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秋意渐浓，研修正酣。2026年9月23日至24日，宁德市小学数学名师工作室“新教材解读”专题研讨活动在福鼎市龙安中心小学召开。本次活动以“本真课堂 启智育人”为主题，聚焦新教材解读，落实常态课堂。来自各县市的小学数学教研员、骨干教师、名师工作室团队成员及研修人员共160多人齐聚一堂，在课例研讨与专家讲座中碰撞思维，共赴一场数学教研的秋日盛宴。

活动开幕式由宁德市小学数学名师工作室领衔人、正高级教师、特级教师袁仕理主持。福鼎市龙安中心小学书记、校长汪祝佑致欢迎词；福鼎市教育局初教股郑永祥股长发表讲话，他对本次活动提出殷切希望，预祝活动圆满举办；宁德市教师进修学院韦兴文主任向福鼎市教育局和承办学校表达感谢，重申本次活动聚焦新教材解读、扎根常态课堂的初心。开幕式后，23 日下午活动在主持人林少慧老师的介绍下有序进行。

【理论先行，深耕单元解读】古田县玉田第一小学特级教师陈幼玲带来《“多边形的面积” 单元教材解读及学习任务设计》专题讲座。陈幼玲老师以 2022 版课程标准为依据，立足结构化教学视角，纵向梳理单元在图形与几何知识体系中的地位，横向对比多版本教材，解读新版教材调整变化，结合学情，阐释单元整体学习任务的设计原则，以度量本质为根基，突出转化与等积变形思想，倡导依托真实生活情境，弱化机械计算，强化操作、猜想与说理，为多边形面积单元教学提供清晰可行的实践路径。  

【课堂展示，践行单元理念】讲座之后，古田县湖滨中心小学叶仕锦老师带来研讨课五年级上册《平行四边形的面积》。本课作为多边形面积单元的起始课，以公园面积比较的真实情境开启探究，驱动学生完整经历 “猜想 — 验证 — 说理 — 建模” 全过程。课堂上，学生借助数方格度量感知面积，通过剪拼操作完成图形转化，在辨析交流中突破 “底和高一一对应、互相垂直” 的教学难点，把转化思想、推理意识的素养目标落实在每一个学习任务之中，充分展现任务驱动课堂的教学魅力。   

【专家领航，拓宽教材视界】精彩课例之后，柘荣县教师进修学校正高级教师、特级教师袁仕理带来压轴讲座《比较视域下的小学数学教材解读》。袁老师结合自身赴港教研经历，介绍香港数学课程与教材概况，从整体知识结构、知识点编排、数的运算、图形测量、习题体系等多个维度，开展内地苏教版教材与香港教材的多维对比，在对照分析中提炼教学启示，引导在场教师跳出单版教材局限，以更加开阔的视角读懂教材、用好教材。

24日上午的活动在阮宁宁老师的主持下拉开帷幕。通过讲座与研讨课交替进行的方式，深度剖析新教材。

【理论先行，解读教材】 活动伊始，福安市韩城第一中心小学林谢剑老师带来了《“毫米、分米和千米”单元教材解读及学习任务设计》专题讲座。林老师从单元整体视角出发，深入剖析了长度单位教学的编排逻辑，为一线教师如何设计有效的学习任务指明了方向。

【课堂展示，践行理念】随后，屏南县棠口中心小学的谢丽梅老师与宁德市华侨小学的王宇飞老师分别带来了两节精彩的研讨课。

谢丽梅老师执教的三年级上册第四单元《毫米的认识》，通过丰富的操作活动，让学生在测量和感官体验中建立清晰的量感；王宇飞老师执教的六年级上册第三单元《加法与减法的再认识》，则引导学生从更高的视角重新审视加减法的本质联系，展现了“本真课堂”的魅力。

【专家引领，升华认知】两节课后，特级教师、名师工作室成员钟雁飞老师，带来了题为《“数与运算的再认识”单元教材解读及学习任务设计》的讲座。钟老师结合课例，高屋建瓴地阐述了如何在数与运算的教学中落实核心素养，令在场教师豁然开朗。

下午的活动由名师工作室研修人员余翠老师主持。半天的活动干货满满，既有别开生面的课例展示，又有高屋建瓴的专家讲座，为本次研修活动画上了浓墨重彩的一笔。

【探秘二进制，启智本真课堂】下午第一项议程，福鼎市龙安中心小学汪祝佑书记为大家带来了一节别具匠心的六年级上册研讨课——《二进制的秘密》。汪老师跳出传统数学课的框架，带领学生穿梭于十进制与二进制的奇妙世界。课堂上，学生们在探究与发现中感受着数学的简洁美与逻辑美。

【读懂新教材，促素养落地】 精彩的课堂之后，宁德市教师进修学院教研员、名师工作室研修人员陈华强老师作了题为《读懂新教材，促素养落地》的专题讲座。陈老师结合当前新课标的背景，立足新课堂给出了将核心素养真正落实到常态课堂中的实操建议，为老师们的日常教学提供了明确的抓手。

【总结促提升，蓄力再启航】 活动尾声，宁德市进修学院韦兴文主任为本次专题研讨活动作总结引领。韦老师首先高度肯定了本次活动的意义与成效，随后提纲挈领地回顾了五场专题讲座，特别强调提升教学格局与视野。针对四节研讨课例，韦老师进行了深入的评析，不仅明确了新教材的使用原则，更为课堂教学的改进与优化指明了清晰的路径。

教而不研则浅，研而不教则空。为期近两天的“新教材解读”专题研修活动虽已圆满落幕，但宁德市小学数学教师探索的脚步永不停歇。我们将以此次活动为契机，继续深耕教材，聚焦常态课堂，在“启智育人”的道路上砥砺前行！