ARTICLE · 1081540
研思并进 赋能课堂|青华学校小学英语组教研活动
青华学校小学部
英语组教研活动
研思并进
赋能课堂
从“交友秘籍”到“时光穿梭”，这场英语教研干货满满！
教研花开初秋时，同心掬得满庭芳。为进一步深化英语课堂教学改革，提升教师专业素养，打造高效常态课堂，本周四下午2:25，英语组全体教师齐聚共读教室，开展了扎实有效的常态研讨课教研活动。本次活动依托PEP教材，由两位优秀教师分别带来不同学段的精彩展示。
让我们一同走进这两节生动活泼、风格各异的英语课堂吧！
第一站：童言稚语话友谊
第一节课，陈晓东老师带领四年2班的孩子们共同探讨了“How do we choose our friends?”这一温馨话题。
课堂亮点：
情境创设，真实交流：陈老师以“Let's talk”为切入点，引导孩子们在真实的交际情境中发问：“Who's your best friend?”。孩子们不仅学会了描述朋友的性格，如“Chen Jie. She's funny. She often makes me smile.”，还能用“He's very kind. He often helps me with English.”来讲述友谊的点滴。
思维导图，搭建支架：在“Talk about your best friend”环节，陈老师巧妙运用了思维导图（Mind Map）。从“is（外貌性格）”、“has（身体特征）”到“often（日常活动）”，清晰的结构帮助四年级的孩子们构建了语言逻辑。
He is tall and thin.
She has long hair.
He often draws pictures with me.
育人无声：课堂上，孩子们在描述朋友优点的过程中，不仅锻炼了口语表达能力，更潜移默化地学会了欣赏他人、珍惜友谊。
第二站：时光穿梭忆往昔
第二节课，林文文老师与六年5班的同学们一起搭上“时光机”，聚焦一般过去时，探讨如何用英语记录过去的美好经历。
课堂亮点：
词句结合，夯实基础：林老师通过生动的多媒体课件，展示了书展、马拉松、机器人比赛、艺术节、国庆节等精彩瞬间。孩子们在真实的语境中自然地习得并掌握了一系列不规则动词的过去式：*read, ran, made, sang, danced, wore*。
对话演练，学以致用：结合Zhang Peng和Sarah关于“Book Fair”的对话，林老师引导学生在真实交流中运用“Did you go...?”, “What did you like about it?”等句型，让语法知识在交际中活了起来。
看图说话，综合输出：在“Look and say”的高阶输出环节，林老师给出了“Earth Day”和“Went camping”的生动场景。六年级的孩子们灵活调用词汇库，自如地描述道：“They went camping together. Some students put up a tent and... They sang and danced together.”充分展现了高年段学生扎实的语言综合运用能力。
第三站：评课议课
课后，蔡校长同英语组老师们围绕两节课展开深入研讨，老师们畅所欲言自己的所学所感，在交流中碰撞思维，在探讨中共同提升。蔡校既肯定了两位老师的亮点，也提出优化建议。尤其是在教学目标和学习目标方面，一定要落地并区分。目标需具体化、可视化、一致化。同时建议老师们多多使用儿童化语言，既简明扼要又有助于学生的理解。未来，英语组将继续深耕常态课堂，凝心聚力，携手前行，为孩子们的英语学习铺设更广阔的成长之路！
教而不研则浅，研而不教则空。两节常态研讨课，一节活泼生动、充满温情；一节扎实高效、注重输出。虽然学段不同、课型不同，但两位老师都做到了“以生为本”，真正将英语核心素养落实到了课堂的每一个环节。
END
