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这样的小学语文老师,是严格还是教得有问题?
这样的小学语文老师,是严格还是教得有问题?孩子四年级，最近被语文老师弄得越来越怕语文，我也开始迷茫了。老师特别认真，每天布置的任务很多，家长群里也经常强调基础要打牢。刚开始我觉得，遇到一个负责的老师挺好的。可一段时间下来，孩子抄的东西越来越多，自己会写的东西却没见多多少。就拿生字来说，一个词写错了，要整行整行地抄。孩子有一次把“已经”写成“己经”，当天抄了满满一页。我问他，现在知道这两个字怎么区分了吗？他说不知道，反正照着抄就行。过了几天，听写又错了。老师让我们在家继续加强练习，可我真的想知道，这种情况除了增加抄写次数，还能不能给孩子讲讲为什么会混、怎么记住？她还要求每篇课文的课堂笔记全部抄下来。段落大意、中心思想、句子赏析，一项都不能少。有时候孩子晚上写得手疼，我问他这句话为什么好，他就把笔记里的“生动形象地写出了……”念一遍。我再问，具体哪个词让你觉得生动，他就答不上来了。本子倒是很整齐，可这些话到底是他理解了，还是只记住了，我分不清。再说阅读理解。答案里少了一个词，老师就让重新订正，要求按标准答案写完整。我能理解答题要准确。但孩子明明找到了相关句子，只是用自己的话表达，为什么不对，至少得给他讲明白吧？现在他做阅读题，第一句话就是：“妈妈，这个标准答案是什么？”连试着说说自己的理解都不愿意了。作文也让我挺困惑。老师让孩子背好词好句，写作文时尽量用上，还发了优秀范文让大家学习。可孩子一写“难忘的一件事”，开头就是“岁月如梭，时光飞逝”。我问他到底哪件事难忘，他能跟我讲半天，真动笔却写不出来。他很担心自己的话不够好，非要先找一句“优美”的开头。印象最深的是一次写春游。他明明一路都在跟同学捡松果，还因为一个松果里有没有虫子争了很久。结果作文里一句没写，写的全是“阳光明媚”“鸟语花香”“我们依依不舍地离开了”。我问他为什么不写松果，他说：“范文里没有，我怕这样写不好。”老师把这些抄写、背诵都叫作积累，说现在多吃点苦，以后语文才能学好。我也愿意配合，但看着孩子从以前喜欢讲故事，到现在一写作文就问“能不能照着范文写”，真的有点着急。小学语文课，至少应该让孩子慢慢学会读懂一段话、讲清楚一件事、写出自己的观察吧？每天任务很多，本子也写得满满的，可孩子越来越不敢用自己的话表达。这样的老师到底是要求高，还是教学方法出了问题？也想听听其他家长和老师怎么看。#小学语文 #四年级 #小学老师 #孩子教育 #家长日常