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第01 讲 走近细胞
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01 知识脑图·核心脉络搭建——梳理专题框架，搭建知识体系
02 考点深研·知能分层突破——深挖高频考点，分层突破重难点
▶基础梳理·自主夯基（15 条）
▶重难突破·考点深研
【考点一】 细胞学说
【考点二】 细胞是最基本的生命系统
【考点三】 使用高倍显微镜观察细胞
【考点四】 真核细胞和原核细胞
03 能力进阶·方法专项提炼——总结解题方法，突破专项难点
【专项突破01】 病毒
【专项突破02】 光学显微镜和电子显微镜
04 高考精练·专题实战通关——精选高考真题，强化实战应用
【考向一】 细胞学说及其建立过程
【考向二】 生命系统的结构层次
【考向三】 细胞的多样性
【考向四】 细胞的统一性
知识脑图·核心脉络搭建
考点深研·知能分层突破
基础梳理・自主夯基——课前5 分钟核心背默
1.细胞学说的主要内容：
(1)细胞是一个有机体， 一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成；
(2)细胞是一个相对独立的单位， 既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
2.细胞学说揭示了动物和植物的统一性， 从而阐明了生物界的统一性。
3.组成生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞→组织→器官
( →系统）
→个体→种群→群落→生态
系统→生物圈。
4.地球上最大的生命系统是生物圈， 最基本的生命系统是细胞。
5.病毒没有细胞结构， 一般由核酸和蛋白质组成， 但病毒的生活离不开细胞。
6.显微镜的使用（ “找 、移 、转 、调 ”）：
首先， 在低倍镜下观察清楚并找到目标， 把要放大的物像移到视野中央 。其次： 转动转换器，换成高
倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋调节至看清物像为止。若视野较暗，可调节光圈和反
光镜
。
7.把视野调暗： 使用 小 光圈 、 平
面镜； 把视野调亮： 使用 大 光圈、 凹
面镜。
8.显微镜放大倍数＝ 目镜 放大倍数× 物镜 放大倍数。显微镜放大的是物像的 长度或
宽度
， 而不
是面积或体积。
9.目镜的长度与其放大倍数呈反比； 物镜的长度与其放大倍数呈正比。
10.视野中观察对象在视野外侧， 要将它移到视野中央， 遵循“哪偏哪移 ”原则 。如观察对象在视野的
左下方， 要将它移到视野中央， 玻片应向 左下方
移动。
11.原核细胞与真核细胞的主要区别是没有以核膜为界限的细胞核 。由真核细胞构成的生物叫作真核生物，
如植物 、 动物
、真菌等 。 由原核细胞构成的生物叫作原核生物，如细菌、支原
体
、蓝细菌 、衣原体
、放线菌（ “一支细蓝线 ”） 立克次氏体等。
12.淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖， 会形成水华， 影响水质和水生动物的生
活。
13.发菜也属于蓝细菌， 细胞群体呈黑蓝色， 状如发丝。
14.蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的多数种类是营腐生或寄生
生活的异养生物。细菌的细胞有细胞壁、细胞膜和细胞质，没有由核膜包被的细胞核， 没有染色体， 但
有环状的 DNA 分子， 位于细胞内特定的区域， 这个区域叫作拟核。
15.支原体可能是最小 、最简单的单细胞生物， 没有细胞壁。
重难突破・考点深研——要点提炼
考点一 细胞学说
1．细胞学说建立过程：肉眼观察→显微观察→理论归纳→不断修订
2．细胞学说的主要内容
细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。后人根据他们的研
究结果提出细胞学说，综合为以下几点：
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产
物所构成
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同
组成的整体的生命起作用。
易错辨析：
（1）细胞学说只提
出一切动植物是由
细胞发育而来，不
是一切生物。
（2）细胞学说并未
涉及到生物或者细
胞间的差异性。
教材拾遗：源于必
修1 P3“思考·讨
论”
施莱登和施旺在
只是观察了部分动
植物的组织的基础
(3)新细胞可以从老细胞中产生
3．细胞学说建立的意义
(1)细胞学说揭示了动物和植物的
统一性
，从而阐明了生物界的
统一性
。
(2)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础——细胞，从而
在思想观念上打破了在植物学和动物学之间横亘已久的壁垒，也促进了解剖学、
生理学、胚胎学等学科的融通和统一，催生了生物学的问世。
(3)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使人们认识到生物的
生长、生殖、发育及各种生理现象的奥秘都需要到细胞中寻找，使得生物学的研
究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下了基础。
(4)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后
来生物进化论的确立埋下了伏笔。
上，利用不完全归
纳法提出“所有的
动植物都是由细胞
构成的”，且这一
结论是可信的。
考点二 细胞是最基本的生命系统
考点三 使用高倍显微镜观察细胞
1．显微镜的结构
显微镜成像问题分析：
1.若显微镜视野中的细
胞一半清晰，一半模
1．细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
(1)单细胞生物的生命活动离不开细胞：例如草履虫、衣藻、眼虫等单细胞生物，
依赖单个细胞就可以完成摄食生长、应激等生命活动。
(2)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
例如：人的生殖和发育，缩手反射。
(3)非细胞生物——病毒的生命活动离不开细胞。
2.动植物生理活动与细胞的联系
（1）进行各种生理活动的基础：细胞代谢（细胞内化学反应的总和）
（2）生长发育的基础：细胞增殖、分化
（3）遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化
3．生命系统的结构层次如下
易错辨析：
（1）细胞是最小的结
构层次，组成细胞的元
素及组成细胞的蛋白
质、核酸等化合物和细
胞膜、细胞器等结构都
不能独立表现生命特
征，不属于生命系统的
结构层次。
（2）病毒具有生命，
但不属于生命系统的结
构层次。
实例分析：
（1）瘦西湖中所有的
鱼是一个种群吗？
提示：不是。种群指一
定的空间范围内，同种
生物的所有个体，瘦西
湖中所有的鱼并非一个
物种。
2.目镜和物镜
3.低倍镜换成高倍镜后视野中细胞数自的计算
（1）显微镜放大倍数问题
显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。放大倍数指的是物体的宽度或长
度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。
（2）显微镜放大倍数与视野范围内细胞数量变化的关系
①细胞在视野中成单行或单列排布时再放大n 倍看到的细胞数目是原来的1/n。
②细胞在视野中均匀排布时，再放大n 倍，看到的细胞数目是原来的1/n
² 。
糊，可能的原因是切片
厚薄不均或者镜头没擦
干净。
2.若视野中存在带有黑
边的圆圈，原因可能是
玻片标本中有气泡。
3.若看不清物像，原因
可能是切片太厚、盖玻
片太厚、玻片标本放反
等。
低倍镜换高倍镜观察
时，视野范围变小，视
目镜越长，
放大倍数越小
物镜越长，放大倍数越大，
镜头距离装片越近
4.成像特点及装片移动规律
①实物与物像之间是倒立且放大的虚像：实物旋转180° “b”→“q”。
②装片与物像移动方向相反；“偏哪移哪”，如物像偏左上方，则装片应向左上
方移动。
③视野中胞质环流方向与实际方向是一致的：若视野中胞质环流为顺时针，实际
上胞质环流也为顺时针。
5．高倍镜、低倍镜与视野大小、明暗的关系
物镜
物象大小
看到的细
胞数目
视野亮度
物镜和装
片的距离
视野范围
高倍镜
大
少
暗
近
小
低倍镜
小
多
亮
远
大
6.显微镜的使用
（1）步骤：取镜→安放→对光→调焦→观察
（2）具体过程
①用低倍镜观察
②用高倍镜观察
7.污点位置的判断方法
野亮度变暗。应该使用
凹面镜、大光圈、调亮
视野。
观察颜色深的材料，
视野应适当调亮，反之
则应适当调暗。
显微镜使用的易错点
（1）必须先用低倍物
镜找到要观察的物像，
移到视野中央，然后再
换用高倍物镜观察。
（2）转动粗准焦螺旋
使镜筒下降时，眼睛应
从侧面看着物镜。
（3）换用高倍物镜
后，只能用细准焦螺旋
来调节。
考点四 原核细胞和真核细胞
1．原核细胞：没有以核膜为界限的细胞核，即没有成形的细胞核，只有拟核。
没有染色质，DNA 不与蛋白质结合，散乱地分布在拟核区。细菌细胞一般都有细
胞壁、细胞膜和细胞质，细胞器只有核糖体。
2．真核细胞：含有由核膜包被的细胞核，即有成形的细胞核，有核膜、核仁、
染色质和众多复杂的细胞器。
3．原核细胞与真核细胞的比较
项目
原核细胞
真核细胞
模式图解
本质
区别
无以核膜为界限的细胞核
有以核膜为界限的真正的细
胞核
大小
较小
较大
细胞壁
主要成分为肽聚糖
植物细胞细胞壁的主要成分
是纤维素和果胶
细胞质
有核糖体，无其他细胞器
有核糖体和其他细胞器
细胞核
拟核，无核膜和核仁
有核膜和核仁
DNA 存在形式
拟核：大型环状
质粒：小型环状
细胞核：DNA 和蛋白质结合形
成染色体(质)
细胞质：在线粒体、叶绿体
中裸露存在
转录和翻译
可同时进行，转录在拟核
中进行，翻译在核糖体中
进行
不可同时进行，转录主要在
细胞核内进行，翻译在细胞
质(核糖体)内进行
是否遵循孟德
尔遗传定律
不遵循
核基因遵循，质基因不遵循
可遗传变异类
型
基因突变
基因突变、基因重组和染色
体变异
细胞分裂
一般为二分裂
有丝分裂、无丝分裂、减数
分裂
原核细胞：
①蓝细菌内含有藻蓝素
和叶绿素，是能进行光
合作用的自养生物
②细菌大多数为营腐生
或寄生生活的异养生
物。有些细菌是能进行
化能合成作用的自养生
物。
教材拾遗：源于 P12
“科学前沿”
③人体生殖道支原体可
能是最小、最简单的单
细胞生物。与细菌的细
胞结构的区别是支原体
没有细胞壁。
真核细胞
举例
“三菌”蓝细菌(旧称蓝
藻)、放线菌、其他细菌
“三体”支原体、衣原
体、立克次氏体
酵母菌、霉菌、木耳、蘑菇
等真菌，衣藻，高等植物、
动物
统一性
都以DNA 作为遗传物质
结构上都有相似的细胞膜、细胞质（都有核糖体）等
关于原核生物与真核生物的
▶
4 个“不一定”
1.能进行光合作用的生物不一定含有叶绿体，如蓝细菌。
2.能进行有氧呼吸的生物不一定含有线粒体，如需氧型原核生物。（含有与有氧
呼吸有关的酶，虽然没有线粒体，但也能进行有氧呼吸。）
3.单细胞生物不一定是原核生物，如草履虫、酵母菌属于单细胞真核生物。原核
生物一定是单细胞生物。
4.没有细胞核的细胞不一定是原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞和高等植物成
熟的筛管细胞均无细胞核，但属于真核细胞。
水华和赤潮
水华是淡水水体富营养
化而引起其中的蓝细
菌、绿藻等生物异常增
殖的一种现象。赤潮是
海水富营养化而导致其
中浮游生物爆发性繁殖
而造成海水颜色异常的
一种现象。
能力进阶·方法专项提炼
【专项突破01】病毒
1.病毒的分类
（1）按病毒感染的宿主范围
种类
植物病毒
动物病毒
噬菌体
宿主
植物细胞
动物细胞
细菌细胞
举例
烟草花叶病毒
新型冠状病毒、HIV、
流感病毒
T2 噬菌体
（2）按照病毒的核酸类型
类型
举例
DNA 病毒
噬菌体
RNA 病毒
新型冠状病毒、SARS 病毒
逆转录病毒
HIV（艾滋病病毒）
2.病毒的基本结构
（1）病毒由蛋白质和核酸组成。蛋白质构成了包裹病毒核酸的衣壳。衣壳和核酸构成病毒的核壳体。衣
壳有保护核酸的作用。如：噬菌体
（2）有些病毒在核壳体外，还围有脂双层的囊膜，其主要成分为脂质和蛋白质。脂双层来自宿主细胞的
细胞膜，蛋白质往往是由病毒基因编码的。如HIV（右图为其生命周期）：
【专项突破02】光学显微镜和电子显微镜
1、显微镜的分辨率
2.显微结构和亚显微结构
结构
定义
举例
显微结构
普通光学显微镜下能观察到
的结构
在细胞的吸水和失水实验中看到的细胞壁、中央液泡（常含
色素）：在观察植物细胞的有丝分裂的实验中可看到细胞
核、染色体（可被碱性染料染成深色）、核仁、在观察叶绿
体的实验中可看到叶绿体
亚显微结构
通过电子显微镜才能看到的
内质网、高尔基体、溶酶体、核糖体等细胞器，还包括线粒
体利叶绿体的内外膜等细微结构。
高考精练·专题实战通关
考向一 细胞学说及其建立过程
1．(2023·辽宁，1)科学家根据对部分植物细胞观察的结果，得出“植物细胞都有细胞核”的结论。下列
叙述错误的是( )
A．早期的细胞研究主要运用了观察法
B．上述结论的得出运用了归纳法
C．运用假说—演绎法将上述结论推演至原核细胞也成立
D．利用同位素标记法可研究细胞核内的物质变化
【答案】 C
【解析】 细胞研究需要使用显微镜、放大镜等工具，一般使用显微镜观察，早期的细胞研究主要运用了
观察法，A 正确；根据部分植物细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的是不完全归
纳法，B 正确；原核细胞没有成形的细胞核，C 错误；同位素标记法可以示踪物质的运行和变化规律，故可
利用同位素标记法研究细胞核内的物质变化，D 正确。
考向二 生命系统的结构层次
2．(2021·广东，2)“葛(葛藤)之覃兮，施于中谷(山谷)，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”
(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个( )
A．黄鸟种群
B．生物群落
C．自然生态系统
D．农业生态系统
【答案】 C
【解析】 分析题意可知，诗中描写的有葛藤、黄鸟、灌木等生物，同时山谷包括了生活在其中的所有生
物及无机环境，故它们共同构成一个自然生态系统，C 符合题意。
考向三 细胞的多样性
3.(2025·河南，1)某研究小组将合成的必需基因导入去除DNA 的支原体中，构建出具有最小基因组且能
够正常生长和分裂的细胞。下列结构中，这种细胞一定含有的是( )
A．核糖体
B．线粒体
C．中心体
D．溶酶体
【答案】 A
【解析】 支原体为原核生物，只含核糖体一种细胞器，支原体去除DNA 后导入合成的必需基因形成一个
新的细胞，该细胞细胞质与支原体相同，一定含有核糖体，A 正确。
4．(2024·广东，2)2019 年，我国科考队在太平洋马里亚纳海沟采集到一种蓝细菌，其细胞内存在由两层
膜组成的片层结构，此结构可进行光合作用与呼吸作用。在该结构中，下列物质存在的可能性最小的是(
)
A．ATP
B．NADP＋
C．NADH
D．DNA
【答案】 D
【解析】 由题意可知，蓝细菌细胞内具有两层膜组成的片层结构，该结构可进行光合作用和呼吸作用，
光合作用中光反应阶段涉及的物质变化包括NADP＋＋H＋＋2e－→NADPH、ADP＋Pi＋能量→ATP，呼吸作用能
产生NADH，所以在该结构中可能存在NADP＋、ATP 和NADH，而DNA 主要存在于蓝细菌的拟核区域，故存在
于该结构中的可能性最小，D 符合题意。
考向四 细胞的统一性
5．(2024·北京，1)关于大肠杆菌和水绵的共同点，下列表述正确的是( )
A．都是真核生物
B．能量代谢都发生在细胞器中
C．都能进行光合作用
D．都具有核糖体
【答案】 D
【解析】 水绵是真核生物，但大肠杆菌为细菌，是原核生物，A 错误；大肠杆菌只有核糖体，无线粒体
等其他细胞器，能量代谢不发生在细胞器中，B 错误；水绵可以进行光合作用，但大肠杆菌无光合色素，
不能进行光合作用，C 错误；原核生物和真核生物都具有核糖体这一细胞器，D 正确。
6．(2021·河北，1)下列叙述正确的是( )
A．酵母菌和白细胞都有细胞骨架
B．发菜和水绵都有叶绿体
C．颤蓝细菌、伞藻和小球藻都有细胞核
D．黑藻、根瘤菌和草履虫都有细胞壁
【答案】 A
【解析】酵母菌属于真菌，是真核生物，白细胞是真核细胞，这两种细胞都有细胞骨架，A 正确；发菜属
于蓝细菌，是原核生物，其细胞中没有叶绿体，水绵细胞中具有叶绿体，B 错误；颤蓝细菌属于蓝细菌，
没有细胞核，只有拟核，伞藻和小球藻是真核生物，细胞中具有细胞核，C 错误；黑藻是植物，具有细胞
壁；根瘤菌是细菌，具有细胞壁；草履虫是单细胞动物，不具有细胞壁，D 错误。
