高中议论文“保50分”10节连堂特训教案（80分钟/节）

📌 核心教学总方针

第一节课：审题立意——一句话找准“靶心”

第二节课：分论点搭建——告别“假大空”

1. 精讲（20分钟）：用上节课的中心论点做示范，现场演示如何套用这三个句式造出三个分论点。
2. 当堂练（40分钟）：给出上节课的其中3个中心论点。要求学生在30分钟内，为每个中心论点写出3个分论点（共9个）。剩下10分钟，同桌互查：这三个分论点，能不能支撑中心论点？有没有交叉重复？
3. 总结（20分钟）：挑出用“句式2（因果式）”用得最好的同学，让他大声朗读。建立“逻辑严密比词藻华丽更重要”的认知。

第三节课：标准段落五步法（黄金200字）

1. 精讲（20分钟）：拿一个老掉牙的素材（如司马迁）。演示如何用五步法写出200字的段落。
2. 当堂练（40分钟）：给一个分论点和一个素材（如苏炳添）。要求当堂写一个200字的标准段落。
3. 当堂批改（20分钟）：写完立刻交，你只扫一眼“分析句”有没有，有就给优，没有就打回重写。当堂点名表扬分析到位的，当堂要求没有分析句的重新写一段。

第四节课：因果分析法——把道理“挖深”

1. 精讲（15分钟）：用“张桂梅办女高”拆解因果追问链条。
2. 当堂练（45分钟）：给3个常见素材（如袁隆平、樊锦诗）。要求用“因果追问法”，写出不少于150字的深度分析。严禁出现“感动、伟大”等空洞词汇，只能写逻辑链条。
3. 互评（20分钟）：同桌读，划出对方的“因果链条”句子。看谁挖得深。

第五节课：假设分析法——把逻辑“闭合”

1. 精讲（15分钟）：讲清楚“正反假设”为什么能增强说服力（制造反差，闭合逻辑）。
2. 当堂练（45分钟）：给出一段缺乏说服力的学生习作。要求用“假设分析法”进行修改，或者用上节课的素材，续写一段150字的假设论证。
3. 互评（20分钟）：同桌互改，看谁的假设句最有力量。