教师专业发展工具系列4—AI如何“蒸馏”教育专家?(腾讯团队Workbuddy)

感谢各位师友支持，公众号关注人数已破千❤️在与老师们交流的过程中，我被两个问题反复追问，也正是这两个问题的碰撞，催生了本期的标题。

这两个问题，其实都指向同一个更深的维度——人类教师与AI的互动模式。“学而不思则罔，思而不学则殆。”在 AI 时代，“学”与“思”的主体是否还是教师本人？——这正是我写这篇文章时最想厘清的问题。

先上结论：用WorkBuddy的Skills功能，可以将孔子、柏拉图、布鲁姆等教育思想家“蒸馏”为可对话的数字分身，随时以他们的理论视角审视你的想法。整个操作流程约 30-40 分钟完成配置，此后每次调用仅需一句指令。

抛砖引玉，欢迎各位师友交流指导！只想看操作方法的老师，可直接划到第四部分（案例：“蒸馏”孔子）。

一、背景

OECD在《2026年数字教育展望》中提出了三种人机互动模型，分别是替代（Replacement）、互补（Complementarity）和增强（Augmentation），并强调教育系统应避免简单的“替代”模型（OECD, 2026）。

只要人机互动不只停留在替代和互补两个层次上，教师不断与AI循环迭代、互相质询，就能不断提升专业发展，同时保持人类教师的主体性。

理论讲得再漂亮，一线老师最常遇到的场景是：“我很想带着理论视角备课，但翻书太耗时，读完又忘了。” 对于大多数承担繁重教学任务的教师来说，系统阅读布鲁姆《教育目标分类学》、精读孔子教育思想相关文献，本身就是一道极高的门槛。

而这，正是“蒸馏教育专家”这个思路的价值所在——让专家的思维框架随时可调用，而不是沉睡在书架上。

二、何谓“蒸馏”

“蒸馏”借用了机器学习中的专业术语——knowledge distillation（知识蒸馏），原本指将大模型的能力压缩迁移到小模型的技术。现在在社交媒体和开发者圈子里，它被引申为用一个人的公开数据“训练”出一个 AI 数字分身。

“蒸馏名人”的起源是中国独立开发者“花叔”在 GitHub 上线的“女娲.skill”，融入了让马斯克、纳瓦尔、芒格、费曼等多位名人“给你打工”的理念，之后各路名人的 skill 项目在开发者圈子里迅速扩散。

简单说，“蒸馏名人”就是用AI把名人的公开言论、著作、采访“炼”成一个可以对话的数字分身，让你随时能“请教”马斯克、巴菲特等人——当然，你得到的只是一个模拟版本，而不是真正的他们。

三、Workbuddy介绍

WorkBuddy 是腾讯于 2026 年 3 月推出的一款 AI 桌面智能体办公工具，俗称“腾讯版小龙虾”。不同于传统的 AI 聊天工具，它能理解自然语言指令，在电脑上自主思考、拆解任务、规划执行步骤，最终交付可直接验收的工作成果。支持自动批量处理文件、生成文档/表格/PPT、多模态内容创作、数据深度分析、行业调研、多任务 Agent 并行处理等操作，内置多种模型切换和主流 MCP Server、Skills技能包（这正是我们蒸馏教育专家的核心功能）。

一句话总结：WorkBuddy是一个装在桌面上、能真正动手做事的AI员工。

网址：https://copilot.tencent.com/work/

四、蒸馏“孔子”

第一步：登录Workbuddy

第三步：创建女娲skill（女娲造人，这个skill是蒸馏名人的终极工具），输入Prompt（请帮我查找并自动安装能「https://github.com/alchaincyf/nuwa-skill」的skill），系统会自动检索GitHub仓库并完成安装。安装完成后，「技能」列表中会出现「女娲」Skill。

第四步：蒸馏孔子（此步骤涉及6个Agent分工协作，耗时较长，不要急）

点击新建任务—输入“蒸馏孔子”—点击右下角Skills—点击刚刚建的女娲Skill

第五步（可选）：用柏拉图交叉验证孔子，继续再对话框输入“蒸馏柏拉图的教育思想视角用以审视孔子这个Skill，交叉验证”（如非必要可不做交叉验证）

五、案例

案例1：与“孔子”对话——讨论“启发式教学”

案例2：布鲁姆修改教案（上外版必修2 U2 说写课）

《礼记·学记》有言：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。” 

教学相长，从来不只发生在师生之间。当我们把孔子、柏拉图、布鲁姆请进日常的备课对话，让他们的思想框架成为我们自我反思的镜子，这也是一种“教学相长”——只不过，“教”的一方换成了跨越千年的智者，而 AI 充当了那个让对话得以发生的媒介。

人机互动的最高境界，不是 AI 替你思考，而是AI帮你更清楚地看见自己在思考什么。

欢迎在评论区分享你蒸馏了哪位教育家、收获了什么~

参考文献：

OECD (2026), OECD Digital Education Outlook 2026: Exploring Effective Uses of Generative AI in Education, OECD Publishing, Paris,https://doi.org/10.1787/062a7394-en.

下期预告：可视化工具系列5——多种教具（清华团队OpenMAIC）（新增的深度交互功能着实惊艳，不得不再开一期）