预习:小学三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》

一、课文初读

自由朗读课文 3 遍，读准字音，读通句子，读出诗歌的节奏和韵味，做到不添字、不漏字、不改字。尤其注意 “振、韵、吟、辽阔、歌吟、叮咛” 等字词的读音，把含有这些词语的诗句多读几遍。

给课文小节标上序号，想一想课文写到了哪些秋天的声音。圈出文中的生字、新词，遇到不理解的词语先做上标记。

二、生字预习

• 会认字

振（zhèn）：振动、振奋 

韵（yùn）：韵味、音韵 

吟（yín）：歌吟、吟诵 

辽（liáo）：辽阔、辽远 

阔（kuò）：辽阔、宽阔 

叮咛（dīng níng）：叮咛、嘱咐

• 会写字

抖（dǒu）：抖动、发抖 

书写提示：左右结构，左窄右宽。提手旁要挺拔，右边 “斗” 点画有力，结构紧凑。

振（zhèn）：振动、振奋 

书写提示：左右结构，左窄右宽。提手旁短小，右边 “辰” 笔画舒展，注意撇捺的位置。

歌（gē）：歌声、歌唱 

书写提示：左右结构，左窄右宽。左边 “哥” 笔画较多，要写紧凑，右边 “欠” 撇捺舒展。

韵（yùn）：音韵、韵味 

书写提示：左右结构，左窄右宽。左边 “音” 端正，右边 “匀” 结构匀称，重心平稳。

辽（liáo）：辽阔、辽远 

书写提示：半包围结构，“辶” 舒展，里面 “了” 小巧，整体不要写得太宽。

阔（kuò）：宽阔、辽阔 

书写提示：半包围结构，门字框要宽，里面 “活” 结构紧凑，笔画清楚。

吟（yín）：吟诵、歌吟 

书写提示：左右结构，左窄右宽。言字旁点画对齐，右边 “今” 撇捺舒展，书写端正。

三、组词造句

抖（dǒu） 

组词：抖动、抖落 

造句：秋风一吹，树叶在空中轻轻抖动。

振（zhèn） 

组词：振动、振奋 

造句：听到这个好消息，大家精神都振奋起来了。

歌（gē） 

组词：歌声、歌唱 

造句：秋天的田野里，仿佛回响着丰收的歌声。

韵（yùn） 

组词：韵味、音韵 

造句：这首诗读起来很有韵味。

辽（liáo） 

组词：辽阔、辽远 

造句：辽阔的天空中，几只大雁正向南飞。

阔（kuò） 

组词：宽阔、辽阔 

造句：宽阔的草地上开满了金黄色的小花。

吟（yín） 

组词：吟诵、歌吟 

造句：诗人站在秋风中，轻声吟诵秋天的诗句。

四、课文解析

• 主题结构

本文是一首现代诗，作者抓住秋天的大自然声音，展开丰富想象，描绘了一幅幅生动的秋景图。诗歌写到了黄叶、蟋蟀、大雁、秋风等秋天事物的声音，把秋天比作辽阔的音乐厅，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

• 小节解析

第 1 小节：写黄叶落下的声音，仿佛在和大树告别。 第 2 小节：写蟋蟀振动翅膀，和阳台告别的歌韵。 第 3 小节：写大雁追上白云，洒下暖暖的叮咛。 第 4 小节：写秋风掠过田野，送来丰收的歌吟。 第 5 小节：写秋天的声音无处不在，只要用心听，就能听到秋天的美好。

五、延伸拓展

1. 有感情地朗读课文，边读边想象秋天的声音，尝试背诵课文。
2. 课文把秋天比作辽阔的音乐厅，你还能把秋天比作什么？试着写一写。
3. 到校园或公园里听一听，秋天有哪些声音，把它们记录下来。
4. 摘抄课文中优美的词语和句子，如 “辽阔、歌吟、叮咛、振动” 等。
5. 模仿课文写法，用几句话写一写你听到的秋天，注意用上拟人或比喻。

六、拓展解析