聚焦初高衔接 赋能素养课堂——六合区初中物理教师参与市2026年学业水平考试质量分析活动纪实

首先由栖霞区教师发展中心蒋新老师作了题为《聚焦初高衔接：物理概念与规律的差异对比与教学实施》的讲座。蒋老师指出，初高衔接的本质是从“直观经验”向“理性建模”的认知跃迁。他结合速度、功、电源内阻等典型案例，提出“忌局限初中、忌超前教学、宜高位引领、宜适度留白”的教学原则，强调初中教师应放眼高中教材，依托学生已有知识自然生成高阶思维。本次讲座为一线教师精准把握初高衔接教学指明了方向，提供了切实可行的实践抓手。

接着由南师附中新城初中怡康街分校陈希老师结合自身教学实践，分享了《概念和规律教学的自我反思》。陈老师结合“密度”“凸透镜成像”“欧姆定律”等核心课例，提出概念教学要“透”（厘清本质与边界）、规律教学要“严”（猜想有据、结论有条件）、方法教学要“活”（注重科学方法的迁移）。她强调要立足生活制造认知冲突，尊重真实实验误差，让物理知识在探究中自然生成。讲座务实求真，为落实物理核心素养提供了生动的实践范例。

中华中学浦口城南中学黄杰老师带来了《基于课标和教材：让学生真做实验》的专题讲座。黄老师的讲座紧扣“课标引领、教材筑基、理念先行、躬行致远”四大维度，层层递进。他开篇阐明了新课标下实验教学的定位与价值，强调实验教学不能只关注“做了什么”，更要关注“发展了学生什么素养”；随后，他结合苏科版物理实验体系与刘炳昇教授“小实验 大智慧”的教育思想，提出了具体的实验开发与改进策略。整场讲座既有理论高度，又有清晰的实践路径，为全体教师深化实验教学改革拓宽了思路。

南京市教学研究室孙龙周老师作了题为《素养导向的命题案例分析与教学建议》的压轴讲座。孙老师结合中考典型真题（如电动自行车、台球赛、温控电路等）及“难度结构”统计表，深入剖析了命题趋势。他指出，当前物理命题注重从“解题”向“解决问题”转变，强调真实情境与核心知识的融合，重思维品质，轻繁难计算。孙老师强调，日常教学应“回归教材、回归实验”，引导学生真做实验，积累过程性资料。讲座高屋建瓴，为一线教师破除“题海战术”、落实核心素养指明了方向。

活动最后，区教师发展中心物理研训员江厚林老师对2026年中考情况进行分心，并对新学期工作思路进行布置。江老师首先通过详实的数据，复盘了全区中考物理成绩的稳步提升，并强调评优将向“过程稳定、持续进步”的备课组倾斜。随后，他结合试题简析，指出命题紧扣新教材，注重真实实验与书面表达，坚决反对套路化刷题。针对新学期，江老师提出“半节课”精讲与“半张纸”过关练习等具体策略，要求规范备课与作业设计，并大力倡导AI赋能与跨学段衔接教研。江老师还强调物理教学必须“站在学生的立场”，回归教材本源，落实核心素养，为全区物理教学指明了前行方向。

此次质量分析活动，不仅是一次数据的精准剖析，更是一场教学理念的深度碰撞。四位专家的讲座高屋建瓴又接地气，为六合区初中物理教师理清了教学思路，明确了备考方向。全体物理教师将以此次活动为契机，深耕课堂，潜心教研，助力全区物理教学质量再上新台阶。