教资类丨小学语文面试:《蝴蝶的家》

1.题目：《蝴蝶的家》片段教学

2.内容：

3.基本要求：

（1）试讲10分钟；

（2）理解作者猜测并寻找蝴蝶的家的过程；

（3）有感情地朗读课文。

【教学过程】

一、导入新课

1.出示蝴蝶图片。

同学们看，图片上是什么呀？看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？

2.看，花丛中、阳光下，蝴蝶在自由自在地翩翩起舞。突然，天空中电闪雷鸣下起了大雨，青鸟、麻雀都回家躲避起来了，此时你想到了什么？这节课，就让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶的家，看老师板书课题，齐读课题。

二、初读课文

1.教师配乐示范读课文

在老师范读课文的时候，你可以打开书，从字里行间去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景。

2.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。并把生字词勾画出来多读几遍。

3.同学们读课文都很认真，我们先来检查一下生词。

第一组词语：吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑压压、水淋淋指名认读。“震撼和雨幕”是什么意思？

第二组词语：轻盈、素洁、柔弱这几个词语都是描写谁的？读了这几个词语，你觉得蝴蝶怎么样？

第三组词语：也未可知、翻转不定、家雀“也未可知”：就是说也不知道、也不能确定。“家雀”的“雀”还读什么？

4.指名读课文，想一想每个自然段分别写了什么？再用比较简洁的话说一说课文的主要内容。

三、研读课文

同学们，默读课文，想一想，从课文中的哪些地方能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢？用心体会，用笔画出有关的语句，并写出自己的感受。

1.指名读第一自然段。

品读这一段中关于恶劣自然环境的描写：“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风……难为蝴蝶吗？”

（1）理解“喧嚷”、“震撼”的意思，体会感情。

①你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？这里用“喧嚷“又说明了什么呢？拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！

②震撼：“山雨欲来风满楼”，当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子……哎呀！这样糟糕的天气，这不是……（难为蝴蝶吗？）此时作者心里在想什么呢？谁能读出作者的这种心情，指名读。是啊！此时，天低、云黑、电闪、雷鸣、风狂、雨骤，让人听着心惊，看着害怕。这真是难为蝴蝶呀？谁能把你的感受读出来？

2.还能从哪儿读出着急呢？请同学们朗读第二自然段。

想一想，你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？“它们的身体是那样轻盈，……怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”为什么从这看出为蝴蝶着急、担心？作者当时在想什么？

①理解素洁、玷污。素洁：文中指蝴蝶素雅而洁净。玷污：弄脏。

②假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？翅膀会被雨点打湿；会被风吹得不知去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。

③是啊！这轻盈的、素洁的蝴蝶，它们是多么的弱不禁风啊！同学们，说到这里，老师都无法再想下去了，心里是那样的着急。

④你们心里着急吗？指导朗读：“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”（读出心急如焚的语气）

3.下雨时，蝴蝶藏在哪里？学习第三和第四自然段。

（1）屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面……

（2）作者作了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？作者谈到了这么多地方，又说都没有见到蝴蝶，说明作者平时怎么样？

（3）一次次猜想，又一次次否定，作者一次次为蝴蝶找家，希望的是什么？我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现，用你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子！

4.蝴蝶到底有没有家呢？课文中是怎样描述的呢？我们来学习剩下的段落。

（1）一位小朋友非常确认地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩！”

（2）一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，……一定是这样的。”小女孩连用了三个“一定”，说明了什么？（说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。）

师生齐读“它们的家一定美丽而香甜，……一定是这样的。”表达对蝴蝶的祝愿。你觉得作者是一个什么样的人？

四、总结全课

1.同学们，你们认为蝴蝶有家吗？这个美丽而香甜的家会在哪里呢？张开你想象的翅膀，说一说。

2.你们真是一群可爱的天使，都拥有着纯真、善良的心灵，老师也有很深的感触，找来一首小诗与同学们一起分享？请看：

蝴蝶的家

麻雀的家在屋檐下，

青鸟的家在大树上，

蝴蝶呀蝴蝶，

下雨的时候，

你去了哪儿？

麦田、松林、老树干寻不见你的踪蹟，

花朵、石桥、屋宇下都不是你的家。

你轻盈的身体怎么禁得住狂风的肆虐，

你素洁的双翅怎么受得了雨水的冲刷！

蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶，

你是那么让人担心，叫人牵挂……

亲爱的蝴蝶，其实，我的家就是你的家！

爱心为你编织成温馨的家，

不管电闪雷鸣，任凭风吹雨打，

要害怕，快快回家！

五、布置作业

1.有感情地朗读课文。

2.摘抄课文中优美的语句。