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第六单元 表内除法
教材分析
本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2
～6 的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开
始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。
学情分析
本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法
的基础上进行学习的。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中
小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。为此，教学时要借助教
材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。单元主题图
为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。使学生在具体
的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展
示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系
学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，
消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学
习。
教学目标
知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算
式．知道除法算式各部分的名称。
数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问
题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。
问题解决：能够比较熟练地用2～6 的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、
除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6 的乘法口诀求商的方法及解
决问题。
教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
课时安排：12 课时
1．除法的初步认识……………………………………6 课时
2．用2～6 的乘法口诀求商 …………………………5 课时
3．整理和复习…………………………………………1 课时
■教材分析
本单元的表内除法是学生学习除法的开始，是今后学习除法和多位数乘、
除法的基础。让学生体会除法运算的含义，在理解的基础上，掌握用2~6 的乘
法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。本单元教学的难点是：
除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
本单元学习内容主要包含：1.分一分；2.除法的初步认识；3.用乘法口诀
求商；4.倍的认识；5.问题解决；6.整理于复习；7.综合与实践：走进田园这
七个方面的内容。
本单元在编排中体现了以下几个主要特征：
一是：加强除法概念的教学。
二是：鼓励学生动手操作、合作交流，自主探索求商的方法。
三是：重视培养学生分析数量关系的能力，同时深化学生对运算的意义的
理解。
■ 教学目标
1.让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。会
读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
2.使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得
使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。
3.能够比较熟练地用2～6 的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间
的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4.培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
■ 重点、难点
重点
1.让学生体会除法运算的意义。
2.掌握用2~6 的乘法口诀求商的方法及解决问题。
难点
1.除法的含义
2.用除法运算解决简单的实际问题。
■教学建议
根据本单元的教学内容及编排特点，教学中要注意以下几个方面：
1.进行除法教学，要立足于除法概念本质的建立。
2.运用多种表征方式之间的相互转化，帮助学生深入理解除法概念。
3.设计丰富、有趣的活动和练习，提高学生表内除法运算的能力。
4.不断提高学生分析数量关系、解决实际问题的能力。
5.以语言表述为标志。
■课时安排
本单元共14 课时完成教学。
课题
课时
1.分一分
2 课时
2.除法的初步认识
2 课时
3.用乘法口诀求商
3 课时
4.倍的认识
2 课时
5.问题解决
3 课时
6.整理与复习
1 课时
7.综合与实践 走进田园
1 课时
总计
14 课时
