关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
跟着真题悉考法
——散文阅读高考命题研究
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
备注:参照《普通高中语文课程标准(2017 年版2020 年修订)》相关内容。
● 了解高考文学阅读中散文文本的选材特点。
● 了解高考文学阅读中散文的命题角度和考查目标。
● 明确散文文本的阅读备考目标和备考策略。
任务一:了解高考“文学阅读”的考查要求
“课标”在课程内容中提出了18 个学习任务群,其中任务群5“文学阅读与写作”、任务
群10“中国现当代作家作品研习”、任务群11“外国作家作品研习”、任务群15“中国革
命传统作品专题研讨”和任务群16“中国现当代作家作品专题研讨”都不同程度地对散文,在
题材、文体、风格、语言等多角度、多层面地提出了较高的要求。
与以往高考散文阅读的要求相比,新高考尤其强调要具备阅读多种类型散文的能力,且从语
言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度获得审美体验,以正确的价值观鉴赏文学作品,了解不
同国家和不同民族、不同时期的社会文化面貌,感受人类精神世界的丰富性,尊重文化的多样性,
提升文学鉴别能力。
任务二:了解高考“散文阅读”选材的特点
了解高考散文文本的体式和命题特点,便于掌握对应的阅读方法和阅读要点,在备考中有的
放矢地提升“依体读文”的能力。文本字数多在1 200—1 600 之间。
表1 高考典型散文选材分析表
类型
典型选文及题源
风格特征
书信体
散文
《给儿子》(2023 年新高考
Ⅰ卷)
既有情感、思想交流的作用,又具有文学价值。其内
容广泛,天下事、私事、思想话题、情感讨论都可包
括。其写法可长可短,叙事、说理、言情、状物无一
不可。
文化散文《白鹿原上奏响一支老腔》
(2016 年北京卷)
从文化视觉来关照表现对象(文化现象或地域历史),
与历史文化反思的作品相比,在美学风格上往往表现
出理性的凝重与诗意的激情浑然一体的气度。
写景抒情《挺拔之姿》(2017 年天津
卷)
以自然景物为书写题材,具有借景抒情、情景交融的
特点,且意蕴深厚。不仅展现了自然景物之美,而且蕴
含了丰富深刻的思想。意在展示对自然、人生、社
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
会的多方面思考。
写人叙事
《我们的裁缝店》(2017 年
全国Ⅲ卷)
《母亲》(2016 年浙江卷)
这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出,表
现作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分,字里行
间饱含感情。
哲理散文《上善若水》(2009 年江苏
卷)
从自然或人文场景中,获得哲学的思想。具有哲学思
辨的特点,意在揭示对自然、社会和生命的思考。
现代散文,从题材和风格上看,大致有四种类型:
①战斗型、讽刺的杂文,像匕首一样一针见血,如鲁迅的杂文。
②冲淡闲适的,如丰子恺、周作人、郁达夫的散文。它又分两种书写对象:一是风景自然,
借景抒怀,如《荷塘月色》;一是日常生活、风土人情,如贾平凹的《秦腔》、汪曾祺的《故乡
的食物》等。
③亲情伦理、温柔敦厚型的,如朱自清的《背影》。
④文化或哲理散文,通常讲讲典故、谈谈读书,类似于文化随笔,如余秋雨的《文化苦旅》
等。
附:
表2 不同类型散文的题材特征
题材元素
特征解读
自然
热爱自然、敬畏自然历来是散文书写的重要内容。用审美的笔触描摹自然万物的
风情,表达对自然生态世界的深情。如李娟的散文。
乡土
一般通过对乡村的人、事、景、物、情、生活方式以及地域风俗民情等的描绘,表
现作者的故土情结、家园意识和生命思考。如梁鸿、贾平凹的散文。
历史
以历史古迹、历史人物或历史事件为题材,表达自己独特的思考。或借古讽今,或
咏古抒怀。如梁衡、余秋雨的散文。
日常
写日常事物、即兴偶感、投注于物和时光的体悟。散文写得平淡一点,自然一点,
家常一点。虽然题材平常,但饶有趣味。如汪曾祺的散文。
任务三:把握“散文阅读”命题的基本规律
(一) 选择题的命题角度
新高考对于散文阅读的考查,呈现层次清晰化的趋向,即由原来的“对本文相关内容和艺术
特色的分析鉴赏”综合考查,区分为两种更具针对性的考查:一是“对相关内容的理解”(侧重
基本内容的理解);一是“对本文艺术特色的分析鉴赏”(侧重艺术表达的鉴赏)。
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
总体来说,导向要在理解文本内容的基础上,从语言、形象、主题、技巧等多个角度对散文
进行赏析。
表3 散文阅读选择题典型选项陈述分析
典型表述
考查内容
典型题例
下列对文本相关内容的理解,正确(或
不正确)的一项
散文内容和情感的理解和
把握
如2022 年新高考Ⅱ卷
第6 题
下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正
确(正确)的一项
散文作品艺术特色的赏析
如2021 年新高考Ⅱ卷
第6 题
散文的选择题命题主要侧重以下三个方面:
1. 着重考查对散文内容(景、情、意)的把握、对主题的把握和对艺术特色的分析三方面。
2. 大部分考题的切入点小,且较为具体,需要考生具备仔细推敲文段语言、构思、艺术手
法等的能力;有些题目考查对文本整体把握的能力,需要考生具备较强的综合分析能力和高尚的
审美品位。
3. 选项陈述一般由两部分组成:一是与文本对应的景物、人物、情感描述的基本内容;二
是对基本内容分析的“结论”或赏析的“见解”。
总的来说,选择题的命题,一部分“功能”在于“铺垫”鉴赏和探究,即引导考生首先对散
文有整体的感知和理解,为后面的鉴赏和评价“架桥”。解题的路径也比较清晰,即依据选项,
找到对应的文本内容(圈点勾画关键信息),依据命题的“考点”,联系上下文,仔细辨析。
(二) 简答题的命题角度
相较于选择题为内容或艺术方面的辨析,简答题则要求在准确把握题意和文意的基础上,清
晰自己的表述思路,运用准确、简洁的语言,有理有据地表达自己的见解和看法。
表4 散文阅读简答题典型设问分析
典型表述
考查内容
关键能力和素养
文章写出了竹子的哪些精神气
质?(3 分)(2017 年天津卷《挺
拔之姿》)
形象:分析并概括意象特点(景
象、人物、物象);赏析形象的
艺术表现手法;探究形象的丰
富内涵。
语言:发现散文语言的运
用规律,能敏锐地感受散
文作品的语言特点和情感
内容。察觉其言外之意和
隐含的情感倾向,并用准
确、简洁、生动的语言表
“下田去吧,儿子”这个段落,写
出了多重的身心感受。请加以
情感:概括情感内容,分析情感
的“来由”,赏析抒情方式和
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
梳理概括。(4 分)(2023 年新高
考Ⅰ卷《给儿子》)
情感价值。
达自己的见解。
思维:能获得语言和文学
形象的直觉体验,在鉴赏
活动中运用联想和想象,
丰富对散文作品的感受和
理解。运用批判性思维审
视作品,探究其中的文化
现象;富有逻辑地表达自
己的观点。
审美:感受和体验散文作
结合全文,说明文中“窗子”的
含义。(5 分)(2017 年全国Ⅱ卷
《窗子以外》)
语言:理解重要词语、句子的
丰富含意;赏析散文语言的表
达特色(用词、修辞等)和艺术
风格。
本文的童趣往往通过细节体现
出来,请指出三处这样的细节并
简要分析。 (6 分)(2022 年新
高考Ⅱ卷《到橘子林去》)
细节:赏析散文在描写、叙
事、抒情、议论、构思等艺
术表达中的细节,阐释其表达
作用和艺术效果。
本文采用空间和时间两条线索
行文,请分别加以简析。(6 分)
(2020 年新高考Ⅰ卷《建水
记》)
技巧:结合文本具体内容,赏析
散文在意象、情感、语言风
格等多个层面的艺术表现手
法的作用和效果。
请探究都江堰蕴含了“上善若
水”的哪几层深意。(6 分)
(2009 年江苏卷《上善若水》)
探究:能对散文作品的表现手
法或主题作出自己的评价或
质疑。
就简答题来说,散文阅读以“感受形象,品味语言,体验情感”为主。在具体命题上,往往以
某个角度(线索、景物、语言、主题等)为切入口,要求考生在读懂文本的基础上,从多个角度、
多个层面“理性”地阐述作品中的审美价值或艺术魅力。题干的命制会设定分析或鉴赏的指
向,希望考生能够结合文本或情境,思路清晰地组织语言,有理有据地阐述。
(三) 多文本比较阅读的考查
在“课标”中的质量能力描述中,已经提出“能比较两个以上的文学作品在主题、表现形
式、作品风格上的异同”,且在近两年的高考和模拟题中,也有所体现。
表5 多文本比较阅读的分析
典型题例
比较阅读的角度(关联与异
同)
这两个内容相近的文本文体不同,因而艺术表现也有差异。请
比较并简要分析。(6 分) (2022 年全国甲卷《支队政委》<小
说>+《长征:前所未闻的故事<节选>》<散文>)
从文体的角度分析表现手法
的差异。
文本二指出,教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”,谈谈文
本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。(6 分)
能用一文中提供的事实、观
点阐释另一文本情境中的具
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
(2021 年新高考Ⅱ卷《放猖》<散文>+《莫须有先生教国
语》<小说>)
体现象或问题。
从高考命题指向来看,多文本比较阅读的考查主要呈现以下三个特点:
1. 呈现多文体组合的趋势
近两年的高考卷尝试落实“课标”提出的“比较”阅读,即能从不同角度、不同层面阐释
不同文学作品,对同一作品的不同阐释发表自己的观点,对文学以及作品中所反映的文化现象、
社会热点问题进行探究。且出现了多文体组合比对的趋向,如“散文+小说”;不排除“散文
+诗歌”“散文+文论”“散文+戏剧”出现的可能性。
2. 有清晰的比较角度
比较阅读,首先要明确比较的切入角度。“课标”明确地指出:比较两个以上的文学作品在
主题、表现形式、作品风格上的异同。
3. 凸显了迁移运用的能力
“迁移运用”落实在散文的考题中,一方面是,迁移教材中已经学过的文学作品、文学形象、
文学理论鉴赏和阐释考卷中的作品;另一方面是,提供多文本中的形象、观点、思想、情感或方
法作相互性的阐释和解读,由此提出自己的看法和见解。
(2023·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成问题。(16 分)
给 儿 子
陈 村
你总会长大的,儿子,你总会进入大学,把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样,热衷于旅
游。等到暑假,你的第一个暑假,儿子,你就去买票。
火车430 公里,一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤,看看长江。再没有比长江更亲切的河了。
它宽,它长,它黄得恰如其分,不失尊严地走向东海。
你走下江堤,花一毛钱去打票,坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子,扛着被子,
或许还有板车。他们说话的声音很高,看人从来都是正视。也许会有人和你搭话,你就老老实实
说话。他们没有坏意。
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
你从跳板走上岸,顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路,走半个小时。你能看到村子了。狗总
是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下,要口水喝。主人总是热情的,而狗却时刻警惕
着。也许会引来它的朋友们,纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。
你谢过主人,再别理狗的讹诈,去河边寻找滩船。如果你运气好,船上只有一两个客,你就能
躺在舱里,将头枕着船帮,河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走。双桨
“吱呀吱呀”的,古人说是“欸乃”,也对。怎么说怎么像。
板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走,右边是漕河,它连接着巢湖和长江。河滩如没
被淹,一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人,谁都愿意回答你,也许还会领你走一
段,把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了,那就差不多到了。
走下大埂,沿着水渠边的路走。你走过一座小桥,只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过
它。这时,你抬起头,会发觉许多眼睛在看着你。
你对他们说,你叫杨子,你是我的儿子。
儿子,你得找和你父亲差不多年纪的人,他们才记得。
他们会记得那五个“上海佬”,记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏
话。不管他们说什么,你都听着,不许还嘴。他们会告诉你一些细节,比如插不齐秧,比如一口气
吃了个12 斤的西瓜。你跟他们一起笑吧,确实值得笑上一场。
你们谈到黑了,会有人请你吃饭。不必客气,谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少,能吃多少
吃多少,这才像客人。天黑了,他们会留你住宿。他们非常好客。
儿子,你去找找那间草屋。它在村子的东头,通往晒场的路边,三面环水。你比着照片,看它
还像不像当年。也许那草屋已经不在了,当年它就晃晃的,想必支撑不到你去。也许,那里又成
了一片稻田。
晚上,你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,感受会深深
的。风吹来暖暖的热气,稻穗在风中作响。一路上,有萤火虫为你照着。
假如你有胆量,就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”,也就是磷火。你别跑,你坐
在坟堆上,体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上,劳动,繁殖。他们
也曾埋葬过他们的祖先。①
你会捉摸到一点历史感的
, 这比任何教科书都有效。
住上几天,你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式,两边的头发一刀推净,这样头便显
得长了。顶上则是长长的头毛,能披到眼睛,时而这么一甩,甩得很有点味道。
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色,黑得发亮发光,连麦芒都刺不透它。
他们不是生来这样的。和他们一起下河,你就知道,他们原先比你还白。现在,他们和你的祖先
一样黑了。和你父亲当年一样黑。你要是下田,就和你一样黑。
下田去吧,儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰,从清晨弯到天黑,你恨不得把腰扔了。你
的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子,肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮,那
不算什么。你去拔秧,插秧,锄草,脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹,它啥时
候都不会被取代。工具越原始就越扔不了,像锤子,像刀,总要的。你得认识麦子,稻子,玉米,高粱,
红薯。它们也是扔不了的。你干累了,坐在门边,看着猪在四处漫游,看着鸡上房,鸭下河,鹅窜进
秧田美餐一顿。你听着杵声,感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想,该说大地是仁
慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出,才能存活,才得以延续。
那一层层茅草铺就的屋顶,那一条条小河分割的田野,那土黄色的土墙,那牛,那狗。那威力
无比的太阳。
②
你会爱的。
你就这样住着,看着,干着。你去过了,你就会懂得父亲,懂得父亲笔下的漕河。当然,这实在
不算什么,应当珍视的是你懂了自己。③
你得不让自己飘了
, 你得有块东西镇住自己。
也许,借
父亲的还不行,你得自己去找。
当你离开板桥的时候,人们会送你。你是不配的,儿子。你得在晚上告别,半夜就走。夜间
的漕河微微发亮,你独自在河滩坐上一会,听听它的流动。
要是凑巧,你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始,也许它有点想家。日子长了,你
们能处好。你会发觉,为它吃点辛苦是值得的。
也就是这些话了,儿子。你得去,在大学的第一个暑假就去。④
我不知道究竟会怎样。
要是
你的船走进漕河,看见的只是一排烟囱,一排厂房,儿子,你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲
们高兴。
1984.8.5
(有删改)
1. 下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3 分)( )
A. 文章开头部分,父亲想象儿子上大学后会像时髦青年一样爱旅游,由此切入长大成人和
出门旅行这两个关联话题。
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
B. 儿子在渡船上会邂逅许多陌生人,父亲教给儿子,如何通过看他们的神情、听他们的言
语来判断他们是否心存善意。
C. 父亲设想儿子一路上常会遇到狗,并建议儿子离开时带走一条狗,可见狗应是父亲当年
乡村生活中难忘的一部分。
D. 儿子的板桥之旅除了坐车乘船,还需步行走过许多路,如江堤、大路、大埂、渠边小路、
石桥等,带有较浓的寻访意味。
【参考答案】
B 理解文章相关内容"父亲教给儿子，如何通过看他们的神情、听他们的言语来判断他们
是否心存善意"分析错误，"说话的声音很高""看人从来都是正视""没有坏意"是父亲印象中船
上人的形象。此处父亲并不是在教儿子如何通过看神情、听言语来判断他们是否心存善意。
2. 对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3 分)( )
A. 句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”,也正是“我”当年的经验和感悟。
B. 句子②语义上与上段文字紧密相连,但单独成段,语气和表达的感情就更强烈。
C. 句子③中的“飘”,是年轻人的一种心理状态,因脱离了父辈压制而感到飘然自在。
D. 句子④表达出的不确定,与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。
【参考答案】
C。分析鉴赏文中的语言。"因脱离了父辈压制而感到飘然自在"错误，"你得不让自己飘
了，你得有块东镇住自己"说的是父亲希望儿子通过亲身实践获得人生的阅历和经验，从而沉
淀自己，使自己的生命更加稳重成熟。
3. “下田去吧,儿子”这个段落,写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。(4 分)
【参考答
案】
8.①对自己过去插队生活的怀念。②对儿子(年轻人)经受劳动洗礼身心得到磨砺的期望。
③对村庄的风情风物不能因现代化而丢弃的思考。④对大地无止无息地输出以滋养人类的感
激。(每点1 分)
梳理归纳人物的内心感受。整个段落虽然是父亲对儿子的谆谆教导，但父亲满怀深情地
细数村庄的各种作物"麦子，稻子，玉米，高粱，红薯"和劳动工具，描绘那锻炼人身心的劳
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
动场景和那淳朴祥和美好的生活画面﹣"猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美
餐一顿"，字里行间无不流露出父亲对过去插队生活的怀念。父亲让儿子"弯下腰，从清晨弯
到天黑""去拔秧，插秧，锄草，脱粒""认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯"，是想让儿子经
受劳动的洗礼，从而锻炼身心，获得难忘的人生体验，根据"你去握一握大锹，它啥时候都不
会被取代。工具越原始就越扔不了……它们也是扔不了的"可知，在父亲看来，村庄的风情风
物应该永远存在，不应随着现代化发展而被丢弃。"你心平气和地想想，该说大地是仁慈的，
它在无止无息地输出……才得以延续"说的是大地的输出让人类存活延续，直接表达了对滋养
哺育人类的大地的感激。
4. 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论,甲组提出一组关键词:未来·回忆·成长;乙组
提出一个关键词:河流。请任选一个小组加入,围绕关键词写出你的短评思路。(6 分)
【参考答案】
甲组答案示例：
①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。②其实是父亲对过去
的回忆。③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并
期待儿子也能够在其中找到自我。
乙组答案示例：
①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个。②其表现就是，从爬上江堤到独坐河
滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。③那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景，
也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。
10
