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教学设计:核酸是遗传信息的携带者(高一生物新授课简易版)
教学设计:核酸是遗传信息的携带者(高一生物新授课简易版)由于核酸、核苷酸的结构比较抽象，学生又缺乏相应的化学知识，在教学中，采用模型构建、图示分析等活动来让学生能理解核酸是由核苷酸连接而成的大分子，通过模型展示，比较组成DNA和RNA的两种核苷酸不同，能说出由脱氧核苷酸组成的核酸称为DNA,由核糖核苷酸组成的核酸称为RNA。通过阅读教材P35第三自然段，让学生能解释核苷酸链能储存遗传信息的原因。最后通过PPT展示生物大分子的示意图，让学生能理解生物大分子是以碳链为骨架的。 DNA指纹检测技术（PPT图文呈现），学生思考其中的两道讨论题。 1）为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？（DNA是遗传物质，携带遗传信息，不同个体的遗传信息一般都有区别，因此，DNA能提供犯罪嫌疑人的信息。） 2）你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用吗？（可进行亲子鉴定，鉴别在地震等灾害中的遇难亲属的遗体等。） DNA是一种核酸，核酸，顾名思义，就是从细胞核中提取的具有酸性的物质。那么，核酸究竟是什么物质？为什么称为DNA的核酸是遗传物质？其结构是怎样的？ PPT展示示意图，学生观察，师生一起分析核酸的分子结构。 然后请六个同学，其中五个代表核苷酸，演示核苷酸长链，一个同学讲解。 接着进一步分析核苷酸的结构（磷酸、五碳糖、含氮碱基），同时发现组成核苷酸的五碳糖有两类：核糖和脱氧核糖。于是，将核苷酸分为脱氧（核糖）核苷酸和核糖核苷酸。 PPT展示两类核苷酸的结构，学生观察比较，分析归纳出两者的异同。 如何表示异同？（教材图2-16） 这样两大类核苷酸，分别形成长链，脱氧核糖核苷酸连接而成的长链组成的核酸称为DNA（脱氧核糖核酸）；核糖核苷酸连接而成的长链组成的核酸称为DNA（核糖核酸）。所以核酸分为两大类：DNA和RNA。真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA，RNA主要分布在细胞质中。 接着我们继续探讨前面提到的DNA指纹检测技术，为什么刑侦人员可通过DNA指纹获得嫌疑人信息？其根本原因是什么？ 引导学生阅读教材P35第三自然段相关内容，思考回答。 归纳总结：脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，DNA是储存遗传信息的生物大分子。 若该生物没有DNA，只有RNA，比如HIV、SARS，怎么办？遗传信息就储存在RNA分子中。 进一步推论：教材黑体字，PPT呈现（核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。） 细胞是由多种元素和化合物构成的。在构成细胞的化合物中，多糖、蛋白质、核酸都是生物大分子。它们的结构有相同点吗? PPT展示教材P36的示意图，学生观察分析，梳理概念：单体、多聚体、碳链、大分子。 归纳得出：每个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，生物大分子是由许多单体连接而成的多聚体。因此，生物大分子也是以碳链为骨架构成的。 可见，碳原子在生物大分子的组成中起着非常重要的作用。 科学家说，碳是生命的核心元素，没有碳就没有生命。 PPT呈现各类两大类化合物的各种主要作用，教师分析讲解。 让学生齐声朗读教材P36最后一段文字。 【教学设计后记】 本节课的设计跟教材略微有点不同，比如：关于核酸的种类和分布，个人认为，先讲结构，再讲种类和分布可能比较合适一点，从逻辑上来说可能更加顺畅些。当然，教材的编排这样安排也有它的合理性。所以，教材编排的逻辑和教学的逻辑，有时是一致的，有时可能不同。
高中生物学 必修一分子与细胞
第二章组成细胞的分子
第五节核酸是遗传信息的携带者
一 教学目标
通过对核苷酸长链的图片观察分析、人体模型游戏等活动，让学生能概述核酸是由核苷酸连接而成，是储存遗传信息的大分子。 通过对DNA和RNA化学组成上异同的比较，让学生能说出DNA和RNA的区别与联系。 通过回顾多糖、蛋白质和核酸的结构组成，让学生能归纳概括出生物大分子是以碳链为骨架的结构特点。