挖到宝了！这篇高中语文获奖论文真的绝绝子

【摘要】当前高中文言文阅读教学普遍存在以单篇精讲为主、忽视文本内在关联、知识体系碎片化、文本解读流于浅表及传统文化内涵理解困难等现实问题，本文立足高中语文核心素养的培育要求，以提升学生的文言文群文阅读能力、增进文化认同与审美鉴赏素养为核心目标。依托支架式教学理论，结合《谏逐客书》与《谏太宗十思疏》两篇经典奏疏的教学实践，从理论内涵、设计原则、四级支架体系构建、实施流程与支架撤除路径等维度展开系统性研究，构建“基础层—进阶层—探究层—拓展层”的层级化教学支架体系。本研究通过结构化文本整合与阶梯化学习赋能，助力学生系统构建文言知识体系、深化文本解读与内涵融通，力求为高中文言文群文阅读教学提供可复制、可操作的设计思路与实践参照。

【关键词】支架式教学；高中文言文；群文阅读教学；教学设计

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