从“工具学习”到“场景创新”,解锁AI教学新范式!——聚焦“备、授、学、评、研”,看小学英语教师如何用打造高效教学闭环

      近日，泉州“数智强师”X10教研组全体成员参加了泉州市“数智强师”区域骨干培训者专项培训活动——第二次线下研修。在为期三天的沉浸式工作坊中，组员们围绕“人工智能知识与技能”主题，系统学习了从AI通识到多模态创作、智能体开发的完整课程，并积极将所学转化为教学实践，产出了一批高质量、可迁移的研修成果，实现了从“学习工具”到“创新场景”的跨越。

系统学习，夯实AI素养根基

     本次研修采用“专家讲授+线下工作坊+任务驱动”的混合模式。X10组成员以空杯心态，系统学习了人工智能基础知识、大模型原理，并深入实操了AI生文本、生图像、生视频、生PPT、生数字人、生网页应用及智能体创建等核心技能。通过对比测试、多轮迭代和小组研讨，老师们不仅掌握了工具操作，更理解了人机协同的底层逻辑，为后续的教学创新打下了坚实的理论与技能基础。

       理论学习一结束，小组便立即转入实战研讨。老师们围绕“日常教学中最耗时、最痛点的场景”展开头脑风暴。大家一致认为，“学生单词记忆难”、“英语对话情境创设匮乏”以及“备课中寻找优质素材耗时费力”等是当前小学英语教学中比较突出的几个痛点。小组成员团结协作，对会上所学的AI工具进行了实操练习，系统梳理了核心AI工具，并为其精准匹配教学场景，形成了清晰的《工具-场景匹配表》，明确了各类工具在“备、授、学、评、研”各环节的用武之地，体现了从“会用”到“慧用”的思维转变。

微场景创新实践：成果涌现，彰显“数智”力量

       掌握了工具，关键在于应用。X10组成员结合自身学科，设计并实践了多个教学微场景，产出了丰富成果：

在成果展示环节，在小组成员的共同探讨和实践下，杜婉如老师以《三年级下册Unit 2 Lesson 2 “Different Jobs”》为例，展示了的高效教学闭环。利用飞象老师制作单词预习闯关游戏，在“学-连-拼”的过程中扫清词汇障碍，利用“全链路AI备课”一键生成教案及配套资源，并结合数字人微课导入、AI生成职业视频拓展，打造了“预习-备课-上课-拓展”的完整教学流程，展示了X10组的共同思考和实践成果。

      此外，其他成员也带来了丰硕的实践成果。林华明老师系统梳理了AI辅助英语教学的高频场景清单，为同行提供了可借鉴的实践图谱。张洁老师从特殊教育需求出发，创建了“视障三年级英语学习助手”智能体，并展示了如何利用AIGC生成文本、图片、视频、PPT、数字人等多元资源，赋能视障学生的英语单词学习。肖钦华老师通过精细的提示词调优，成功让AI生成深度融入单元大任务“创建植物角”的优质教案，展现了人机协同打磨高质量教学设计的高阶能力。吴细妹老师积极探索AI工具（特别是全链路AI备课）在新型教材备课中的落地应用，通过严谨的实践精准诊断了当前平台工具与前沿教材的融合痛点，并提出了系统性的改进方案。黄锦霞老师尝试了数字人自我介绍微课导入，为课堂注入新鲜活力。

      通过此次第二次线下研修，X10组成功地将AI知识技能转化为一系列扎实的教学实践成果。他们正从“经验型”教师稳步迈向“数智型”教师，生动诠释了“骨干培训者”的辐射与引领作用。