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五石之瓠-选择性必修上册-高中语文课内古诗文解析+情景默写(学生版)_初高中资料库_高中资料库(转存避免链接过期失效)_高中语文

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文档文本内容

《五石之瓠》
一、文学常识
1.作者简介
《庄子》
1.了解人物
庄子(公元前369—公元前286 年),名周,宋国蒙(今河南省商丘市东北梁园区蒙墙寺
村)人,战国中期思想家、哲学家、文学家。他是战国时期道家学派代表人物、老子思想的
继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。他们的哲学思想体系,被思想学术界尊为
“老庄哲学”。
庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘,仅担任过宋国地方的漆园吏,史称“漆园傲吏”,
被誉为地方官吏之楷模。他一生淡泊名利,主张修身养性,清静无为,顺应自然,追求精神
逍遥无待。一直过着深居简出的隐居生活。和惠施交好。据传庄子尝隐居南华山,卒葬南华
山,故唐玄宗天宝初,被诏封为南华真人,其书《庄子》被奉为《南华真经》
2.了解著作
《庄子》又名《南华经》,是战国中期庄子及其后学所著道家经文。到了汉代以后,尊
庄子为“南华真人”,因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“三
玄”。《庄子》书分内、外、杂篇,原有五十二篇,乃由战国中晚期逐步流传、揉杂、附益,
至西汉大致成形,然而当时流传版本,今已失传。目前所传三十三篇,经郭象整理,篇目章
节与汉代亦有不同。内篇大体可代表战国时期庄子思想核心,而外、杂篇发展则纵横百余年,
参杂黄老、庄子后学形成复杂的体系。
3.文本分析
翻译1.企者不立,跨者不行,自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长。
翻译2.知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富,强行者有志。不失其
所者久,死而不亡者寿。
翻译3.合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
4.文章主旨
《五石之瓠》借“不龟手之药”的寓言故事说明: 
《五石之瓠》庄子善于运用    
  的形式,用艺术形象来阐明   
  道理,他用一连串的寓
言、神话、虚构的人物故事联缀成篇,把自己的感悟、思想融入到这些故事和其中人物、动
物的对话中,想象奇特丰富,迷离荒诞,诡奇多变。
第一部分:惠子的困惑:  
第二部分:运用言说理:  
第三部分:得出结论:  
二、《五石之瓠》情景默写
1.《五石之瓠》中,惠子描述大葫芦装上水后状态的句子是“         
 
 ;
  ”,描述大葫芦剖成
瓢后状态的句子是“        
 
 ”。
2.《五石之瓠》中,庄子讲述宋人所从事的职业的句子是“              
 
 , 
      
 
 ”。 
3.《五石之瓠》中,庄子认为使用大葫芦的正确方法是“                     
 
 ”。 
4.《庄子》中惠子借以讽刺庄子的思想大而无用的句子是:“    
  , 
          
 
 。 
        
 
 ,
   
。”
5.《庄子》中庄子用“不龟手之药”的事例意在证明自己的学说大有用处,只是惠子不能通
晓领悟的句子是“        
 
 , 
         
 
 , 
           
 
 , 
      
 
 。
  ”
6.《五石之瓠》中“         
 
 , 
          
 
 ”用瓠大无用形容庄子的理论虽然宏大,但实际
上却毫无用处。
7.惠子得到大瓠之种,栽培后得到一个大葫芦,他向庄子抱怨说“        
 
 , 
         
 
 ;”,来
作瓢“        
 
 , 
         
 
 ;”。庄子对此的结论是“               
 
 ”。
8.庄子为了向惠子说明自己的学说大有用处,列举了运用“不龟手之药”的方式不同,产生
的结果也不同的事例:“         
 
 , 
           
 
 , 
              
 
 ”。
9.惠子认为大葫芦大而无用,一是不能盛水, 二是因为“         
 
 , 
            
 
 。
  ”。
10.对于“不龟手之药者”,不同的人“所用之异”:一种是“     
 
 ;”,一种是“       
 
 ”。
11.庄子对惠子的评价是“            
 
 。”
12.庄子认为惠子“拙于用大”,“             
 
 ”?才是真正的“逍遥游”。
13.在《五石之瓠》中,庄子用防止手冻裂的药物一例,说明使用它的地方不同,结果也不
同的句子是“                
 
 , 
               
 
 , 
             
 
 ”。