宝典07 动物生命活动调节
考向聚焦
考查形式与思维瓶颈
稳态维持与
三大调节网
络的辨析与
整合
考查形式：常以非选择题形式呈现复杂生命现象或实验情境（如运动、发热、应激反
应），要求系统阐述调节过程或构建调节模式图。选择题侧重对单一调节方式特点的判
断。
思维瓶颈：① “只见树木，不见森林”：能背诵单一系统知识点，但面对多系统协同情
境时，无法建立“刺激-感受-中枢整合-效应器响应-反馈调节”的清晰逻辑链。② “概念
混淆”：混淆神经调节与体液调节的速度、范围等特点；混淆分级调节与反馈调节的层级
关系与作用方向。
神经调节中
“兴奋的产
生、传导与
传递”的机
理探究
考查形式：选择题侧重考查电位曲线图（膜电位随时间变化）的分析、离子流动方向判
断。非选择题常结合实验设计，探究药物、毒素对兴奋传递的影响，或要求分析反射弧结
构与功能的关系。
思维瓶颈：①“图文转换困难”：看不懂电位变化曲线图各阶段对应的离子流动（如分不
清静息电位维持与动作电位复极化阶段的K 外流）。②“机理模糊”：知道突触传递
⁺
“单向”，但无法从“递质仅存在于前膜”的结构基础解释；对异常情况（如组织液中
Na⁺/K 浓度变化）的影响分析逻辑不清。
⁺
体液调节中
的“信号
轴”与反馈
模型分析
考查形式：非选择题高频考查，常以模式图或流程图呈现激素调节路径，要求补充名称、
阐述作用或分析异常病变（如甲状腺激素分泌不足）的原因。选择题侧重激素功能、化学
本质及运输特点的辨识。
思维瓶颈：①“轴系混淆”：混淆不同激素调节轴（如甲状腺激素与性激素）中各级腺体
与激素的名称。②“反馈误判”：不理解负反馈是维持稳态的关键，误将靶激素对下丘
内容导览 知识·方法·能力清单
第一部分 命题解码 拆解命题逻辑，锁定突破方向
第二部分 要点清单 整合知识要点，构建基础框架
第三部分 大招清单 搭建思维体系，提炼通用大招
大招清单
母题精讲（思路导航）
变式应用
大招01 电位测量的判断
大招02 突触传递异常常见类型
大招03 激素分泌的分级和反馈调节的判断
大招04 三大调节网络“联动”模型
大招05 依据"内外强弱"判断免疫功能及异常
大招06 二类题型突破动物生理实验题的分析与设计
大招07 构建生命的稳态与平衡观
脑、垂体的抑制视为“分级调节”。③“关系错位”：对胰岛素（唯一降糖）与胰高血糖
素、肾上腺素（共同升糖）的拮抗与协同关系掌握不牢。
免疫调节中
特异性免疫
的过程与细
胞功能辨析
考查形式：选择题常结合新情境（如疫苗）考查细胞功能或免疫类型判断。非选择题常以
流程图形式考查免疫过程排序、填空，或分析免疫缺陷病、过敏反应等异常机理。
思维瓶颈：①“过程混乱”：混淆两条免疫路径的作用对象（体液免疫针对内环境抗原，
细胞免疫针对靶细胞）和效应物质（抗体 vs. 细胞毒性T 细胞）。②“功能张冠李戴”：
误认为浆细胞能识别抗原，或记忆细胞能产生抗体。③“枢纽忽视”：低估辅助性T 细胞
在绝大多数特异性免疫中的核心作用。
实验探究
与情境信息
处理能力
考查形式：非选择题压轴题常见。形式包括：分析实验数据（如激素含量变化）、评价或
补充实验步骤、预测实验结果、解释生产生活或科研中的实际现象。
思维瓶颈： ①“缺乏对照思想”：实验分析中不能有效运用对照原则（如自身前后对
照、空白对照）去推理结论。②“信息剥离”：被复杂情境“吓住”，无法将新材料与课
本核心模型（如反馈调节、免疫过程）进行有效关联和转化。③“表述失范”：答题时术
语不准确，逻辑跳跃，不能使用“神经-体液调节”等规范表述进行综合描述。
1.人体内环境及稳态的维持
（1）内环境中的“存在与不存在”“发生与不发生”
项目
内容
存在
不存在
发生
不发生
（2）下丘脑作为调节中枢参与下的血糖、体温、水盐平衡的调节机制
（3）有关血糖平衡调节的3 个核心点
项目
内容
相关激素
升血糖的激素胰高血糖素、肾上腺素，糖皮质激素等；胰岛素是唯一能降低血糖浓
度的激素。
相关器官
肝脏(肝糖原的合成和分解)、肌肉(葡萄糖合成肌糖原)、胰腺中的胰岛(分泌胰岛素
和胰高血糖素)、肾脏(肾小管、集合管对葡萄糖的重吸收)和小肠(糖类的消化和吸
收)等。
影响信号分子
影响胰岛素分泌的信号分子有葡萄糖、神经递质和胰高血糖素；影响胰高血糖素分
泌的信号分子有葡萄糖、神经递质和胰岛素。
（4）有关水盐平衡调节的4 个核心点
项目
内容
水盐平衡神经调节参与结构
感受器
下丘脑渗透压感受器；调节中枢
下丘脑；渴觉中枢
——
——
大脑皮层。
——
水盐平衡体液调节参与结构
抗利尿激素的分泌部位：下丘脑；释放部位：垂体；作用：促进肾小
管和集合管对水分的重吸收；结果：细胞外液渗透压趋向平衡。
水盐平衡调节类型
水盐平衡调节是在神经调节和体液调节共同作用下，主要通过肾脏来
完成的。
水盐平衡调节发生条件
引起水盐平衡调节的不是体内水绝对含量的变化，而是渗透压的变
化。引起机体抗利尿激素分泌的有效刺激是细胞外液渗透压升高。
醛固酮的调节作用
（5）有关体温调节的3 个核心点
项目
内容
调节方式
寒冷环境下，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多引起产热增加都是神经
体液
—
调节模式(肾上腺素的分泌属于神经调节，但该激素继续发挥作用引起产热增
加属于神经
体液调节
—
)。
参与部位
温度感受器感受的是温度的变化，冷觉与热觉形成的部位是大脑皮层，而体
温调节的中枢是下丘脑。
产热与散热关系
持续发烧(体温维持在某一较高温度)时，并非产热大于散热，而是产热等于
散热。
2.神经调节
（1）自主神经系统的作用
项目
内容
交感神经活动占据优势
瞳孔扩张，心跳加快，血管收缩；支气管扩张，肺通气量加大；抑制胃
肠蠕动，消化腺分泌活动减弱
副交感神经活动占据优势
瞳孔收缩，心跳减慢，支气管收缩，肺通气量减小；促进胃肠蠕动，消
化液的分泌加强
注意
交感神经对内脏器官并不全是促进作用；副交感神经也并不全是抑制作
用。
（2）辨清反射与反射弧的关系
（3）“三看法”判断条件反射与非条件反射
项目
内容
一看形成
遗传获得，先天性→非条件反射
后天生活中训练形成→条件反射
二看中枢
大脑皮层不参与→非条件反射
大脑皮层参与→条件反射
三看存在
终生存在，不消退→非条件反射
可消退、可建立→条件反射
（4）图解兴奋产生的机制与特点
项目
内容
兴奋在神经纤维上传导过程
Na+和K+对静息电位和动作电位影响
兴奋的传导与传递
（5）神经递质的释放、性质及作用
项目
内容
神经递质“一、二、二、一”记忆
法
提醒
①神经递质在突触间隙内的扩散及与突触后膜上受体的结合不耗
能。
②神经递质的化学本质并不都是有机物，如NO 是无机物。
③神经递质的释放并不都是胞吐，如NO 作为神经递质时以自由扩
散方式释放。
（6）神经系统的分级调节举例
3.体液调节
（1）理清激素调节的几个关键点
项目
内容
化学本质
①固醇类激素：性激素（受体位于细胞内，可自由扩散进入细胞）
②氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素
③多肽类和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素、胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖
素（不能口服，受体位于细胞膜表面）
四个特点
①微量和高效；②通过体液进行运输；③作用于靶器官、靶细胞；④作为信使传递信
息
两个作用
协同作
用
不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如促进
动物生长发育-生长激素与甲状腺激素；促进机体产热甲状腺激素与肾上腺
素；提高血糖浓度-胰高血糖素、肾上腺素和甲状腺激素
相抗衡
不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰高血糖素可以使血糖浓度
升高，胰岛素可以使血糖浓度降低
两个调节
分级调节：一般要经过下丘脑-垂体-
靶腺体三个层级
反馈调节：相应激素对下丘脑和垂
体分泌活动的调节过程，目的是保
持相应激素的含量稳定
提醒
①激素运输无特异性。“只作用于靶器官、靶细胞” “只运输给靶器官、靶细胞”。
≠
②激素只起调节作用，不组成细胞结构、不供能，也不起催化作用。
③有些激素也可以作为神经递质，如肾上腺素和去甲肾上腺素。
（2）三大平衡调节过程示意图
调节类型
示意图
血糖平衡
体温平衡调节
水盐平
衡调节
水和无机盐平衡
的调节示意图
血钠平衡的调节
（3）糖尿病的发病机理及其治疗
4.免疫调节
（1）免疫系统的组成及功能
（2）掌握两大免疫过程和二次免疫(→初次免疫；
二次免疫)
项目
内容
体液免疫和细胞免疫的过程
体液免疫中，B 细胞增殖分化为浆细
胞和记忆B 细胞一般需要两个条件
抗原的直接刺激和辅助性T 细胞表面特定分子发生变化并与B
细胞结合，且二者缺一不可。细胞因子能促进B 细胞和细胞毒
性T 细胞的分裂和分化。
体液免疫和细胞免疫巧妙配合、密切
合作，共同调节机体稳态
①辅助性T 细胞在体液免疫和细胞免疫中都起关键性作用：既
参与B 细胞的活化，也参与细胞毒性T 细胞的活化。
②侵入细胞病原体的消灭：首先细胞毒性T 细胞发动细胞免
疫，裂解靶细胞，释放抗原；抗体再与抗原结合，抑制抗原的
增殖或对细胞的黏附，最后形成沉淀等，被其他免疫细胞吞噬
消化。
二次免疫图解和理解
注：a 为抗体浓度变化，b 为患病程度。
①应答基础：记忆细胞。
②过程：相同抗原再次入侵时，记忆B 细胞很快地作出反应，
迅速增殖分化产生大量的浆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原。
③相同抗原再次入侵机体时，机体的患病程度很低或不患病的
原因是二次免疫反应快而且强烈，能在抗原入侵但尚未患病之
前将它们消灭。
④初次免疫和二次免疫中浆细胞的来源不同，初次免疫：B 细
胞；二次免疫：B 细胞，记忆B 细胞。
（3）辨清三类免疫失调症
项目
内容
病因
过敏反应
异常的体液免疫
自身免疫病
病理：将自身物质当作外来异物进行攻击
免疫自稳过度
病例：类风湿关节炎、系统性红斑狼疮
免疫缺陷病
类型：先天性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷病
防御功能过弱
实例：先天性胸腺发育不良、HIV 入侵辅助性T 细胞导致的艾滋
病
（4）免疫预防和治疗
大招01 电位测量的判断
大招
详解
1.两类电位测量膜电位变化模型
类型
测量方案
结果
1
将电表的两个电极一个放在细胞表面，一个插
人细胞内(如图所示),可在细胞未兴奋时测量静
息电位，在兴奋时测量动作电位。
A.分析曲线变化时，应结合离子通道的开放形
成静息电位和动作电位来分析。
过程受到刺激形成局部电位，只有达到阈值才
能导致动作电位的产生。
①～⑥过程，K＋通道都打开，⑤过程更多的K＋
通道打开；②③过程Na＋通道打开，③过程更
多的Na＋通道打开。
B.在整个过程中，膜两侧离子的再平衡(胞外高
Na＋、胞内高K＋的离子梯度状态)是依靠Na＋－
K＋泵的主动运输实现的。事实上Na＋－K＋泵全
过程都开放。
2
将两电极均置于神经纤维膜的外侧或内侧，可
在细胞受刺激的情况下，测量动作电位的传导
过程
①a~b 段:兴奋到达左侧电极,此时右侧电极膜外
为正电位,左侧电极膜外为负电位，电表向左偏
转一次
②2c~d 段:兴奋到达右侧电极,此时右侧电极膜
外为负电位,左侧电极膜外为正电位,电表向右偏
转一次
2.电流计指针偏转问题分析
类型
在神经纤维上(双向传导)
在神经元之间(单向传递)
图示
情况说明
(1)刺激a 点，b 点先兴奋，d 点后兴奋，电流计指针
发生两次方向相反的偏转。
(2)刺激c 点(bc＝cd)，b 点和d 点同时兴奋，电流计
指针不发生偏转。
(1)刺激b 点(ab＝bd)，由于兴奋
在突触间的传递速率小于在神经
纤维上的传导速率，所以a 点先
兴奋，d 点后兴奋，电流计指针
发生两次方向相反的偏转。
(2)刺激c 点，兴奋不能传至a
点，a 点不兴奋，d 点可兴奋，电
流计指针只发生一次偏转。
规律总结
（1）刺激点位置在电表两电极之"外"一发生两次方
向相反的偏转;
（2）刺激点位置在电表两极之"内"一发生两次方向
相反的偏转或不偏转
（1）刺激点位置在突触前膜的
神经纤维上→发生两次方向相反
的偏转;
（2）刺激点位置在突触后膜的
神经纤维上→发生一次偏转
3.思想延伸
项目
内容
阈值
动作电位的形成需要刺激达到一定阈值,若刺激达不到阈值,则不能形成动作电位,刺
激达到阈值可形成动作电位。
全或无
动作电位要么不产生，一旦产生,其幅度保持不变。即幅度不随刺激强度的增加而增
加。
大招
应用
【高考母题】(2024·湖南，12)细胞所处的内环境变化可影响其兴奋性、膜电位达到阈电位(即引发动作电位
的临界值)后，才能产生兴奋。如图所示，甲、乙和丙表示不同环境下静息电位或阈电位的变化情况。下列
叙述错误的是( )
A．正常环境中细胞的动作电位峰值受膜内外钠离子浓度差影响
B．环境甲中钾离子浓度低于正常环境
C．细胞膜电位达到阈电位后，钠离子通道才开放
D．同一细胞在环境乙中比丙中更难发生兴奋
【变式应用】
1.如图是用甲、乙两个电流表研究神经纤维及突触上兴奋产生与传导的示意图。下列有关叙述正确的是(
)
A．静息状态下，甲指针不偏转，乙指针不偏转
B．刺激a 处时，甲指针偏转一次，乙指针偏转一次
C．刺激b 处时，甲指针维持原状，乙指针偏转两次
D．清除c 处的神经递质，再刺激a 处时，甲、乙指针各偏转一次
2．图1 是神经纤维上电位测量示意图，图2 是某神经纤维由静息→兴奋→恢复静息电位的变化曲线图。下
列叙述正确的是( )
A．未刺激时图1 测量的是图2 的静息电位，约为－70 mV
B．适宜刺激后图1 显示的是电流表指针第二次的偏转
C．适宜刺激后图1 可测量动作电位，其最大值不会随有效刺激的增强而增加
D．图2 中①处仅有Na＋大量内流，③④处仅有K＋大量外流
3．利用灵敏电流计、神经纤维及神经纤维
肌肉标本可探究兴奋的产生与传导
—
(图中的刺激强度均能引起
动作电位的产生)。下列相关叙述错误的是( )
A．图1 中电流计的指针出现两次方向相反的偏转不能证明兴奋的传导具有双向性
B．图2 中电流计的指针出现两次方向相反的偏转，能证明兴奋的传导具有双向性
C．利用图3 装置可以判断兴奋在神经纤维上是单向传导还是双向传导
D．若图1 中刺激点改为c 点，电流计的指针不偏转，不能说明兴奋的传导具有双向性
大招02 突触传递异常常见类型
大招
详解
1.解题技巧
（1）先看递质类型，再看信号影响点
分析兴奋传递异常的结果，先确定神经递质是兴奋性递质还是抑制性递质，再根据影响的位置判断
是递质"缺乏"、递质过多或其他类型,即可确认结果是兴奋还是抑制。如兴奋性递质不能释放，则突触后膜
不会兴奋，而如果抑制性递质不能释放，则突触后膜不受抑制，可能会兴奋。
(2)生活中兴奋传递异常实例
2.答题模板
类型
内容
肉毒素
神经递质乙酰胆碱可以支配效应器肌肉的收缩,是一种兴奋性神经递质。肉毒素由肉毒杆
菌释放,作用机理是阻断乙酰胆碱的释放,麻痹肌肉,导致肌肉不能收缩
有机磷农药
乙酰胆碱酯酶是乙酰胆碱发挥作用后分解乙酰胆碱的酶。有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯
酶的活性,抑制乙酰胆碱的分解,导致乙酰胆碱积累,突触后膜持续兴奋，严重时可因肺水
肿、脑水肿、呼吸麻痹而死亡。常见的有机磷农药有敌敌畏、敌百虫、乐果等
可卡因
神经递质多巴胺可以使人的大脑产生愉悦感,是一种兴奋性神经递质,在作用于突触后膜
的受体后被回收。可卡因会使转运蛋白失去回收多巴胺的功能,使多巴胺留在突触间隙持
续发挥作用，导致突触后膜上的多巴胺受体减少。当可卡因药效失去后,由于多巴胺受体
已减少,机体正常的神经活动受到影响,服药者就必须服用可卡因来维持这些神经元的活
动,于是形成恶性循环,毒瘾难戒
图示
异常类型
答题模板
1. 递质合成/释放
异常
因____（病因，如突触前膜损伤）导致____（递质类型）合成/释放____（异常情
况），突触间隙中该递质含量____，使____（突触后膜反应，如兴奋无法产生/过度
兴奋），引发____（生理现象）。
2. 递质结合异常
____（物质，如阻断剂/自身抗体）与突触后膜上____（递质）的受体结合/破坏受
体，导致递质无法发挥作用，突触后神经元____（生理状态，如无法产生兴奋），
出现____（症状）。
3. 递质清除异常
因____（原因，如胆碱酯酶缺乏）导致突触间隙中____（递质）无法及时清除，持
续作用于突触后膜受体，使突触后神经元____（持续兴奋/抑制），引发____（症
状，如肌肉持续收缩）。
4. 突触结构损伤
____（病因，如外伤/疾病）导致突触结构受损，递质无法正常通过突触间隙作用于
突触后膜，兴奋在____（反射弧环节）传递中断，出现____（症状，如肢体无
力）。
大招
应用
【高考母题】（2025·北京·高考真题）外科医生给足外伤患者缝合伤口时，先在伤口附近注射局部麻醉药，
以减轻患者疼痛。局部麻醉药的作用原理是（ ）
A．降低伤口处效应器的功能
B．降低脊髓中枢的反射能力
C．阻断相关传出神经纤维的传导
D．阻断相关传入神经纤维的传导
【变式应用】
1.药物W 可激活脑内某种抑制性神经递质的受体，增强该神经递质的抑制作用，可用于治疗癫痫。下列有
关叙述错误的是( )
A.该神经递质可从突触前膜以胞吐方式释放出来
B.该神经递质与其受体结合后，可改变突触后膜对离子的通透性
C.药物W 阻断了突触前膜对该神经递质的重吸收而增强抑制作用
D.药物W 可用于治疗因脑内神经元过度兴奋而引起的疾病
2.轻微触碰时，兴奋经触觉神经元传向脊髓抑制性神经元，使其释放神经递质GABA。正常情况下，
GABA 作用于痛觉神经元引起Cl－通道开放，Cl－内流，不产生痛觉；患带状疱疹后，痛觉神经元上Cl－转
运蛋白(单向转运Cl－)表达量改变，引起Cl－的转运量改变，细胞内Cl－浓度升高，此时轻触引起GABA 作
用于痛觉神经元后，Cl－经Cl－通道外流，产生强烈痛觉。针对该过程(如图)的分析，错误的是( )
A.触觉神经元兴奋时，在抑制性神经元上可记录到动作电位
B.正常和患带状疱疹时，Cl－经Cl－通道的运输方式均为协助扩散
C.GABA 作用的效果可以是抑制性的，也可以是兴奋性的
D.患带状疱疹后Cl－转运蛋白增多，导致轻触产生痛觉
大招03
分
分
调节
激素
泌的
级和反馈
的判断
大招
详解
1.解题思路
先向下分析分级促进，再向上分析反馈抑制
步骤
内容
识别调节类型解
题大招：抓 “关
键词 + 路径”
（1）分级调节：题干出现“下丘脑→垂体→XX 腺”“促 XX 激素释放激素”
“促 XX 激素”，直接判定为分级调节。
（2）负反馈调节：出现“抑制”“减弱”“维持稳定”“反向调节”，或结果
与初始变化相反（如血糖升高→胰岛素分泌→血糖降低）。
（3）正反馈调节：出现 “促进”“加强”“加速”“恶性循环 / 良性循环”，
或结果与初始变化一致（如分娩时催产素→子宫收缩→更多催产素）。
分析调节路径解
题大招：画
“ 箭头图”
破题
步骤：① 找出调节起点（如下丘脑）、中间环节（如垂体）、终点（如靶腺 /
效应器）；② 用箭头标注物质流向（激素）和作用方向（促进 / 抑制）；③ 据
箭头判断分级或反馈。
例：题干 “寒冷环境下甲状腺激素分泌增加”，画图：寒冷→下丘脑（TRH↑）
→垂体（TSH↑）→甲状腺（激素）→代谢增强（产热），同时激素→抑制
↑
↑
↑
下丘脑和垂体（负反馈），快速明确 “分级 + 负反馈”。
计算/判断类题型
解题大招：抓
“核心变量”
激素分泌异常分析：若靶腺激素减少（如甲状腺激素
），则上游促激素
↓
（TSH）会增多（负反馈减弱），反之亦然（“拮抗变化” 为负反馈特征）。
生态系统反馈调节：若某生物数量变化后，系统恢复原状为负反馈，持续偏离
为正反馈。
2.解题模板
在下丘脑-垂体-腺体轴中，当通过实验对某激素进行处理时，会导致相关激素的含量发生变化，分析
时按照以下顺序进行:先向下分析分级促进,再向上分析反馈抑制,就可以快速分析出来不同激素的含量变
化。如图所示。
大招
应用
【高考母题】（2025·北京·高考真题）某同学因颈前部疼痛，伴有发热、心慌、多汗而就医。医生发现其
甲状腺有触痛，血液中甲状腺激素T4水平升高，诊断为亚急性甲状腺炎。该同学查阅有关资料，了解到甲
状腺由许多滤泡构成，每个滤泡由一层滤泡上皮细胞围成（图1），T4在滤泡腔中合成并储存；发病之初，
甲状腺滤泡上皮细胞受损；多数患者发病后，甲状腺摄碘率和血液中相关激素水平的变化如图2。
(1)在人体各系统中，甲状腺属于 系统。
(2)在滤泡上皮细胞内的碘浓度远高于组织液的情况下，细胞依然能摄取碘，这种吸收方式是 。
(3)发病后的2 个月内，血液中T4水平高于正常的原因是：甲状腺滤泡上皮细胞受损导致 。
(4)发病7 个月时，该同学复查结果显示：T4水平恢复正常，但摄碘率高于正常。家长担心摄碘率会居高不
下。请根据T4分泌的调节过程向家长做出解释以打消其顾虑 。
(5)发病8 个月后，T4会在正常范围内上下波动，表明甲状腺功能恢复正常。由此推测，甲状腺中的
结构已恢复完整。
【变式应用】
1．某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是（ ）
A．若该患者血液TSH 水平低于正常，可能是垂体功能异常
B．若该患者血液TSH 水平高于正常，可能是甲状腺功能异常
C．甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能
D．检测血液中相关激素水平可评估治疗效果
2．从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢（如下图）以适应冷环境。综合激素
调节的机制，下列说法正确的是（ ）
A．垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素
B．糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活
C．促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺
D．促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节
大招04 三大调节
动
“
”
网络联
模型
大招
详解
1.解题技巧
三大调节并非孤立作用，而是通过“信号分子（神经递质、激素、细胞因子）”实现双向调控，解题关键
是“先拆分单一调节，再串联联动关系”，分三步突破。
步骤
内容
第一步：场景定位，锁定核
心调节类型
根据题干情境判断主导调节方式，常见高频场景对应关系：
①体温、血糖、水盐平衡调节：神经-体液调节（双主导）；
②感染、疫苗接种、免疫异常：免疫调节为核心，联动神经-体液调
节；
③应激反应（如剧烈运动、创伤）：三大调节全面联动，神经调节启动
快速反应，体液、免疫调节维持稳态。
第二步：拆解单一调节，明
确关键信号分子
①神经调节：反射弧（感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应
器）+ 神经递质（如乙酰胆碱、多巴胺，传递兴奋/抑制信号）；
②体液调节：激素分级/反馈调节（如下丘脑-垂体-甲状腺轴）+ 激素（如
甲状腺激素、胰岛素，通过体液运输作用于靶细胞）；
③免疫调节：免疫细胞（吞噬细胞、T/B 细胞、效应细胞）+ 细胞因子
（如淋巴因子，调控免疫细胞活性，联动神经-体液）。
第三步：串联联动关系，梳
理调控路径：聚焦“信号分
子交叉作用”，核心联动方
向
①神经→体液：神经中枢（如下丘脑）通过传出神经直接控制内分泌腺分
泌（如胰岛、肾上腺髓质），或分泌促激素释放激素启动分级调节；
②体液→神经：激素（如甲状腺激素、性激素）调节神经系统的兴奋性或
发育（如甲状腺激素提高神经系统兴奋性）；
③免疫与神经-体液双向联动：免疫细胞分泌细胞因子影响神经中枢和激
素分泌，神经递质、激素也可调节免疫细胞活性（如糖皮质激素抑制免疫
反应）。
2.答题模板
项目
内容
思路
题干情境（如体温调节、感染应对）→ 定位核心调节场景 → 拆分单一调节过程
（神经/体液/免疫的关键环节、信号分子）→ 串联联动路径（谁调控谁、信号分子是
什么）→ 结合设问（原因分析、路径描述、结果预测）规范作答。
易错提醒
①下丘脑是三大调节的“枢纽”，兼具神经（神经中枢）和体液（内分泌腺）双重功
能；②并非所有生理过程都需三大调节联动，如膝跳反射仅为神经调节，激素直接分
泌可能仅为体液调节。
大招
应用
【高考母题】（2025·河北·高考真题）运动过程中，人体会通过神经调节和体液调节等方式使机体适时做
出多种适应性反应，以维持内环境稳态。回答下列问题：
(1)运动时，自主神经系统中的 神经兴奋，支气管舒张，心跳加快，胃肠蠕动 ，体现了不同系统
之间的协调配合。
(2)运动过程中，机体大量出汗，抗利尿激素分泌增多，该激素的作用是 。运动还可导致血糖消耗增
加，机体中可直接促使血糖升高的激素有 （答出两种即可）。
(3)运动时，机体血压会适度升高，血液中的肾上腺髓质素（ADM）含量升高数倍。已知血管收缩可使血压
升高，ADM 可舒张血管。据此分析，运动时自主神经和ADM 升高对血压的影响分别是 。
(4)研究发现高血压模型大鼠长期运动后，其安静状态下的ADM 和ADM 受体的量均明显升高。据此推测，
血压偏高人群长期坚持锻炼的作用是 。
【变式应用】
1．下丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用，如图所示为神经系统对激素分泌的三种调节方
式，下列叙述中不正确的是（ ）
A．方式甲中的靶腺体为甲状腺，则下丘脑的活动受靶腺体分泌激素的负反馈调节
B．性激素、抗利尿激素的合成和分泌分别符合图中方式甲、乙
C．兴奋在M 处是单向传递，是因为神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜
D．方式丙中激素的释放为神经﹣体液调节的结果，内分泌腺属于效应器
2．如图表示内环境稳态的调节机制。据图分析，下列说法正确的是（ ）
A．神经调节、体液调节、免疫调节的实现都离不开信号分子，且这些信号分子的作用不与受体接触
B．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C．若⑥过程表示某种病毒第一次侵入人体，应有记忆细胞参与免疫过程
D．若⑧表示醛固酮，则引起其分泌增加的原因是血钠含量升高
大招05 依据"内外强弱"判断免疫功能及异常
大招
详解
1.解题技巧
（1）一看对内对外，二看过强过弱
项目
内容
对外
免疫系统对外可消灭入侵的病原微生物,此为免疫防御,防御功能过弱会导致免疫缺
陷病,功能过强会导致过敏反应。
对内
免疫系统对内可消除衰老、损伤的细胞,此为免疫自稳。若该功能异常,则容易发生
自身免疫病。
免疫系统还能识别和清除突变的细胞,此为免疫监视。若该功能低下或失调,机体会
有肿瘤发生或持续的病毒感染。
（2）免疫异常疾病和免疫功能的判断
项目
内容
免疫异常疾病的判断
免疫功能的判断
2.解题模板
大招
应用
【高考母题】（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）（多选）T 细胞通过T 细胞受体（TCR）识别肿瘤抗原，为研
究TCR 与抗原结合的亲和力对肿瘤生长的影响，将高、低两种亲和力的特异性T 细胞输入至肿瘤模型小鼠，
检测肿瘤生长情况（图1）及评估T 细胞耗竭程度（图2）。T 细胞耗竭指T 细胞功能下降和增殖能力减弱，
表达耗竭标志物的T 细胞比例与其耗竭程度正相关。下列叙述正确的是（ ）
A．T 细胞的抗肿瘤作用体现了免疫自稳功能
B．T 细胞在抗肿瘤免疫中不需要抗原呈递细胞参与
C．低亲和力T 细胞能够抑制肿瘤生长
D．高亲和力T 细胞更易耗竭且能抑制小鼠的免疫
【变式应用】
1．树突状细胞是功能强大的免疫细胞，它可刺激T 细胞增殖分化(如图)。下列有关叙述错误的是( )
A.据图推测树突状细胞内溶酶体酶的活性较低
B.树突状细胞具有一定的免疫防御和免疫监视功能
C.树突状细胞和B 细胞、巨噬细胞都属于抗原呈递细胞
D.树突状细胞和T 细胞都起源于骨髓中的造血干细胞
2．机体长期感染某病毒可导致细胞癌变。交感神经释放的神经递质作用于癌细胞表面β 受体，上调癌细胞
某蛋白的表达，破坏癌细胞的连接，从而促进癌细胞转移。下列说法错误的是（ ）
A．机体清除癌细胞的过程属于免疫自稳
B．使用β 受体阻断剂可降低癌细胞转移率
C．可通过接种该病毒疫苗降低患相关癌症的风险
D．辅助性T 细胞可能参与机体清除癌细胞的过程
大招06 二
题
动物生
题
分
类
型突破
理实验
的
析与设计
大招
详解
1.题型一:与内分泌腺和激素有关的实验设计归纳
项目
内容
常用实验方法
切除法、饲喂法、注射法
不同激素由于化学本质不同，设计实验时，要根据激素的种类，采取切除、
注射或饲喂的方法。
动物生理实验材料的选
择和处理
(1)实验分组基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物平均分
组(随机均分)，每组要有数量相等的多只动物。
(2)处理：如观察胰岛素、胰高血糖素功能的实验动物一般是先进行饥饿处
理。
注意事项
(1)根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。多肽和蛋白质类激素一般采
用注射法，不宜采用饲喂法；固醇类、氨基酸衍生物类激素可以饲喂，也可
以注射。
(2)注意设置对照实验：如进行注射实验时空白对照组不做处理或注射等量生
理盐水(不可用蒸馏水)；进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水，也可设
置自身前后对照、相互对照等。
(3)生理实验中要注意排除无关变量的干扰：手术处理、溶解药物的溶剂、内
源激素等。
自变量控制中的“加法
4.(1)“加法原理”：与常态比较，人为增加某种影响因素。例如，用饲喂法研
原理”和“减法原理”
究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素
等。
(2)“减法原理”：与常态比较，人为去除某种影响因素。例如，用切除法研究
甲状腺激素和生长激素的功能，用阉割法(摘除性腺)研究性激素的功能等。
验证性实验操作步骤
“四步曲”
2.题型二: 神经调节实验设计基本方法归纳
项目
内容
判断传入神经和传出神经
设计关键：切断实验法确认传入神经与传出神经。
若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激
向中段(靠近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经；反之则为
传出神经
反射弧中兴奋传导(传递)特点
的实验探究
(1)探究兴奋在神经纤维上的传导
设计关键：一般选择传出神经中央某点作为实验对象。
(2)探究兴奋在神经元之间的传递
设计关键：在突触两侧找两个刺激位点，一般传入神经和传出神经各一
个
“药物阻断”兴奋传导(传递)
的实验
设计关键：探究某药物(如麻醉药)是阻断兴奋在神经纤维上传导还是阻
断在突触处传递，可分别将药物置于神经纤维上或置于突触处，依据其
能否产生“阻断”效果作出合理推断
大招
应用
【高考母题】(2024·山东卷，23)由肝细胞合成分泌、胆囊储存释放的胆汁属于消化液，其分泌与释放的调
节方式如图所示。
(1)图中所示的调节过程中，迷走神经对肝细胞分泌胆汁的调节属于神经调节，说明肝细胞表面有________。
肝细胞受到信号刺激后，发生动作电位，此时膜两侧电位表现为________。
(2)机体血浆中大多数蛋白质由肝细胞合成。肝细胞合成功能发生障碍时，组织液的量________(填“增
加”或“减少”)。临床上可用药物A 竞争性结合醛固酮受体增加尿量，以达到治疗效果，从水盐调节角
度
分
析
，
该
治
疗
方
法
使
组
织
液
的
量
恢
复
正
常
的
机
制
为
__________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
。
(3)为研究下丘脑所在通路胆汁释放量是否受小肠
细胞所在通路的影响，据图设计以下实验，已知注射各
Ⅰ
试剂所用溶剂对实验检测指标无影响。
实验处理：一组小鼠不做注射处理，另一组小鼠注射________(填序号)。
ACh
①
抑制剂 ②CCK 抗体
ACh
③
抑制剂＋CCK 抗体
检测指标：检测两组小鼠的___________________________________________。
实验结果及结论：若检测指标无差异，则下丘脑所在通路不受影响。
【变式应用】
1.为探究下丘脑对哺乳动物生理活动的影响，某学生以实验动物为材料设计一系列实验，并预测了实验结
果，不合理的是( )
A.若切除下丘脑，抗利尿激素分泌减少，可导致机体脱水
B.若损伤下丘脑的不同区域，可确定散热中枢和产热中枢的具体部位
C.若损毁下丘脑，再注射甲状腺激素，可抑制促甲状腺激素释放激素分泌
D.若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系，短期内恒温动物仍可维持体温的相对稳定
2.心率为心脏每分钟搏动的次数。心肌P 细胞可自动产生节律性动作电位以控制心脏搏动。同时，P 细胞
也受交感神经和副交感神经的双重支配。受体阻断剂A 和B 能与各自受体结合，并分别阻断两类自主神经
的作用，以受试者在安静状态下的心率为对照，检测了两种受体阻断剂对心率的影响，结果如图。
回答下列问题：
(1)调节心脏功能的基本中枢位于________。大脑皮层通过此中枢对心脏活动起调节作用，体现了神经系统
的________调节。
(2)心肌P 细胞能自动产生动作电位，不需要刺激，该过程涉及Ca2＋的跨膜转运。神经细胞只有受刺激后，
才引起________离子跨膜转运的增加，进而形成膜电位为__________的兴奋状态。上述两个过程中离子跨
膜转运方式相同，均为________。
(3)据图分析，受体阻断剂A 可阻断__________神经的作用。兴奋在此神经与P 细胞之间进行传递的结构为
________。
(4)自主神经被完全阻断时的心率为固有心率。据图分析，受试者在安静状态下的心率________(填“大
于”“小于”或“等于”)固有心率。若受试者心率为每分钟90 次，比较此时两类自主神经的作用强度
_____________________________________________________。
大招07
生命
构建
的稳态与平衡观
大招
详解
1.生命的稳态与平衡观
细胞水平稳态
基因表达的稳态的调节，主要通过调节RNA 聚合酶与基因结构中的启动子结
合调控转录的起始
酶促反应主要通过产物的反馈调节维持稳态
细胞自噬过程可以调节细胞的稳态
通过细胞增殖与凋亡维持细胞数量的稳定
个体水平稳态
动物主要通过神经
体液
免疫调节网络维持内环境的稳态，植物主要通过
—
—
激素调节维持其生命活动的稳态
群体水平稳态
在一个资源、空间有限的环境中，种群数量总体呈现“S”形增长。在一些因
素的影响下，种群数量常常会在K 值上下波动，保持相对稳定
群落演替是实现群落水平稳态的一种形式，其起始条件不同、类型不同，有
初生演替和次生演替两种类型
生态系统稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，生态系统的负反馈调节
机制是生态系统具备自我调节能力的基础，是生态系统保持稳态的重要原因
维持稳态的几个
关键
反
馈
调
节
分
级
调
节
信
息
传
递
物
质
变
化
2. 答题模板
项目
内容
模式1
题干中____（关键词）提示____调节，同时存在____（另一调节信
号），故该过程为____（复合/单一）调节，通过____（协同/拮抗/分级/反
馈）机制维持____（具体稳态，如血糖/体温）平衡。
模式2
因____（异常原因，如甲状腺激素分泌不足/散热途径受阻）导致____
（调节机制）异常，____（平衡指标）偏离正常范围，引发____（生理效
应/症状），体现稳态的动态性与相对性。
模式3
该过程中，____（神经调节环节）启动快速反应，____（体液调节激素）
发挥持久作用，同时____（免疫细胞/物质）参与防御，三者通过____
（信号传递/相互作用）形成调节网络，共同维持内环境稳态。
大招
应用
【高考母题】(2024·全国甲，5)某生态系统中捕食者与被捕食者种群数量变化的关系如图所示，图中→表
示种群之间数量变化的关系，如甲数量增加导致乙数量增加。下列叙述正确的是( )
A．甲数量的变化不会对丙数量产生影响
B．乙在该生态系统中既是捕食者又是被捕食者
C．丙可能是初级消费者，也可能是次级消费者
D．能量流动方向可能是甲→乙→丙，也可能是丙→乙→甲
【变式应用】
1.甲状旁腺激素(PTH)和降钙素(CT)可通过调节骨细胞活动以维持血钙稳态，如图所示。下列叙述错误的是
( )
A.CT 可促进成骨细胞活动，降低血钙
B.甲状旁腺功能亢进时，可引起骨质疏松
C.破骨细胞活动异常增强，将引起CT 分泌增加
D.长时间的高血钙可导致甲状旁腺增生
2.激素种类多、量极微，是调节生命活动的信息分子。下列关于激素调节的叙述正确的有 。
①情绪激动、焦虑时，肾上腺素水平升高，心率加速。
②胰岛B 细胞分泌的胰岛素，经靶细胞接受并起作用后就被灭活。
③大量出汗时，垂体感受到细胞外液渗透压变化，使大脑皮层产生渴觉。
④长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少。
