文档文本内容
第一篇 大概念专题突破
大概念一 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位
课时1 细胞的物质组成、结构和物质运输
课时2 病毒、细胞的结构和功能观、蛋白质的分选和囊泡运输、特殊跨膜运输等
创设情境，突破高考长句
大概念二 细胞的生存需要能量和营养物质
课时1 细胞的功能绝大多数基于化学反应
课时2 细胞代谢中的热点聚焦
课时3 电子传递链及化学渗透假说、C4植物、景天科植物、光呼吸等特殊代谢类型
课时4 环境胁迫对光合作用的影响及细胞代谢与生产实践
大概念三 细胞通过分裂实现增殖，并经历分化、衰老和死亡等生命进程
课时1 细胞增殖、分化、衰老和死亡等生命进程
课时2 细胞周期同步化、细胞分裂过程中的遗传变异、细胞衰老的学说
大概念四 基因的分离和重组产生多种多样的基因组合
课时1 有性生殖过程中基因的分离和组合导致后代基因组合有多种可能
课时2 电泳图谱、“剂量补偿效应”
课时3 基因位置的判定（尖子生选学）
大概念五 遗传信息控制生物性状、生物的变异、生物的多样性和适应性是进化的结果
课时1 遗传信息主要编码在DNA 分子上
课时2 生物的变异与生物的多样性和适应性是进化的结果
课时3 基因表达的调控、基因频率计算、育种
课时 突破生物变异类型的实验大题（教师独具）
大概念六 生物个体通过一定的调节机制保持稳态
课时1 机体通过自动调节维持内环境的稳态、免疫系统通过抵御病原体的侵袭等途径实现
机体稳态
课时2 神经系统通过调控器官、系统的活动实现机体稳态，内分泌系统通过多种激素的调
节作用实现机体稳态
课时3 植物生命活动受到激素等多种因素的调节
课时4 动物生理实验题的分析与设计
课时 特殊突触传递、不同类型激素的作用机理与细胞因子风暴（教师独具）
大概念七 生态系统通过自我调节保持结构和功能的相对稳定
课时1 生态系统是生物群落与非生物环境相互作用的一个整体
课时2 生态调查方法汇总、食物链（网）和能量流动模型分析、碳达峰和碳中和
课时 生态大题突破（教师独具）
大概念八 利用生物技术与工程生产对人类有用的产品
课时1 发酵工程利用目标微生物生产有用的产品、通过动、植物细胞工程获得目标产物
课时2 赋予生物新的遗传特性的基因工程
课时3 单抗与双抗、基因编辑技术及其应用
课时4 突破基因工程类大题
大概念九 掌握科学探究的基本思路和方法，提高实践能力
课时 把握教材基础实验和经典实验的思路和方法
第二篇 考前硬核增分策略
第一部分 名师支招 培养学科特色解题思维
思维1 基础类选择题的底层逻辑
思维2 “构图法”巧解复杂文字类情境信息题
思维3 抓住“起点和终点”，玩转复杂模式图信息题
思维4 坐标图类信息题的分析模型
思维5 长难句表述题答题模板
思维6 对照实验分析类题的精准突破
思维7 实验题的答题模型
思维8 生物学中的数学思维
第二部分 挖掘教材盲点、易错点 练透高考关键题型
教材盲点(共8 个)
盲点1 C3、C4植物的光合作用机理
盲点2 光合产物蔗糖在植物体内的转运途径
盲点3 限制光合作用的因素
盲点4 性别决定方式
盲点5 组蛋白的甲基化、乙酰化
盲点6 遗传致死问题
盲点7 基因的定位方法
盲点8 电位测量的判断
易错点(共12 个)
易错点1 协同转运
易错点2 呼吸商
易错点3 减数分裂异常情况分析
易错点4 辨析酶、激素、抗体、神经递质等
易错点5 DNA 复制的两个模型
易错点6 基因表达的两个模型
易错点7 变异类型的判断
易错点8 突触传递中的异常情况
易错点9 生态系统的能量流动
易错点10 血糖调节
易错点11 酶切位点的选择
易错点12 双标记基因载体
