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第二十课 探索认识的奥秘
课标要求1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。2.阐明实践是认识
的基础，是检验真理的唯一标准。3.阐述认识运动的辩证发展过程。
考情回顾
考点
考题
考情分析
认识与实践
2023·北京高考，3；2023·河北高考，9
2022·北京高考，7；2022·山东高考，9
高考试题主要结合漫画、
古诗词、自然科学最新成
就、我国的国家方针、政
策的变化等，考查感性认
识与理性认识、实践与认
识的辩证关系、真理的特
点、认识过程的特点等。
尤其是重视自然科学生
活，依托我国科技创新成
果考查实践和认识的关系
以及认识的发展过程。命
题形式以选择题为主，主
观题集中在实践是认识的
基础、认识具有反复性、
无限性和上升性。
实践是认
识的基础
2023·江苏高考，15；2023·辽宁高考，10
2023·湖南高考，8；2023·湖北高考，14
2023·全国乙卷，22；2023·全国甲卷，40(1)
2022·江苏高考，13；2022·广东高考，13
2022·全国甲卷，21；2022·全国乙卷，22
真理是客观的、
具体的、有条件
的
2023·山东高考，9
认识具有反复
性、无限性、上
升性
2023·全国新课标卷，19；2023·海南高考，
11
2022·湖北高考，12、20(2)；2022·广东高
考，20(1)
2023·山东高考，10
关键词：实践、认识、真理、实践与认识的辩证关系、反复性、无限性、上升性
课时1 人的认识从何而来
核心考点一 认识与实践
1．认识：主体对客体的能动反映。
感性认识
理性认识
区
别
含义
人们在实践基础上由感觉器官直
接感受到的关于事物的现象、事
物的外部联系、事物的各个方面
的认识
人们借助抽象思维在概括、整理大量感
性材料的基础上达到关于事物的本质、
全体、内部联系和事物自身规律性的认
识
形式
感觉、知觉和表象
概念、判断和推理
阶段
认识的初级阶段
认识的高级阶段
联系
都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认
识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一
关系
模块融合 结合《逻辑与思维》体会“认识发展的历程——从感性具体到思维抽象、再到
思维具体”的相关知识，深入理解感性认识和理性认识。
2．实践
(1)含义
含义
理解
实践是人们改
造客观世界的
物质性活动
主体：人
实践是人类特有的活动，动物的本
能活动不是实践
实践是连接主观和
客观的桥梁，是主
观见之于客观的活
动，是一种直接现
实性活动
活动：改造
实践不是思维活动、认识活动
对象：客观事物
实践是发生在人与自然界、人与社
会之间的活动
模块融合 运用概念内涵与外延的知识理解实践概念，不能扩大实践的外延(如：认为“实
践是人们认识和改造世界的活动”)，也不能缩小实践的外延(如：认为“实践是人们改造自
然界的活动”)。
(2)基本形式：包括改造自然的生产实践(最基本)、变革社会的实践、探索世界规律的科学实
验活动等。
(3)特点
特点
理解
侧重点
客观物质性
①实践的基本要素包括实践的主体、实践的
对象和实践的手段。它们都是客观的
②实践活动的过程是物质相互作用的过程，
这个过程及其结果是受客观事物及其运动规
律制约的
强调实践受客观因素的影响
主观能动性
实践是人有目的、有意识的活动
强调实践受主观因素的影响
社会历史性
①社会性：实践是处在一定社会关系中的人
的活动
②历史性：人的实践活动是历史地发展着的
社会性，强调实践受横向因
素的影响；历史性，强调实
践受纵向因素的影响
联系
三个特点是相互联系、不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯
物主义和辩证法的统一
提醒 实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性；意识具有目的性、自觉选择性和能
动创造性。实践是一种直接现实性活动；意识不具有直接现实性，意识不能直接改造客观世
界。
1．理性认识来源于感性认识。
纠正：________________________________________________________________________
2．认识的目的是由感性认识上升到理性认识。
纠正：________________________________________________________________________
3．科学实验是人类最基本的实践活动。
纠正：________________________________________________________________________
4．实践是人有目的、有意识的活动，盲目的实践是不存在的。
纠正：________________________________________________________________________
考向一 感性认识和理性认识
典例1 (2023·浙江6 月选考)气候会影响树木年轮的形成与宽窄变化。因此，树木年轮记录
可以替代气象资料，帮助科学家追溯过去的气候变化，还可以为气候模型提供量化、精确的
背景参数，帮助科学家更可靠地模拟未来的气候变化，这表明( )
①理性认识依赖于感性认识
②科学实验可以检验认识的真理性
③科学家可以认识气候变化规律
④准确认识规律是科学研究的最终目的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向二 实践及其特点
典例2 (2023·北京高考)从2023 年3 月23 日起，北京市园林绿化局联合市气象局正式发布
森林体验指数，公众出游时可据此选择心仪的游憩目的地。
这一做法( )
A．将繁多的数据变成简明的指数，说明人的实践具有主观能动性
B．服务于公众的旅游感受，表明感性认识是理性认识的目标
C．优化了城市森林空间布局，提升了林地、湿地的生态价值
D．提供了差异化的基本公共服务，助力创造公众的高品质生活
方法点拨 关键词法区分实践的特点
客观物质性
“主体”“对象”“手段”“结果”
主观能动性
“计划”“方案”“规划”
社会性
强调“合作”等
历史性
强调历史过程
易错点一 颠倒感性认识与理性认识的关系
加练1 (2022·山东高考)习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民
主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地
提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体
现了( )
①感性认识以理性认识为基础和指导
②理性认识是对感性认识的概括和提炼
③从思维具体到思维抽象的认识过程
④感性认识是达到理性认识的必经阶段
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
易错点二 混淆实践活动与认识活动
加练2 (2021·河北高考)2021 年4 月29 日11 时23 分，中国空间站天和核心舱发射升空，准
确进入预定轨道。天和核心舱发射成功，标志着我国空间站建造进入全面实施阶段，为后续
任务展开奠定了坚实基础。中国空间站由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三个舱段构
成。根据任务安排，空间站计划于2022 年完成在轨建造，具备长期开展近地空间有人参与
科学实验、技术实验和综合开发利用太空资源能力，转入应用与发展阶段。由此可见( )
A．实践的发展不是一帆风顺的
B．人的实践活动是历史的发展着的
C．认识工具决定人的认识水平
D．科学实验是一种探索世界规律的思维活动
核心考点二 实践是认识的基础
1．实践是认识的基础
表现
理解
实践是认识的来源
①认识是主体对客体的能动反映
②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现
③直接经验和间接经验都是实践的产物
实践是认识
发展的动力
①认识产生于实践的需要
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具
③实践锻炼和提高了人的认识能力
实践是检验认识的
真理性的唯一标准
①实践处在主观和客观的交汇点上
②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的
存在
③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，
从而检验认识是否正确地反映了客观事物
实践是认识的目的
①认识从实践中来，最终还要回到实践中去
②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的
提醒 ①认识的来源≠获得认识的途径。认识的来源只有一个，即实践。获得认识的途径有
两个，即直接经验和间接经验。
②认识的根本任务是由感性认识上升到理性认识，找到事物的本质和规律。认识的根本目的
是指导实践。
2．实践与认识的辩证关系原理及方法论
原理
方法论
实践是认识的基础(实践决定认识)，实践是认识
的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理
性的唯一标准，是认识的目的
坚持实践第一的观点，积极投身社会实
践
认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理
论对实践具有指导作用；错误的认识则会把人们
的实践活动引向歧途
重视科学理论的指导作用，坚持理论与
实践相结合
1．实践是认识的重要来源。
纠正：________________________________________________________________________
2．先进的认识工具延伸了人类的认识器官，是认识发展的动力。
纠正：________________________________________________________________________
3．只有经过实践检验的认识才是正确的。
纠正：________________________________________________________________________
4．科学实验活动是检验认识的真理性的唯一标准。
纠正：________________________________________________________________________
考向一 实践是认识的基础
典例1 (2023·全国乙卷)党的二十大报告指出，问题是时代的声音，回答并指导解决问题是
理论的根本任务。今天我们所面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大，给理论
创新提出了全新要求。这一论述的认识论根据是( )
①发展着的社会实践不断向认识提出新的课题
②社会实践为认识发展创造了越来越优越的条件
③满足社会实践的需要是认识的根本目的和归宿
④社会实践为验证认识正确与否提供了客观标准
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
方法点拨 区分实践是认识的基础的四个表现
①“实践是认识的来源”强调认识在实践基础上“从无到有”。
②“实践是认识发展的动力”强调认识在实践的基础上“由浅入深”。
③“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调实践能够把主观和客观联系起来加以比较和
对照。
④“实践是认识的目的”强调认识不能脱离实践，要回归到实践中去，服务实践。
考向二 实践和认识的辩证关系
典例2 (2023·湖南高考)“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中
国特色社会主义思想主题教育的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就；构
建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力；……在习近平新时代中国特色社
会主义思想的科学指引下，我国创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。这表明( )
①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性
②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的
③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量
④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
易错点一 误认为只有亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识
加练1 (2022·全国甲卷)2022 年2 月27 日，以某高校学生为主研制的遥感卫星“启明星”
发射升空，学生可以根据需要给卫星发指令获得地球观测数据，用来验证自己的创意是否合
理可行。通过研制卫星，学生巩固了专业知识，极大地提升了专业能力。由此获得的启示是
( )
①认识的目的全在于从实践中获得真理
②亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识
③间接经验同直接经验相结合能够深化认识
④只有通过实践才能验证认识的客观真理性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
易错点二 误认为认识只有不断变化才能正确指导实践
加练2 (2022·全国乙卷)穿山甲原来被作为重要的药用野生动物，近年来受人类活动影响我
国穿山甲数量急剧下降，在2020 年版《中国药典》中，穿山甲未被继续收载。2020 年6 月
5 日，国家林草局发布公告，将穿山甲调整为国家一级保护野生动物。随着生态文明建设的
发展，人们对野生动物的认识发生了深刻变化，这表明( )
①认识只有不断变化才能正确指导实践
②符合客观规律的认识促进社会文明进步
③认识发展的目的在于不断创新原有观点
④社会实践的需要是认识发展变化的动因
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
