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第8 课：就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
一、课内基础练习
1.注音或根据拼音填字。
惊骇( ) 箱箧( ） 劫掠( )琉璃( ）珐琅（ ）
pie 见( zang 物( ） 绸duan( ） 赞yu( ） 晨ｘī（ ）
2.写出反义词。
文明（ ） 干净（ ） 朴素（ ） 赞誉（ ）
2.根据意思写成语。
(1)形容东西完全失去，一点没有留下。( ）
(2)形容房屋宏伟豪华。也形容诗文辞菜华丽。( ）
(3)对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩。( ）
(4)指没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。( ）
4.填空。
(1)雨果， (国籍)作家。代表作品有小说《 》《 》和《 》等。
(2)这封书信饱含着深厚的 精神,愤怒地谴责了 ，表达了
对 ,震撼读者心灵。
5.阅读下面的语段，完成(1)-(3)题。
请你想象有一座言语无法 (形容 说出)的建筑，某种 (好像恍若)月官的建筑，这就是
圆明园……请你假设人类幻想的某种令人眼花(ido) 乱的洞府，其外观是神庙，是宫(dian)
，那就是这座园林……这是某种令人惊骇( )而不知名的杰作，在不可名状的晨(ｘī) 中依稀可
见，宛如在欧洲文明的地单线上瞥( )见的亚洲文明的剪( )影。
(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
(2)从括号中选择恰当的词语填写在横线上。
(3)加点的词语“依稀”的意思是
6.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项
总而言之、请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。
为了 圆明园，曾经 了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。
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为谁而建?为了各国人民。因为，岁月 的一切都是属于人类的。
A.创造 消费 创建 B.创建 消费 创造
C.创建 耗费 创造 D.创造 耗费 创建
7.下列句子中，加点的成语使用不当的一项是( )
A.一场洪水过后，拾荒老人积攒的废品荡然无存。
B.乡下来的王老太太感冒了，只觉得眼花缭乱，连熟悉的道路都忘了怎么走。
C.回到了十多年前的故乡，巨大的变化使他不可名状。
D.圆明园作为皇家园林，曾经在世界上是独一无二的。
8.下列各句中,加点词语的用法与其他三项不同的一项是( ）
A.丰功伟绩!收获巨大!
B.在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
C.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
D.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮。
9.下列句子中，没有语病的一项是( ）
A.雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》主要表达了对英法联军劫掠圆明园、侵略中国罪
行的谴贵费和对遭受材难的中国的深切同情。
B.圆明园是国家级的文物为保护，是中国古代园林艺术的瑰宝。
C.丽果之所以难能可贵，是因为由于他的立场不是狭隘的民族主义，而是站在人类良知的立场上。
D.专家认为圆明园不应该重建，应该让它的的残垣断壁时刻警示着中国人，不要忘记那一段沉痛的历
史。
10.下列说法错误的一-项是( ）
A.雨果是法国浪漫主义作家，他的许多作品深刻地反映了社会现实。他的代表作品有小说《巴黎圣母
院》《悲惨世界》《九三年》等。
B.伏尔泰是法国思想家、文学家，代表作有哲理小说《老实人》《天真汉》等。
C.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是一封书信，书信格式主要包括五个部分，依次为：称
呼、正文、结尾、署名和日期。称呼要在信纸第一行空两格写起，后加冒号，冒号后不再写字。
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D.现代人们所说的书信，在古代通称为“书”，如杜甫《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”，
“家书”即家信。书信在古代还有许多别的叫法。除了用白绢做书写材料的书信称“尺素”外，还有尺牍、
尺鲤。
11.阅读课文，回答问题。
(1)文中的“两个强盗”是指哪两个国家？这两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行?
答：
(2)“这就是文明对野蛮所干的事情”,指的是什么事情?
答：
(3)圆明园作为奇迹，它的价值体现在哪些方面?
答：
(4)中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么?一个多世纪以来.中国有了什么觉悟和进步?
答：
(5)你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错，政府有时会是强查，而人民水远也不会是强
盗”这句话的含义?
答
：
【答案与解析】
1.略
2.野蛮 肮脏 奢侈 谴责
3.荡然无存 富丽堂皇 丰功伟绩 独一无二
4.法国 巴黎圣母院 悲惨世界 九三年
5.（1） 略。（2）形容 恍若 （3）隐隐约约，若有若无
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6. C [解析]本题考查学生辨析近义词的能力，创建:创立(初次建立)。创造:想出新方法建立新理论
做出新的成绩或东西。前者主要指创立一种形体制度或者体系后者主要指率先制作一个物体或著物品。前
者比后者的修饰对象无论在范围或深度上都具有更加广泛、普遍的意义。消费:为了生产或生活需要而消
耗物质财富或接受有偿服务等。耗费:消耗，(精神、力量、东西等)因使用或受损失而逐渐减少。人的劳
动指人的精力、体力，应该是逐渐减少。故选C。
7. B [解析]A.荡然无存:形容原有的东西完全失去，一点也没留下。符合语境,使用正确。B.眼花缭
乱:眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷惑。不符合语境，使用错误。C. 不可名状：不能够用语言形容。符
合语境，使用正确。D.独一无二：没有相同的，没有可以相比的。符合语境，使用正确。
8. B[解析]A.丰功伟绩:伟大的功绩。这里指对圆明园的破坏程度,B.奇迹:极难做到的、不同寻常的
(事情)。这里是对圆明园艺术的赞美。使用正确。C.战利品:原指打仗后缴获的敌方的枪械物资,现多喻指
参加某种活动后所获得的物品。褒义贬用,这里指联军抢劫的圆明园的物品,褒义贬用。D. 更彻底，更漂
亮:指事情做得很完美。这里指联军的破坏程度很厉害,褒义贬用。从修辞角度看,A、C、D 三项加点词语都
是反语。
9. D [解析]A.“劫掠圆明园、侵略中国”的顺序不当,应为“侵略中国，劫掠圆明园”；B.第一个短
句缺少宾语中心语，应在“保护”后面加上“单位”;C.“是因为”和“由于”重复，可删去“由于”。
10.C[解析]“称呼要在信纸第行空两格写起”有误，应为“称呼要在信纸第一行顶格写起”。
11.①)祛兰西英吉利。洗劫，放火，万分元(2)英法联军洗劫烧毁圆明园。(3)是东方幻想艺术中的最
高成就;;几乎集中了超人民族的想象力所能产生的一切成就，四明因是亚洲文明的剪影， (4) 中国晚清
政府由于朝政腐败,致使国力衰颓，只能在权契部骨求得苟延残嘴,这是历史的耻辱民族的耻辱。今天中华
民族正处于伟大的复兴时时期，它以年轻的姿态出现在世界舞台上，我们坚信,这个民族定会青春勃发,焕
发新的生命力，,在世界历史的画页上留下精彩绚丽的一笔。 (5)侵略压迫 别国人民的殖民者不能以被压
迫者的过错为借口,以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者一-人民 ,永远不会做出像英法两国政
府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。
语段精读一
既然您想了解我的看法，那就请往下读吧：
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧
洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地
位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、
独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想像有一座言语无
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法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个
梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放
上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的
一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，
请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
1.作者为什么写巴特农神庙?
答
：
2.作者是如何具体介绍圆明园中的物品的?这样写的用意是什么?
答
：
3.圆明园的艺术性质和成就表现在哪些方面?
答
：
4.如何理解“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位”这句话?
答
：
5.文中用“请你想象”“请你用”“请你假设”这此词语的作用是什么?
答
：
6.从圆明园在幻想艺术中的地位来看，面横线的句子中“建筑师”一词为什么用“同是诗人的”加以限制?
答
：
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语段精读二
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，
便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件
还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆
明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一
起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。
丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，
笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这
样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富
丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中
国，那才是真正的物主。
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
1.“这个奇迹已经消失了”独句成段，有何作用?
答
：
2.“强盗”“劫掠”“赃物”等词点明了什么?
答
：
3.“手挽手”“笑嘻嘻"有何表达效果?
答
：
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。
4.第3 段主要运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?
答
：
点拨
5.“治人者的罪行不是治于人者的过错……而人民永远也不会是强盗”的含义是什么?
答
：
6.作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句
话反映了他在这件事上的什么立场？
答
：
7.说说结尾画线的两段话有什么含义。
答
：
【答案与解析】
语段精读一
1.运用类比，把圆明园同巴特农神庙作比较，突出圆明园不朽的艺术价值。
2.作者具体介绍园中之物时,依次介绍了建筑材料、陈设、装饰、园林景观，再概括讲述圆明园是人
类幻想中的理想园林，表达了作者对圆明园由衷的赞美、仰慕之情，也唤起人们对美妙无比的圆明园的遐
想。为下文谴责英法联军劫掠、焚毁圆明园的罪恶作铺垫，这样更能激起世界人民对圆明园被毁的痛惜之
情。
3.①圆明园是东方幻想的民族的想象力所能产生的一切成就；②圆明园几乎集中了超人的民族的想象
力所能产生的一切成就；③圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
[解析]本题考查学生提取文章信息的能力。结合选段中的“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农
神庙在理想艺术中的地……这是幻想的某种规模巨大的典范……”来概括即可。
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4.把四明园与巴特农神庙相提并论,这是作者对圆明园的赞誉，也是对焚掠圆明园的侵略者的愤恨与
讽刺。
[解析]本题考查学生理解关键语句含义的能力。结合作者对“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特
农神庙在理想艺术中的地位”的进一步阐释“一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。
和巴特农神庙不一样,这不是一件稀有的、独一无二的作品;这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能
有一个典范的话”，可以看出作者对圆明园的高度赞美;再结合文章的主旨，还可以看出作者对侵略者毁
坏圆明园的愤懑。
5.作者借助想象,引导读者感受圆明园的美丽神奇，为后文谴责英法侵略者对中国人民乃至世界人民
犯下的滔天罪行作铺垫。
[解析]本题考查学生理解并分析词语表达效果的能力。文中用“请你想象”“请你用”“请你假设”
这些词语，是说圆明园的美难以描述，只能借助想象来补充,这就突出了作者要表达的是对圆明园的赞美
之情;同时也为后文谴责英法侵略者的罪行作铺垫。
6.因为圆明园是幻想艺术的代表作，而诗人最富于幻想，只有同是诗人的建筑师才能建造它所以用
“同是诗人的”加以限制，突出其艺术地位之高。
[解析本题考查学生赏析语言的能力。作者之所以用“诗人的”而不用其他的词语来加以限制，是因
为“诗人”的想象力强，审美趣味高这样就更能够突出圆明园艺术地位之高。
语段精读二
1.点拨独白成段,含蓄地表达了无限的惋惜和愤怒之情。
2.“强盗”“劫掠”“赃物”等词一针见血地指出远征的侵略本质。
3.运用反语，用讽刺的笔调描绘出强盗掠夺后的丑恶面孔，令人唾弃。
4.“文明”其实是野蛮,是对人类文明的破坏;“野蛮”正是人类文明之所在。作者运用反语讽刺批判
当局,更显示出他的凛然正义和博大胸怀。并且将一组反义词并列使用，形成一种鲜明的对照,更突出了批
判和谴责的感情色彩。
5.作者将“政府”与“人民”区分开来，恰到好处。强调政府不能代表人民，英法两国人民对中国人
民是友好的，劫掠圆明园是英法政府的野蛮行径。
6.作者从其正直的人道主义者的立场出发,坚信未来一个解放了的彻底清除了强盗的干净的法国一定
会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。反映了他是站在人类的立场。正义的立场中国的立场上来看
得这件事的。
7.结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃,以辛辣的讥讽点明主
旨,体现了作者明确的立场、鲜明的态度和对中国人民的深切同情。
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二、课外拓展练习
阅读崔秀夏的《静穆之园》，完成后面的题目
静穆之园
崔秀霞
① 我无法准确地说出自己对圆明园的感情。
② 第一次来时，正值冬天，园子里的野草与树木，仿佛弥漫着千年万年的洪荒味道。他的繁华只存
在于文字的惊叹描述里，只存在于一个民族的集体想象与口口相传中。在被劫掠之后的年岁里，他又被作
为一个残骸凭吊了太多年。而我想，对这个园子最适宜的态度，并非凭吊、祭奠、站在废墟残骸上遥想他
繁华的过往，而是在与他的平静相处中，去触摸他的记忆肌理。
③ 每次走进圆明园，皆可令我内心静定下来。围墙外，围绕着他的已然是车水马龙，熙来攘往，电
光声色。但每次我走进去，他依旧有一种静默的力量、静默的磁场，包容我，接纳我。他是看透一切的，
最兴盛的繁华看过，最跌宕的起落，也经受过。面对围墙外的一切，他亦只是静默自处。
④ 这个园子备受摧残的容貌里，分明是有着静穆的大美。因此他亦有足够的涵容，可以接纳这个后
现代都市中最浮躁的人。
⑤ 沿着福海岸边，一直往日落的方向走去。抬头便可以看到浅灰色的疏淡天空。再走一段时间，日
轮的光芒收敛，落下去，落到苍茫的断壁残垣后面去。天空是冬日那种黯淡、迷蒙的灰，只一树梅花，开
满疏淡的、细碎的粉色花朵，在满地碎石、荒烟蔓草间显得极突兀。傍晚时起了风，掠过荒瑟的枝叶、林
梢。烧黑的石壁散落在荒草间。
⑥ 继续往西，微凉空气里是越来越密的夜的粒子。宿鸟归飞，昏鸦云集，成群的乌鸦嘎嘎叫着飞过
来，很苍凉的恐怖。我在湖岸荒野走着，冬天飒飒的风吹过来，白色的芦花倒伏过去，如白色的连绵的浪。
⑦ 莽苍的暮霭漫上来。黄昏来临之时，是圆明园郁结的哀伤漫上来的时刻。
⑧ 圆明园与南方的园子不同，是大手笔的，那一种落魄也有着大气势，不那么讲究细节的。这里不
适合闺怨女子游园惊梦，凄凄婉婉幽幽怨怨。他不太会自怨自艾，顾影自怜。这里是让你独怆然而涕下的。
⑨ 俄罗斯民族的苦难，凝结于那长夜无尽、莽苍的厚重荒原。而我们这个民族百年来的种种离乱变
迁，最终可以以这个园子为缩影。
⑩他在时间洪流里，历尽劫波。这怨与屈来自多年前的一场大火。大的磨难与细碎磨折在他身体上轮
番碾压过。而那种痛与落寞，是无法抚慰的。一切抚慰都是浮面的，于他来说，都是浮光掠影。这一个园
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子，让我觉得，我与那个以往觉得有些浮泛抽象的家国概念，在此刻是如此的接近，相依相偎，贴心贴肺。
在由黄昏而起的沉郁情绪中继续前行。
⑪
在这个园子里，似乎一路走下去，便可路经四季，从荒芜冬
天一直走至迟迟春日。圆明园的春天，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，暖风拂面……
有老人带着三四岁的孩童从旁边石拱桥上下来。孩童迈着结实的小腿，每下一级台阶，嘴里便喊出
⑫
稚嫩清亮的音节。跟老人搭话聊起天来。知晓他是园子附近的老居民，这些年亲见圆明园的种种变迁错落。
老人脸上堆叠的皱纹像园子一样老。
静静看着眼前的这对祖孙，稚子与白发许多思绪涌上心头。
⑬
在圆明园徘徊的时日，脑海翻诵，生命这个字眼时时跳上心头，令人迷恋，又令人困惑。它是一个
⑭
终极的、又似乎是无解的命题。他不只是一个背影，也不该单单地作为一个遗迹被凭吊，你该把他作为一
个生命，去感知他的脉息。
(选自《人民日报2013 年散文精选》，有删改)
1. 作者认为圆明园有大美，请根据全文内容，概括大美的具体内涵。(6 分)
答
：
2. 文中画线的句子在艺术表现上有哪些特色？请简要赏析。(4 分)
答
：
3. 第
小节，作者叙写了老人与孩童的情节，有何用意？
⑫
(4 分)
答
：
4. 结合全文内容，探究作者凭吊圆明园时复杂的情感态度。(6 分)
答
：
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1. ① 它的景色是苍凉的，蕴含着静默的力量。② 它的胸襟是博大的，能包容接纳一切。③ 它的构
思是大手笔的，落魄之时也不乏大气势。④ 它的历史是厚重的，浓缩了民族的离乱变迁。⑤ 它的内涵是
无穷的，揭示了生命的意义，让人相信未来总是美好而充满希望的。(每点2 分，答对三点即可)
【解析】本题考查学生理解文学作品中重要概念和概括内容要点的能力。文中说“这个园子备受摧残
的容貌里，分明是有着静穆的大美”“他亦有足够的涵容，可以接纳这个后现代都市中最浮躁的人”“圆
明园与南方的园子不同，是大手笔的，那一种落魄也有着大气势,不那么讲究细节的”我们这个民族百年
来的种种离乱变迁,最终可以以这个园子为缩影”，由此可以得出前四点。根据最后四段，可以得出第五
点。
2.运用了想象(虚写)，一方面体现在“路经四季”的幻觉上,另一方面体现在对风暖燕飞的春景的想
象中。
【解析】本题考查学生理解文学作品表达技巧的能力。画横线句子带有浓浓的抒情意味。抓住“似乎
一路走下去，便可路经四季，从荒芜冬天一直走至迟迟春日”，可以判断相关内容是想象出来的。
3.这既是实写，更是象征。老人是苍老的,用以象征圆明园的过去、民族的历史，孩子是充满希望的，
用以家低知农法枝巧的能力移暗示了国家和民族的命脉生生不息。
【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的开象和表达技巧的能力。孩子“迈着结实的小腿……喊出和嫩
清亮的音节”，老人“亲见圆明园的种种变迁错落”“脸上堆叠的皱纹像园子一样老”，另外，由“稚子
与白发”可以联想到生命的起点和末端。抓住这些解答即可。4.① 对圆明园静穆大美的崇仰之情。② 对
圆明园沧桑历史的沉痛之情。③ 对圆明园的未来充满信心。④ 对国家强盛的热切期盼。⑤ 说明对圆明
园的历史需要用历史的眼光和生命的高度理性审视。
【解析】本题考查学生理解作品意义的能力。抓住圆明园荒凉破败之中有梅花开放的景物特点,联系
“我们这个民族百年来的种种离乱变迁，最终可以以这个园子为缩影”这一句作 出相应的解答即可。
三、中考提优练习
（一）
（2018.山东潍坊）阅读张晓惠的《哭泣的圆明园》，回答问题。
哭泣的圆明园
①一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个
民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的残臂断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的
遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。
②是十年前，去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。
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③是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，
不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照
片。可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼！
依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断
碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石
块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。
④十年后的今日，我说。再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒甚至是一种提醒。
说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。
⑤进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园是一片喧嚣。柳纱桃红
藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目，门票从五角涨到二十五元也罢，这
遗址这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拖
您去西洋楼您哪！谢了您哪，我说，我就是想自个儿走走。
⑥往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。
⑦想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人！一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群
看来是高中生或是中专生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；
几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照像，那捧着相机的说：
笑！笑啊！这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水地遗址前，就是那小时在书中看到，十年前在那
哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻！
⑧刹那，我有点不知所措。亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢？在这样残破颓败的乱石间，怎么笑
得出来？要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊！看着这群在破碎的石块遗址前欢笑
的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢？耻辱呢？血性呢？
⑨前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了
历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在
遗址前欢笑嬉闹的人群，我有点怀疑留下的必要了，在经过那么多岁月之后，眼前这般断壁残垣，还能提
醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱？
⑩该是来圆明园，天就要阴的，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人群直
往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，
和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣……
1.为什么作者“仍感到那来自心底的震撼”？
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答
：
2.文中第③段与第⑤段环境描写分别有什么作用?
答
：
3.文章在提则伟者两次去丽明阳的经历时，都谈到了“流泪"这一细节，试分 析两次流泪所蒸含的
不同的思想感情?
答
：
4.作者多次写老老少少的欢笑嬉闹的场面，有什么作用?
答
：
5.文题中的“哭泣"有什么含义?
答
：
【答案与解析】
1.①作者记忆中的圆明园残酷的历史。②如今真实地面对它时所感受到的圆明园的依旧华美、依旧精
致、依旧贵族。
2.第③段环境描写衬托了作者沉重的心情。第⑤段环境描写烘托了游人欢乐的场面，反衬作者悲痛的
心情。
3.第一次流泪表现了作者为圆明园残酷的痛心,为民族耻辱的历史而感到悲伤。第二次流泪表现了作
者对人们精神匮乏的一种无奈，为人们不理解废墟价值的一种愤怒与悲哀。
4.目的是为了与哭泣的圆明园形成鲜明的对比,引人深思,提醒国人勿忘国耻。
5.既形象说明了历史带给圆明园的疼痛与耻辱，也暗示出为现实中的人们忘记历史而感到悲哀。
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（二）
1.（2021·四川成都)下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）
“担当”是什么？冲锋在前是一种担当：医务人员在累得筋疲力尽时依然奋战在抗疫一线，救援官兵
在大地分崩离析时勇敢无畏地奔赴灾区。默默坚守也是一种担当：邓稼先在茫茫戈壁上锲而不舍地研究
“两弹”，袁隆平在田间地头为粮食增收而殚精竭虑……
A．筋疲力尽
B．分崩离析
C．锲而不舍
D．殚精竭虑
2.（2021·四川达州）下列句子没有语病的一项是（）（3 分）
A.中国提出的“绿水青山就是金山银山”理念，不仅在全球应对气候方面具有建设性意义，也有利于
中国自身可持续发展。
B.在北京奥林匹克公园，“玲珑塔”上北京冬奥会倒计时牌显示剩下不到一年左右的时间，“冰雪之
约”越来越近。
C.2020 年，第12 版《新华字典》收录了“拼购”“刷屏”等网络词语，意味着一些网络词语已被广
泛地使用和接受。
D.周永开同志护林造林、捐资助学、扶贫济困、务实为民的感人事迹，让我们深刻感受到他始终如一
坚守共产党人初心的崇高品质。
3.（2021·广西贺州）下列关于文学文化常识的表述正确的一项是（ ）
A.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《龙须沟》，话
剧《茶馆》《四世同堂》等。
B.高尔基，苏联作家。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等，我们学过他的作
品《海燕》。
C.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20 篇。宋代的朱熹将《大学》
《左传》《论语》《孟子》合称为“四书”。
D.古人对不同年龄有不同的称谓：而立之年三十岁，不惑之年四十岁，花甲之年七十岁。
【答案与解析】
1.B【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合
句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望
文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
ACD.正确。B.有误，分崩离析：形容国家或集团分裂瓦解。望文生义。故选：B。
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解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否
恰当。
2.D.【解析】A.句子后半部分改为“不仅有利于中国自身可持续发展，也在全球应对气候方面具有建
设性意义”。B.将“左右”删掉。C.将“使用”与“接受”位置对换。
3.B 【解析】 A 项《龙须沟》是话剧；“四书”为《大学》《中庸》《论语》《孟子》；花甲之年
为六十岁。
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