聚焦AI循证,深研新智课堂—— 市级高中地理专项教研活动在沾益一中圆满开展

秋分清朗，研思致远。9 月 23 日，“聚焦AI循证，深研新智课堂” 市级高中地理专项教研活动在沾益区第一中学顺利举行。市教育科学研究所、市电教馆、沾益区教育体育局相关领导专家，全市高中地理教研骨干，各县（市、区）高中地理教师代表齐聚校园，共同探索AI赋能课堂、数据循证提质的教研新路径。活动由沾益区高中地理学科中心组长赵尹主持。

本次活动打破传统公开课现场展示模式，聚焦前期 22 天完整闭环教研成果复盘与展示，推动地理教研由过去经验式主观研判，转向科学化、精准化的数据循证支撑，是新课标背景下落实学科核心素养、推进教育数字化转型的一次生动实践。

活动伊始，沾益一中党支部副书记邵金林致欢迎辞。他对各级领导、各位教研同仁的到来表示诚挚感谢。他表示，学校将以本次 AI 专项教研活动为契机，主动拥抱教育数字化变革，深耕智能赋能课堂，持续优化学科教学体系，不断提升学校教育教学质量与育人水平。

沾益区教育体育局教师发展中心主任李吉旺作指导讲话。他充分肯定本次教研活动创新务实的实践价值，并对后续教研工作提出三点期许：立足循证实践，深耕课堂提质；凝聚集体智慧，强化协同共创；抓实成果沉淀，放大示范辐射效应。他特别强调，AI 是服务教学教研的优质工具，绝非教育的替代者，在教学过程中必须坚守教师主导地位，严谨做好内容审核与优化校正，实现有温度、有深度、高质量的人机协同育人。

成果分享环节，马龙区李美花名师工作室主持人李美花老师完整复盘 22 天 AI 循证闭环教研的迭代全过程。她以高中地理《地球的宇宙环境》一课为载体，依托校园录播系统与 AI 课堂智能分析平台，完成三轮授课录播、三轮数据循证诊断和多轮课堂精修。针对传统课堂探究深度不足、思维落地不扎实等问题，教研团队创新运用“班级类比”搭建天体系统思维阶梯，融入中国航天成就视频素材，厚植学生科学精神与家国情怀。经过多轮打磨，课程 AI 综合诊断评分从 80 分提升至 88 分。李美花表示，AI 循证教研能够将隐性模糊的课堂教学行为转化为可视化、可量化、可优化的客观数据，帮助教师跳出主观教学感知，让课堂优化、教师专业成长有据可依、有迹可循，同时结合一线教学实际，分享了优化课堂设问、完善课堂评价等实操思考。

沾益一中赵尹老师带来《地形变化的动力——外力作用与地表形态变化》循证课例展示。课程立足曲靖本土特色，以“探秘大美曲靖”为探究主线，通过曲靖五张名片，把乌蒙山、南盘江、珠江源、海峰湿地等本土自然地貌资源串联为真实鲜活的地理探究情境。课前，她带领学生开展丰富的地理实践活动，累计拍摄 800 余张地貌实景照片，开展流水侵蚀与堆积地貌模拟实验，组织学生野外实地踏勘、采集古生物化石，积累大量一手探究素材。针对 AI 智能诊断梳理出的课堂提问层级不高、师生互动失衡、学生参与度不足等短板，赵尹重构梯度化问题链，优化课堂反馈话术，创新学生课堂参与机制；借助 AI 技术生成地貌对比实验视频，指导学生制作科普短视频，设计“我在曲靖找化石”研学特色作业，并通过标准化试卷量化测评教学成效。经过迭代优化，不仅生成了可复制可推广的乡土地理走进课堂的模式，也产生了典型的教学案例和教学成果，真正实现了实践育人与课堂提质的深度融合。

奥威亚平台技术人员对两节示范课例开展全方位专业数据解读，从教情、学情双重维度，围绕师生互动、课堂理答、教学时序、学生专注度、课堂抬头率等核心观测指标，展现AI如同“课堂显微镜”，精准客观诊断课堂问题，生成标准化评价量表，为教学评一体化研究、教师课前锚定教研重点、课后靶向改进提供清晰可落地的实操路径。

交流点评环节，与会教研骨干各抒己见。曲靖一中地理教研组长刘伟将AI循证教研比作教育领域的“CT机”，可为课堂开展客观“体检”，精准查找教学短板。曲靖二中地理教研组长杨丹认为，AI重在服务教学，开展人机协同教学应当守住教育温度，不忘育人初心。

曲靖市电教馆负责人晏富合高度肯定本次 AI 循证教研实践成果，并围绕人工智能与学科教学常态化、深度融合，对区域数字化教研长远发展提出指导意见。

本次教研活动打通了集体备课、实践探究、数据循证、迭代优化的完整闭环，构建起一套可复制、可借鉴、可推广的区域地理数字化教研新范式。下一步，沾益区将以本次活动为契机，引导广大地理教师主动用好数字教育新技术，持续深化人机协同课堂改革，推进曲靖本土地理教学资源库建设，进一步放大教研成果示范辐射效应，以数据赋能教研提质，以创新助力育人升级，合力打造区域地理教研高质量发展新高地！