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山河入梦,家国在心——2026高中语文家国情怀作文素材包(三)高考链接+教材回归
山河入梦
家国在心
每年国庆，学生的作文里总会出现一批熟面孔：屈原投江、岳飞刺字、文天祥过零丁洋。事迹没错，问题在于——写的人太多，写的角度太旧，读的人无感。
高考对“家国”的考查早已换代。教育部教育考试院在评析 2025 年全国Ⅰ卷作文时说得明白：这类题目“立意上并未设置门槛”，难在“如果只是泛泛议论，或是单纯罗列人物事迹，完成点题、举例、升华三段论，那么在内容与形式上仍属一般性、常规化甚至套路化的写作”。命题人明确把它定义为“一道典型的反套路试题”。
换句话说，家国情怀不是背出来的，是想出来的。真正能打动阅卷老师的，是一个具体的细节、一次真实的情感连接、一条从个体到群体的清晰逻辑。
这份素材包按六个维度整理，每一则都有“事件回放——素材解读——适用主题——示范段落——金句提取”，最后附上高考真题链接与教材单元回归。建议学生不必全背，每个专题挑一两则吃透，考场上就能拆开重组。
2025 年全国Ⅰ卷作文题（“民族魂”）
阅读下面的材料，根据要求写作。
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
教育部教育考试院·官方解析精要
提示 · 给学生的三句话：① 立意不难，难在真诚；② 不要罗列事迹，要找一个"感触最深的点"深挖；③ 用细节和意象说话，别用形容词喊话。
五个可用的立意角度
1.沉默—发声—行动：三段材料是递进关系，可写从无话可说到不得不说，从说到做的精神历程。
2.个体与集体：一个人的“开不了口”，如何汇成一个民族的“已经起来”。
3.苦难与希望：嘶哑的喉咙为何还要唱？因为土地值得。写“爱”是苦难的答案。
4.平凡与伟大：方宝庆只是个说书的，他不是英雄，却承担了最具体的责任。
5.韧性与诗心：考试院点名的两个关键词——民族的“韧性”与“诗心”，可从审美层面切入。
拟题示例（可直接化用）
拟题：以嘶哑之歌，唤一个黎明 / 开不了口的爱，最是深沉 / 带血的手，拥抱的是明天 / 沉默处，惊雷起 / 从一个人的沉默，到一个民族的合唱 / 此喉虽嘶，此心未哑 / 歌声起处，是家国 / 以我微声，应你长歌 / 把话说到黎明 / 苦难里的那一点温暖
示范段 · 开头段
老舍笔下的艺人想给孩子们唱上一段，心里翻腾着，却怎么也开不了口。我想，那不是无话可说，而是话太多、太沉，堵在了嗓子眼。艾青写那只鸟，明明喉咙已经嘶哑，却还坚持唱——因为土地正在被暴风雨击打。穆旦写那只手，带着血，却要去拥抱——因为"一个民族已经起来"。三段话隔了近一个世纪，讲的其实是同一件事：一个民族在最深的夜里，是如何用最微弱的声音，把自己叫醒的。
示范段 · 主体段（以"沉默"切入）
最动人的爱国，往往藏在“开不了口”里。方宝庆站在孩子们面前，心里翻江倒海，却一个字也唱不出来——这不是怯懦，而是一个普通人在大时代面前的哽咽。他本可以唱一段热热闹闹的鼓书，逗孩子们一笑；可他想到的是这些孩子将要面对的世道，于是那口气压在胸口，比唱出来更重。同样的“沉默”，我们在别处也见过：赵一曼在酷刑面前一言不发，黄旭华在三十年家书里只字不提自己的工作。他们不是无话，而是把话咽下去，换成了别的东西——一个守住了秘密，一个守住了国家。可见“开不了口”与“嘶哑地唱”，从来不是两种人，而是同一种情感的两个阶段：先是被现实压得说不出话，然后才有了拼命也要发出的声音。
示范段 · 结尾段
八十年前那只鸟唱哑了嗓子，换来的是一个民族的黎明。今天，我们不必再在炮火中歌唱，但“为什么我的眼里常含泪水”这个问题，依然要由每一代人重新回答。我想，答案不必宏大——它可以是一个学生把一道题解到深夜，一位工人把零件公差控制在毫米之内，一位教师把课文讲得让学生抬起头来。这些事都不惊天动地，但它们有一个共同的名字：把该做的事做好。若人人如此，那么当后人回望我们这个时代，也可以像穆旦那样，伸出双手，说一句：因为一个民族已经起来。
近三年全国卷家国/青年母题真题一览
年份·卷别 | 作文话题 | 与"家国"的连接点 |
2025全国Ⅰ卷 | 民族魂（老舍 / 艾青 / 穆旦） | 苦难—呐喊—新生；个体与民族 |
2025全国Ⅱ卷 | 梦的赠予 | "铁马冰河入梦来"一句即家国之思；梦的共享 |
2024新课标Ⅰ卷 | 答案与问题 | 科技发展中的自主创新命题 |
2024新课标Ⅱ卷 | 抵达未知之境 | 航天精神；探索与强国 |
2024全国甲卷 | 坦诚交流 / 真正的相遇 | 个体与他者、与社会的连接 |
2023新课标Ⅰ卷 | 故事是有力量的 | "讲好中国故事"，展现民族形象 |
2023全国乙卷 | 一花独放不是春 | 文明互鉴、人类命运共同体 |
教材回归
必修下册 · 第八单元
责任与担当：倾听理性的声音
《谏太宗十思疏》
家国内核：臣子在盛世进逆耳之言。唐太宗在位日久、渐生骄奢，魏征上书“十思”，劝其居安思危、戒奢以俭、虚心纳下。真正的忠诚，是在天下人都说好话的时候说真话。
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。
入文示范 › 忧患意识从不诞生于危局，而诞生于繁华。魏征最可贵的不是敢说，而是在"贞观之治"最盛时，还能提醒一位成功的君王：别忘了水能载舟。
《答司马谏议书》
家国内核：为强国而变法，不避众议。面对司马光的指责，王安石逐条辩驳，态度是“度义而后动，是而不见可悔故也”——只要合乎道义，就不后悔。
辟邪说，难壬人，不为拒谏。如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
入文示范 › 改革者最难的不是提出方案，而是在所有人反对时坚持方案。王安石的答案很硬：若只求“守前所为”，那不是我要做的事。
《阿房宫赋》
家国内核：以史为鉴，戒骄奢。杜牧借秦之速亡警示晚唐统治者：一个政权的崩塌，往往不是被外力推翻，而是被自己的奢靡掏空。
灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
入文示范 › “后人哀之而不鉴之”一句，是写给所有时代的：读历史若只感动不警醒，那么悲剧就只是换一批演员重演。
《六国论》
家国内核：妥协换不来和平。苏洵借六国“赂秦而力亏”的历史，讽谏北宋的苟安政策，落点是“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
入文示范 › “抱薪救火”四个字，可以挪用到任何“用退让换取安全”的语境——无论国家还是个人，靠妥协喂养的欲望，永远不会饱。
选择性必修上册 · 第一单元
伟大的复兴：中国革命传统作品研习
《中国人民站起来了》
家国内核：民族独立的庄严宣告。这是 1949 年 9 月中国人民政治协商会议第一届全体会议的开幕词，“站起来”三个字，成为此后所有家国叙事的起点。
中国人民站起来了。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭。
入文示范 › 写"民族自信"，最好的起点不是今天的成就，而是那个“从跪着到站着”的瞬间。有了这个起点，后面所有的成就才有了逻辑。
《长征胜利万岁》
家国内核：理想信念支撑的远征。文章回忆红军抵达吴起镇、长征胜利结束的时刻，通篇是一个“走”字——翻雪山、过草地，一天几十里地。
长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。同志们，我们胜利了！
入文示范 › 2026 年正值长征胜利 90 周年。写这一篇，不要只写“牺牲”，更要写“日复一日地走”——伟大常常是由枯燥重复的动作累积而成的。
《大战中的插曲》
家国内核：革命人道主义。聂荣臻在战火中救下两名日本孤儿，安排护送并致信日军，展现出超越敌我的文明高度。这是本单元辨识度最高、最容易写出彩的一则素材。
孩子是无辜的，应该很好地安置他们。（致日军信）我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终。
入文示范 › 真正的强大，是在最该仇恨的时候仍然选择善良。一个国家对待敌人的孩子的方式，最能说明它是怎样的国家。
《别了，“不列颠尼亚”》
家国内核：主权与尊严。记录香港回归、英国撤离的几个瞬间。全文几乎不用一个情绪化的形容词，克制本身就是力量。
一百五十六年五个月零四天，大英帝国从海上来，又从海上去。
入文示范 › 写“尊严”，学它的笔法：不喊口号，只写时间、地点、动作。越是重大的历史时刻，越要用最平实的句子去托住它。
《县委书记的榜样——焦裕禄》
家国内核：公仆精神。焦裕禄在河南兰考带领群众治沙、治涝、治碱，身患重病仍坚持工作，“心里装着全体人民，唯独没有他自己”。
共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前。他心里装着全体人民，唯独没有他自己。
入文示范 › “唯独没有他自己”不是否定个人，而是说：他把自己的边界，扩大到了全县的土地和人口。
《在民族复兴的历史丰碑上——2020 中国抗疫记》
家国内核：新时代的精神丰碑。文章全景式记述抗疫斗争，提炼出伟大抗疫精神的内核，把一次公共卫生事件上升到民族精神的高度。
生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共。灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。
入文示范 › “灾难是观照灵魂的镜子”——这句可直接用作“苦难与希望”“共同体”类作文的论点句。
从“忧患”到“信仰”：一条精神谱系
维度 | 必修下第八单元 | 选必上第一单元 |
时代 | 唐 / 宋（王朝内部） | 近现代至当代（民族存亡与复兴） |
核心姿态 | ——盛世中的警醒 | ——绝境中的笃定 |
表达方式 | 谏、辩、赋、论：以理服人 | 宣告、回忆、记录：以事动人 |
责任对象 | 君王与社稷 | 人民与民族 |
可对接的高考命题 | 忧患意识、以史为鉴、敢于直言、戒骄戒躁 | 民族复兴、青年担当、人道主义、团结奋进 |
合起来怎么用
可用于“责任与担当”“精神传承”“中国知识分子的精神谱系”等题目：古代的士大夫用一支笔对国家的命运负责，近代的革命者用一双脚、一腔血对民族的存亡负责，而今天的我们，用什么负责？——这一问，就是一篇作文的骨架。
直连 2025 全国Ⅰ卷：魏征在盛世进谏，正是“用嘶哑的喉咙歌唱”；《中国人民站起来了》、长征、香港回归，正是“一个民族已经起来”的实证。两个单元，恰好覆盖了这道真题的“前半段”与“后半段”。
山河辽阔，此身许国
愿你有艾青那样的深情，也有穆旦那样的笃定； 愿你写下的每一个字，都配得上脚下这片土地。 愿你不必嘶哑，却依然愿意歌唱。
祝祖国生日快乐 · 祝你落笔生花
2027高考作文热点人物素材：孔子——从平凡孤儿到万世师表的生命传奇与精神史诗
【作文素材】2025十大热点深度拆解：高中语文作文的时政素材全攻略（新华社评出2025年国内十大新闻）
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文字整理：郭晗
审核校订：李颖
排版编辑：程希