研思赴盛会 结对启新程 ——陈雪高中历史名师工作室参与县级教研活动纪实

活动伊始，南昌县高中历史教研员高萌老师对上一学期学生历史素养竞赛情况进行复盘汇报，对表现突出的学校予以表彰，梳理总结学生历史学科素养培养的实践经验，剖析现存问题与改进方向。随后，会议明确了 2026-2027 学年上学期全县高中历史教研工作重点，对学期各项教研任务作出细致规划：九月份开展名师专题讲座；十月组织示范教学展示、教师阅读分享；十一月推进高三一轮复习同课异构与 “学本教研” 研讨竞赛；十二月开展期末复习专题研讨，以系列化教研活动助力教师专业发展与课堂提质增效。

三位工作室主持人各擅所长、靶向深耕：陈雪高中历史名师工作室主持人陈雪老师深耕教学一线，主持省级课题 1 项、市县级多项课题，在省级期刊发表论文 1 篇，产出多篇教研论文，工作室吸纳向塘二中徐彬校长为成员，定点对接帮扶向塘二中；5+张辉高中历史名师工作室主持人张辉老师立足县域高中教学实际，聚焦教育科研与课题申报实践，帮助一线教师破解课题研究难点，提升县域历史教师教科研能力；莲塘一中钟琳高中历史名师工作室主持人钟琳老师就职于莲塘一中，深耕新课标与学业质量研究，专注课程标准解读、高考命题分析与素养课堂实践探索，在课标研读、课堂教学设计、试题研究方面积累丰厚成果。三大名师工作室各有研究侧重，优势互补，协同发力，共同助力南昌县高中历史教育高质量发展。

紧接着举行三大名师工作室揭牌仪式。在全体参会教师的共同见证下，莲塘一中钟琳高中历史名师工作室、陈雪高中历史名师工作室、5+张辉高中历史名师工作室依次完成揭牌，标志着南昌县高中历史学科三大教研平台正式落地。揭牌仪式后，依托本次县级教研契机，陈雪高中历史名师工作室主持人陈雪与工作室成员、向塘二中徐彬校长开展结对共建专题研讨。双方围绕校际帮扶协作、课例资源共享、联合磨课备课、课题协同研究、送教入校等事项充分交换意见，初步确定后续结对教研实施方案，计划通过示范课展示、专题研修、课题共建等方式，赋能向塘二中历史学科建设，扎实推进城乡教育协同均衡发展。未来，陈雪高中历史名师工作室将主动加强与另外两大工作室横向联动，聚焦课堂教学改革、课题研究、课例打磨，发挥工作室辐射作用，落实结对帮扶任务。

揭牌研讨结束后，两场高质量的专题讲座依次开讲。 钟琳老师带来《2025年日常修订版〈普通高中历史课程标准〉的变化》专题分享。讲座结合课标修订组专家的解读，从落实二十大精神、完善学业质量标准、更新考试命题建议、强化课程实施指导性四大维度，细致梳理课标修订要点。重点解读学业质量由 “分项分级” 转向 “任务情境导向” 的变化，结合江西高考历史真题，剖析新命题的考查逻辑，并给出教学目标撰写实操方法，引导教师立足新课标，重构历史课堂，落实学科核心素养育人目标。张辉老师作题为《AI 赋能教师课题申报书撰写 —— 从文献综述到技术路线：结构化指令体系与实战落地》的课题改革实验经验交流讲座。张辉结合一线课题申报实战案例，剖析传统课题申报存在的文献综述空泛、逻辑链条断裂、学术表达不规范等痛点，分享利用 AI 辅助完成文献综述、概念界定、研究内容、技术路线、实施步骤等申报书模块的实操指令与方法。同时着重强调 AI 只是科研 “加速器”，教师必须坚守学术底线，做到文献真实核验、立足课堂真问题，用真实教学实践支撑课题研究，为在场教师的课题立项与科研能力提升提供可复制的实践路径。

讲座一：

《2025年日常修订版<普通高中历史课程标准〉的变化》

讲座二：《课题改革实验》

整场教研活动内容充实，既有课程标准理论高度，又有课题科研实操指导。陈雪高中历史名师工作室全体成员认真聆听记录，积极汲取讲座中的新理念、新方法，为后续工作室课例打磨、课题攻坚、与向塘二中的结对共建工作储备新思路。道阻且长，行则将至。本次县级教研活动，为陈雪高中历史名师工作室新学期研修工作拉开序幕。下一步，工作室将以结对向塘二中共建为抓手，深耕课堂、抓实研修，把本次学习成果转化为教学实践，发挥名师工作室示范引领作用，助力县域高中历史教师专业成长。

工作室成员与高萌老师