各式各样的手段找对时机。杨树和柳树的种子寿命极短，
若没有在散播后几个小时内找到湿泥地，就会死亡。热带雨林中，许多树木结的大型种子如果没有在几周
内发芽，就会腐败。对这些物种来说，要掌握正确的发芽时机，得先掌握正确的结子时机，因为种子一旦
成熟，保存期限是很短的。
一年中，若季节气候对种子来说太干燥或太寒冷，不利于发芽，种子就进入休眠，等待不适宜的气候过
去。
如果将植物行为以精巧度衡量，扁蓄的发芽行为只有初级程度。扁蓄是长在耕地和花园中的杂草，种子
先天为休眠型，未经冬天不会发芽。土壤中的种子在冬季感受到低温，打破休眠状态，预备好在春天来临、
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土壤回暖时发芽。没有在五月发芽的种子，又逐渐进入休眠状态，静待另一波寒意来临，准备好再次发芽。
扁蓄的行为其实相当合理，称为初级程度好像不太公平，更何况相似的植物还不少，许多杂草也有依季节
循环的休眠期和发芽期。
另一种相当常见的杂草则要比扁蓄技高一筹，那就是羊腿藜。羊腿藜在年初结不休眠的种子，产季时则
结休眠的种子。有了年初生产的种子，这年的羊腿藜就有更多子代，后来所结的种子则安然保存至明春。
一年生植物的种子发芽机制就更精巧了，这些植物会打赌冬天冷不冷。许多冬季一年生植物，像雀麦草，
都是在秋天发芽，这样做的风险是冬天的寒霜很可能冻死幼苗。但如果存活下来，就有了回报，以为比起
其他春天才发芽的种子，这些幼苗抢先一步发育成长，能长得比较大，结的种子也多得多。冬季一年生植
物也懂得分散风险，让部分种子在冬季休眠、春天发芽。比起熬过冬天的幼苗，这些春天发芽的种子长出
的植株比较小、结的种子也比较少，但是存活的几率通常大一些。由于某几年的冬天比较冷，某几年比较
不冷，所以有时不休眠种子长得好，有时休眠种子胜算大。
目前为止所谈的发芽行为，精巧程度都还不及格。种子还能从其他线索得到更精确的讯息，以决定什么
时候发芽。许多像莴苣一类的种子，对光很敏感，在黑暗中不会发芽，即使温度和湿度都很恰当。这样的
机制可以避免那些被埋得很深的、没有机会到达土壤表层的种子发芽。而只要一丝阳光，就能让种子自休
眠中苏醒。替菜圃翻土会让阳光传递讯息给土壤中许多对光敏感的杂草种子，让它们知道接近土壤表层了。
很多种子的招数更了不起。植物可借由远古演化而来的光感受体（即光敏素分子）感知光线。光敏素分
子有两种形式，可彼此转换。一种称为Pr，吸收红光后转换成另一种形式，称为Pfr，Pfr 吸收远红光后再
转回Pr 型分子。Pr 对Pfr 的比率是由接收多少这两种不同波长的光而定。这种Pr 对Pfr 的比率提供了地方
环境的讯息，对植物来说极为重要。②未被遮蔽的日光，红光/远红光的比率为1，然而，阳光穿过树叶后，
大部分红光为树叶吸收，这时比率远小于1。植物透过Pr 对Pfr 比率能预测到光的改变。由此，植物利用光
敏素察觉邻近植物的位置，调整自己的生长以避开邻近植物。同样，种子如果暴露在透过叶子照射的阳光
中，就不发芽。与其在其他植物的遮蔽下发芽、长出难以存活的幼苗，还不如维持休眠状态。
光敏素有个缺点，就是在黑暗环境中无用武之地。因此只有位于土壤表层或接近表层的种子能加以利用，
侦测竞争对手是否环伺在侧。不过还有另一种线索，能让深埋土中的种子知道上方有没有一线生机。土壤
表层的植物，例如草类，就像一层隔绝物，调节土壤内种子感受温度的范围。光裸的土壤表层没有这层隔
绝物，所以底下的种子会感受到强烈的温度起伏，许多种子就从这种温度起伏中得知土壤表面是光裸的。
如果感受到温度起伏，种子就会在春天发芽；而如果感受到的温度很平稳，没有高低起伏，种子就不发芽。
（选自[英]乔纳森·西尔弗顿著、徐嘉妍译《种子的故事》，
商务印书馆，2014 年，有删改）
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1.简要分析文中画线部分的语言特色。（4 分）
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
【答案】（1）第①句体现了科普类文章语言形象生动的特点。使用打比方和拟人的修辞手法，将“发芽”
比喻成“分娩”，“攸关生死”“找对时机”则运用拟人的手法，形象生动地表现了发芽的重要性，给人以亲
近之感。
（2）第②句体现了本文语言科学严谨的特色。使用列数字的说明方法，通过红光/远红光比率的变化准
确而具体地说明光的改变。“大部分”“远小于”则体现了严谨的特点。
【解析】本题考查分析语言特色的能力。科普类文章的语言除具有一般说明文具有的科学严谨的特点之
外，还有形象生动的特点，多使用拟人、比喻等修辞格。
2.作者认为有些种子发芽行为的精巧程度还不及格。请写出这些种子的发芽行为。（6 分）
答：________________________________________________________
____________________________________________________________
【答案】（1）有些先天休眠型种子经冬天才会发芽，如扁蓄的种子。（2）有的植物年初结不休眠种子，
产季时则结休眠种子，年初生产的种子当年发芽，繁衍后代，后来所结的种子保存至第二年春天发芽，如
羊腿藜。（3）许多冬季一年生植物，秋天发芽，度过寒霜存活下来的比其他春天才发芽的种子抢先一步发
育成长，如雀麦草。（4）冬季一年生植物有分散风险的本能，部分种子在冬季休眠、春天发芽，春天发芽
的种子存活几率大一些。
【解析】本题考查筛选并整合文中的信息，把握文章结构的能力。解答此题应注意原文中的一句话“目
前为止所谈的发芽行为，精巧程度都还不及格”，说明答案应该在前边。要理清文章的结构：第二段谈扁蓄
的发芽，第三段谈羊腿藜的发芽，第四段谈一年生植物的种子发芽机制。据此可得出答案。
3.翻土可以除掉土壤表层的杂草，但是翻动过的土壤有时反而长出更多的杂草。请用文中观点解释这种
现象。（5 分）
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
【答案】（1）植物利用光敏素察觉邻近植物的位置，调整自己的生长以避开邻近植物。土壤表层的杂草
被除掉之后，红光/远红光的比率为1，种子就开始发芽，因此长出更多的杂草。（2）光敏素在黑暗环境中
无用武之地，因此只有位于土壤表层或接近表层的种子能加以利用，土壤表层的杂草被除掉之后，光裸的
土壤表层没有这层隔绝物，所以底下的种子会感受到强烈的温度起伏，种子也会发芽，从而杂草也更多。
58
【解析】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此题，先要摆出文章的观点，
再结合现象分析。
三、（2015·北京卷，1～8）阅读下面材料，完成1～8 题。（24 分）
材料一
中国四大发明之一——印刷术，曾被誉为“文明之母”。毕昇的活字印刷，更是领先了西方数百年，揭开
了世界印刷史的辉煌一页。然而，时至20 世纪，中国印刷业遇到了巨大的危机和挑战。
20 世纪40 年代，美国发明了第一代打字机加照相机的手动式照排机，但该照排机效率不高，一旦按错
键，改版很麻烦。1958 年美国发明了光机式西文照相排字机，在计算机控制下依靠光学和机械方法选取字
模，逐字照相形成版面，称为第二代排字机。1969 年，日本也研制成功第二代汉字排字机。1965 年西德成
功研制出阴极射线管输出的第三代排字机。三代机的速度可以比二代机快10 倍，适用范围也广。日本引进
西德和美国的技术，于1975 年也初步研制成第三代汉字排字机。1976 年英国研制出第四代排字机，它采用
激光技术，用激光束在底片上扫描打点形成版面。日本也正在研制第四代汉字排字机，但尚未成功。
此时此刻，中国的印刷业却仍在沿用古代的技术，在汉字的“丛林里”艰难跋涉。
从美国的第一代手动照排机，到英国的第四代激光排字机，世界照排技术的发展进步大大依赖于不同国
家在科技方面的实力。就拿阴极射线管输出的第三代排字机来说，该类排字机对底片要求高，对所使用的
阴极射线管分辨率也要求很高。这些困难，在中国当时的技术条件下难以克服。
汉字相比表音体系的文字，数量巨大。从印刷的基本需求看，排字机的字库通常要收7 000 多字。而从
一般书报的需求来说，字体就有书版宋、报版宋、标题宋、仿宋、楷体、黑体、长宋、扁宋、长黑、扁黑
等10 多种；字号还有小六号、六号直到初号，共15 种。如此一来，字库的收字就会成倍增长。
汉字的巨大数量，为排字机字库的存贮带来了极大的挑战。再加上文字印刷质量上的需求，要保证字形
美观、笔锋明晰，汉字带给排字机的技术困难就会更大。20 世纪已进入信息时代，只有几十年历史的计算
机，向拥有数千年历史的汉字提出了严峻的挑战。有外国人说：“汉字如果不废除，中国就不能进入现代文
明，也永远无法真正走向世界。”
（取材于1979 年7 月1 日《汉字信息处理》）
1.根据“材料一”，下列对中国印刷业面临“巨大的危机和挑战”的原因，概括不正确的一项是（
）（3
分）
A.研究进程的落后
B.计算机的历史短
C.汉字自身的特征
D.技术条件不具备
【答案】B
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【解析】本题考查对文中信息的分析、筛选、整合的能力。B 项，“计算机的历史短”是所有国家都面临
的客观现实，并不是中国印刷业面临“巨大的危机和挑战”的原因。A 项，“研究进程的落后”，材料一的二、
三段可以总结得出。C 项，“汉字自身的特征”，从第五段“汉字相比表音体系的文字，数量巨大……”可以看
出。D 项，“技术条件不具备”，从第四段“……这些困难，在中国当时的技术条件下难以克服”可以得出。
2.根据“材料一”，下列对汉字在信息时代遇到“严峻的挑战”的原因，分析不正确的一项是（
）（2 分）
A.汉字数量大，排字机字库存贮困难
B.因字形字体的制约，汉字排版繁复
C.表意系统的汉字无法适用于排字机
D.汉字美观、笔锋明晰的要求难解决
【答案】C
【解析】本题考查对文中信息的分析、筛选、整合的能力。C 项，“表意系统的汉字无法适用于排字机”
在原文中并无体现，无中生有。A 项，“汉字数量大，排字机字库存贮困难”对应第六段“汉字的巨大数量，
为排字机字库的存贮带来了极大的挑战”。B 项，“因字形字体的制约，汉字排版繁复”，从第五段中可以概
括得出字体、字号繁多。D 项，“汉字美观、笔锋明晰的要求难解决”对应第六段“要保证字形美观、笔锋明
晰，汉字带给排字机的技术困难就会更大”。
材料二
世界最先进的第四代排字机使用激光技术，将激光束在底片上扫描打点形成版面。由于激光很强，普通
底片便能感光，还可用转印的方式在普通纸上印出逼真的大样。更有意义的是，它用三到五瓦的强激光束
直接打到版材上就能形成凹凸版面，称为激光直接雕版，这无疑免除了早期借助照相技术进行照排制版的
一大套工序。
汉字激光照排系统采用第四代排字机的激光技术，但要解决字模存贮、文字变倍、激光只能逐线扫描而
不能逐字扫描等关键问题。其中，汉字字模存贮量是横亘在科学家面前的最大的技术难关。汉字的常用字
在3 000 字左右，印刷用的字体、字号就更多。不同字体和不同字号使印刷用的汉字字头数高达100 万个以
上，汉字点阵对应的总存贮量竟达200 亿位，约合1 万6 千兆个存储单元。即使制成超容量的巨型磁盘，
其缓慢的存取速度和高昂的代价也足以使它丧失实用价值。如果不能另辟蹊径解决汉字字模的存贮问题，
研制汉字精密照排系统就会成为一句空话。
在汉字激光照排系统的研制过程中，王选所带领的科研团队成功研制出一种确保文字质量的高倍数汉字
信息压缩技术，可使每个五号字的信息量大幅度下降，即从1 万位下降到平均800 位。这种压缩方法还允
许文字变倍，能变大变小并保证质量，只需4 千万位的存贮量就能存下65 万字头的全部信息。在照排过程
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中，有一个微程序汉字点阵生成器把汉字压缩信息高速复原成点阵。汉字信息压缩技术的研制成功给汉字
照排系统开辟了新的途径，使得高速、廉价的先进汉字照排机的研制成为可能，激光和照相机的结合带来
了排版系统和信息处理的新突破。这些技术获得我国第一项欧洲专利和多项中国专利，成为汉字激光照排
系统的核心和基石。
除此之外，为了实现文字变倍和变形时的高度保真，我国又自主发明了用参数信息进行控制的独特方法，
从而为汉字精密照排系统的研制扫除了又一个障碍。这项发明是世界首创，比西方早了10 年。当外国电脑
企业大举进军我国市场的时候，唯独在出版领域，来华研制和销售照排系统的英国蒙纳公司、美国王安公
司和日本写研、森泽、二毛公司等全部退出了中国市场。国产照排系统在与国外产品激烈的竞争中大获全
胜。
我国精密汉字照排系统的自主创新与成功研制，标志着中国计算机编辑排版系统和汉字信息处理技术达
到了新的水平，使中文印刷业告别了“铅与火”，大步跨进“光与电”时代。
（取材于徐炎章、王素宝等相关文章）
3.下列为“材料二”所拟的标题，最恰当的一项是（
）（3 分）
A.激光照排系统原理及其使用
B.汉字照排技术的突破与创新
C.高速廉价的先进汉字照排机
D.汉字信息处理技术领先世界
【答案】B
【解析】本题考查对文本内容的归纳和概括的能力。首先需要明确的是材料二探讨的主题是汉字激光照
排系统，而C 项的主语是照排机，D 项的主语是汉字信息处理技术，故可直接排除。根据材料可知本文的
行文思路为：首先介绍第四代排字机使用的激光技术的地位和意义，然后说我国汉字激光照排系统所面临
的问题，最后介绍我国汉字照排技术系统的自主创新与研制成功，并阐述其意义。故排除A 项。
4.根据“材料二”，在汉字激光照排系统研制过程中，不属于技术难关的一项是（
）（3 分）
A.字模存贮
B.汉字信息压缩
C.文字变倍
D.激光逐线扫描
【答案】D
【解析】本题考查对文本内容的归纳和概括的能力。根据题干“汉字激光照排系统研制过程中所遇到的
技术难关”可定位于材料第二段第一句话“汉字激光照排系统采用第四代排字机的激光技术，但要解决字模存
贮、文字变倍、激光只能逐线扫描而不能逐字扫描等关键问题”。A、B、C 三项在原文中都能找到对应句。
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答案为D。
5.下列对“材料二”中出现的词语，解说不正确的一项是（
）（2 分）
A.凹凸：两个字书写的第一笔都是“丨（竖）”。
B.横亘：“亘”读音是“gèn”。
C.存贮：“贮”读音是“zhù”。
D.另辟蹊径：“辟”也可以写成“僻”。
【答案】D
【解析】本题考查现代汉语普通话字音的识记，现代常用规范汉字书写的正确、规范、美观的能力。D
项，另辟蹊径：另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。辟，开辟。而僻：①偏，距离中心地区远的；
②不常见的；③性情古怪。三条意项，均不符合另辟蹊径的词义。因此答案为D。
材料三
21 世纪的中国，期待着更多的自主创新。如何实现自主创新，无疑是摆在中国人面前的重要课题。
近代科学产生于西方，中国的现代科学大多也是从西方移植过来的，这是事实。然而，同样确定无疑的
是，中国古代光辉灿烂的科学技术也需要我们继承并发扬光大。
相比于西方，中国古代科技无论是具体的成果，还是研究的思路方法，都有着显著的不同。有学者曾经
感言：“当今不少人一提到科学，脑子里想到的就是以欧美为代表的西方科学。而我要强调的是，除了以欧
美为代表的西方科学之外，事实上还有跟它们完全不同的所谓东方科学。李约瑟在《中国科学技术史》这
一鸿篇巨制里就曾认为，东方的科学，跟西方走的是完全不同的道路，有着不同的思想方法。”因此，我国
的科技在继承的基础上进行自主创新，就有了更加重要的意义。中国著名的数学家吴文俊，最早发现中国
最古老的数学十分适合计算机时代，他称中国古代数学为“算法的数学”或“计算机的数学”，并运用它创立了
著名的“吴方法”，在世界产生了巨大影响。
从另一个角度看，自主创新对于进一步弘扬和传播中国固有的科技与文化，有着重大的意义。汉字源远
流长，使得中华数千年的文化绵延不断。作为四大发明之一的印刷术，使得中国的科技与文化得到了更加
广泛的传播。然而，进入20 世纪的信息时代，中国的汉字排版与印刷却因汉字信息处理的困难，落后于西
方。王选这位中国本土培养出来的科学家，率领自己的研究团队，自强不息，勇于创新，卓有成效地继承
并发展了独领风骚的中国古代科技。正是王选团队在20 世纪信息时代掀起的这场印刷技术的革命，大大弘
扬了中国的科技与文化。
如今，举国上下正满怀豪情建设创新型国家，在向科技强国迈进的征途中，我们既不能轻视创新，更不
能数典忘祖。中国的科技人才应该在中国传统科技与文化的丰硕成果中汲取营养，勇于开拓，大胆创新，
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将中华数千年的文明发扬光大。
（取材于徐立《王选与中国文化》）
6.下列对“材料三”中“独领风骚的中国古代科技”所指代的对象，理解最准确的一项是（
）（3 分）
A.印刷术
B.研究思想
C.四大发明
D.算法的数学
【答案】A（答C 得1 分）
【解析】本题考查对文中重要词语的理解和解释的能力。在材料三第四段中有提到“作为四大发明之一
的印刷术，使得中国的科技与文化得到了更加广泛的传播……”“正是王选团队在20 世纪信息时代掀起的这
场印刷技术的革命”，从整个段落来看讲的是关于中国古代印刷术的要点，所以选A。
7.汉字激光照排系统的成功研发有何意义？请根据以上三个材料回答。（6 分）
答：___________________________________________________________
_______________________________________________________________
【答案】要点一：使承载中国文化的汉字摆脱了危机，顺利进入了信息的时代。要点二：使中国印刷业
达到新的水平，民族产业占领市场。要点三：有助于传播中国文化，使中国走向世界。要点四：弘扬了中
国古代的科技，启示我们继承和发展东方科学实现自主创新。
【解析】本题考查对文中信息的分析、筛选、整合能力。材料一主要论述了中国印刷业与国外的巨大差
别以及面临的巨大的危机和挑战。材料二主要论述了汉字照排技术的突破、创新及意义，特别是第五段。
材料三主要论述的是我国的科技必须在继承的基础上进行自主创新，要弘扬中国古代的科技与文化。
8.下列对“材料三”中成语加点的字的解释，不正确的一项是（
）（2 分）
A.鸿篇巨制．：著述。
B.源远流．长：水流。
C.自强不息．：停止。
D.数典．忘祖：经典。
【答案】D
【解析】本题考查词语（包括熟语）的识记、理解和运用的能力。A 项，鸿篇巨制：鸿，巨，大。形容
工程大、功夫深的著作。制即著述、著作。B 项，源远流长：河流的源头很远，水流很长。比喻历史悠久，
根底深厚。C 项，自强不息：自己要强大必须要通过坚持不懈的努力。息，停止。D 项，数典忘祖：数，数
着说；典，指历来的制度、事迹。谈论历来的制度、事迹时，把自己祖先的典制都忘了。比喻忘本，也比
喻对于本国历史的无知。后来就用数典忘祖比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。D 项，把“典”解释为经
典，错误。
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