教资类丨小学语文面试:《观潮》

1.题目：《观潮》

2.内容：

3.基本要求：

（1）试讲时间约10分钟，配合教学内容适当板书；

（2）分析有关描写潮水的词句，想象画面；

（3）让学生感悟钱塘江大潮的壮丽与雄奇。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫做“潮”。板书“潮”。

一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。板书“观”。范读课文。听读思考。

齐读课题。

今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？

对于钱塘江，你还了解些什么？

二、初读感知

1.请大家打开书，认真朗读课文，注意读准字音，读通句子，想一想，课文主要写了什么？“天下奇观”的“观”，什么意思？为什么叫“天下奇观”？

2.强调字音，指导生字书写。

3.指名归纳课文内容。

从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观。播放视频。

4.快速默读一遍课文，看看作者是按照什么顺序写的，可以分为几段？

三、研读课文

1.学习“潮来前”

（1）默读，思考：作者在这一段里交代了什么？主要描写了什么？

学生应弄懂，交代了观潮的时间——农历八月十八日早晨；观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上，描写了观潮人的心情——急切地等待；观潮的场面——人山人海；潮来前江面的景象——平静、雾蒙蒙。（这是主要的）

（2）抓住重点语句，体会潮来前的景象。

2.学习“潮来时”

（1）视频中潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？认真朗读三四自然段，想一想：潮来时，是一种什么样的景象？找到关键语句，写写自己的体会。

（2）集体交流

▲从远处传来……闷雷滚动。人们看到了什么？这是把什么比作什么？为什么这样比？从这里

你感受到了什么？这样比，说明了什么？读出自己的感受。

▲那声音……顫动起来。（比较句子。借助潮远，声大而闷，潮近，交流体会。指导朗读）

▲过了一会儿……沸腾起来。（模拟“沸腾”。“人声鼎沸”。读出“沸腾”感觉）

▲那条白线……横贯江面。（理解“横贯”“横卧”。指导朗读）

▲浪潮越来越近……飞奔而来。“千军万马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；千万辆坦克同时开

动，发出山崩地裂的响声……”是怎样的景象？（体会来势凶猛，读出感受。）

（3）小结；这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人如临（其境）。

3.指名读课文，思考：作者是从哪几方面来描述的？

（1）作者是按照远一稍近—再近一更近的顺序写大潮中景象的。

（2）作者是从声音、形状、颜色这三方面来描述大潮的。

作者就是按照这样的顺序把大潮那种惊心动魄、奇异壮观的景象生动、形象而又逼真地描述出来的，请你们仔细地阅读，很好地体会一下。

大潮由远及近，从声音、形状上的发展是怎样的？

刚听到大潮的声音时人们是什么心情？刚看到大潮的样子时，人们是什么心情？大潮越来越近时，人们闻其声、见其形后心情又怎样？

（3）如果你是一个观潮者，面对如此壮观的景象，你会感到怎样？

是啊，同学们还曾记得吧，那神奇美丽的五彩池；雄伟壮丽的爆布；四季如画的小兴安岭；还有这天下奇观的钱塘江大潮，这就是我们可爱祖国的山山水水，我们怎能不感到自豪，作者也正是把这种热爱与自豪之情蕴含在文章的字里行间。

四、总结全课

1.有感情地朗读课文。

我们仿佛站到钱塘江旁，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧被称为（天下奇观）！

2.咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不想把它们积累下来？

五、布置作业

有感情地朗读课文，积累好词佳句。