ARTICLE · 1142214
复习:小学三年级语文上册第8课《总也倒不了的老屋》
一、课文内容
请一边读一边预测：接下来可能会发生什么？猜一猜，老屋最后倒了吗？
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒下去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来。
“再见，老屋！”小猫说。
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个极小的声音在它门前响起，不注意是听不到的，“再过二十一天，行吗？我想孵小鸡，可是找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。
“再见，老屋！”老母鸡说。
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去，把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有，我正忙着织网呢！我要织一张很大很大的网，把所有的虫子都网住。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答。
老屋看着忙碌的小蜘蛛，心想：也许，我还能再站一会儿。就这样，老屋一直站着——它总也倒不了。
二、生字复习
（一）会认字（能读准、认清）
生字 | 组词 | 生字 | 组词 |
暴（bào） | 暴风雨、风暴 | 喵（miāo） | 喵喵叫 |
孵（fū） | 孵蛋、孵小鸡 | 叽（jī） | 叽叽叫 |
偶（ǒu） | 偶尔、偶数 | 尔（ěr） | 偶尔 |
（二）会写字（能写正确、写美观）
生字 | 组词 | 书写提示（参考） |
准（zhǔn） | 准备、准时 | 左边两点水，右边“隹”四横间距均匀，末横最长，左窄右宽。 |
备（bèi） | 准备、备用 | 上面“夂”撇捺舒展，下面“田”写得扁而端正。 |
等（děng） | 等待、相等 | 上面“竹”字头左右对称，下面“寺”横画多，间距均匀。 |
暴（bào） | 暴风雨、暴躁 | 上面“日”居中，“共”两横上短下长，下面“水”撇捺舒展托住。 |
睡（shuì） | 睡觉、睡眠 | 左边“目”窄长，右边“垂”四横间距均匀、竖画挺拔，左窄右宽。 |
壁（bì） | 墙壁、壁画 | “辟”与“土”上下结合，横画紧凑，底部“土”托住全字。 |
砍（kǎn） | 砍树、砍柴 | 左边“石”稍窄，右边“欠”撇捺舒展，左窄右宽。 |
蜘（zhī） | 蜘蛛 | 左边“虫”字旁窄小，右边“知”左宽右窄，左窄右宽。 |
蛛（zhū） | 蜘蛛 | 左边“虫”字旁窄小，右边“朱”竖画挺拔、撇捺舒展，左窄右宽。 |
漂（piào） | 漂亮 | 左边三点水，右边“票”上“覀”扁宽、下“示”横长，左窄右宽。 |
撞（zhuàng） | 撞到、撞车 | 左边提手旁，右边“童”上“立”下“里”，上下对齐，左窄右宽。 |
饱（bǎo） | 吃饱、饱和 | 左边“饣”窄，右边“包”撇画有力、竖弯钩圆润，左窄右宽。 |
晒（shài） | 晒太阳、晾晒 | 左边“日”窄，右边“西”横画长、里面两竖对称，左窄右宽。 |
三、词语造句
【暴风雨】台风来了，窗外刮起了暴风雨。
【安心】有了妈妈的陪伴，我安心地睡着了。
【墙壁】教室的墙壁上挂满了同学们的手工作品。
【吱吱呀呀】老屋的墙壁吱吱呀呀地响。
【孵蛋】母鸡正蹲在窝里，安安静静地孵蛋。
【叽叽】小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。
【织网】小蜘蛛在屋檐上飞快地织网。
【漂亮】小蜘蛛织了一张又大又漂亮的网。
【偶尔】偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去。
【吃饱】小蜘蛛吃饱了，心满意足地躲在角落里。
四、句子解析
★ 句子 1：“好了，我到了倒下的时候了！”
解析：这是老屋的自言自语，在课文中反复出现三次，是推动故事发展的线索句。老屋觉得自己太老了、没人住了，应该倒下了。这句话每次出现，都会引出新的小动物前来求助，让故事一环扣一环。
★ 句子 2：“等等，老屋！”
解析：这是小动物们请求老屋时反复说的话。“等等”写出了小动物们着急的心情：它们遇到了困难，非常需要老屋的帮助，所以老屋一次又一次推迟了倒下的时间。
★ 句子 3：老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
解析：“吱吱呀呀”是拟声词，写出老屋年久失修、快要散架的样子；“哦”“好吧”写出老屋温和慈祥、乐于助人的态度。老屋总是先“低头看看”，再答应帮忙，说明它听得认真、想得周到。
★ 句子 4：小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
解析：“飞快地”写出小蜘蛛进屋的速度之快，“又大又漂亮”写出它织网的结果，说明老屋为它提供了一个安心织网抓虫的家。
★ 句子 5：偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去，把虫子吃掉。
解析：“偶尔”写出虫子撞网不是常有的事，“马上”写出小蜘蛛动作的迅速机灵，也说明在老屋的屋檐下，小蜘蛛过上了安稳的生活。
★ 句子 6：预测小提示：一边读一边想“接下来可能会发生什么”
解析：预测要有依据：可以根据题目“总也倒不了的老屋”来预测；可以根据课文插图来预测；还可以根据故事内容中的线索来预测——每次老屋说“我到了倒下的时候了”，就一定会有一位新朋友来求助。
五、课文解析
课文大意
老屋已经活了一百多岁了，门窗破旧，很久没有人住，它准备倒下去。可是，小猫请它再站一个晚上躲避暴风雨，老母鸡请它再站二十一天孵小鸡，小蜘蛛请它再站一会儿织网抓虫。老屋一次又一次答应帮助它们，所以总也倒不了。故事赞扬了老屋乐于助人、无私奉献的美好品质。
写作特色
1. 反复结构，便于预测：老屋说“好了，我到了倒下的时候了！”和小动物说“等等，老屋！”在课文中反复出现，情节相似又有变化，让我们顺着规律猜出：一定又有新朋友来求助了。
2. 拟人手法生动：老屋会自言自语、会低头看、会想问题，被当作人来写，充满童话色彩，亲切有趣。
3. 对话推进故事：故事主要通过老屋和小动物的对话展开，语言简洁，一句请求、一句答应，情节就向前推进了。
4. 悬念留白，引发续编：故事结尾老屋还在站着，没有写它最后倒没倒，留下悬念，正好让我们接着预测、续编故事。
重点词语释义
词语 | 释义 | 词语 | 释义 |
黑窟窿 | 黑色的窟窿、洞。指老屋的窗户破旧昏暗。 | 暴风雨 | 又大又急的雨，常伴有大风。 |
安心 | 心情安定，不担心。 | 吱吱呀呀 | 形容物体摩擦发出的声音。 |
孵 | 鸟类伏在卵上，使卵内的胚胎发育成幼体。 | 偶尔 | 间或，有时候，不经常。 |
漂亮 | 好看，美观。 | 吃饱 | 吃够了，不再饿。 |
预测 | 根据已有的线索，对后面的内容进行推测、猜想。 |
预测方法小结（本课训练重点）
1. 根据题目预测：题目是“总也倒不了的老屋”——“总也倒不了”已经暗示老屋不会倒，我们可以据此大胆猜想。
2. 根据插图预测：课文插图里，老屋身边有小猫、母鸡和小蜘蛛，可以猜它们会来请老屋帮忙。
3. 根据故事内容预测：前面小猫、母鸡求助，老屋都答应了；可以顺着这个规律猜：后面的小动物来求助，老屋也会答应。
六、问题思考
问题1：老屋为什么总也倒不了？
答：因为每当老屋准备倒下时，总有需要帮助的小动物前来求助：小猫要躲避暴风雨，老母鸡要孵小鸡，小蜘蛛要织网抓虫。老屋一次又一次答应帮助它们，所以总也倒不了。
问题2：故事中都有谁请老屋帮忙？它们分别请老屋再站多久？
答：小猫请老屋再站一个晚上（躲避暴风雨）；老母鸡请老屋再站二十一天（孵小鸡）；小蜘蛛请老屋再站一会儿（织网抓虫）。
问题3：老屋帮助小动物时，墙壁总是“吱吱呀呀地响”，从中你体会到什么？
答：体会到老屋已经很老了，快要支撑不住了；可是尽管这样，它仍然愿意帮助小动物，更体现出它乐于助人、无私付出的品质。
问题4：读课文时，你是怎样预测到老屋不会倒的？
答：可以从题目“总也倒不了的老屋”预测；可以从插图中老屋身边的小动物预测；还可以从故事内容预测——每次老屋说“我到了倒下的时候了”，就一定有新的小动物来求助，老屋都会答应。
问题5：预测时要注意什么？
答：预测不是乱猜，要有依据。可以根据题目、插图，以及故事中已有的情节线索来预测，让自己的猜想有道理、说得清。
问题6：请你接着这个故事续编：还会有谁来找老屋帮忙？结果怎样？
答：示例：一只小燕子飞来了：“等等，老屋！请再站一个春天吧，我想在屋檐下搭个窝，养育我的宝宝。”老屋笑着说：“好吧，我就再站一个春天。”就这样，老屋一直站着，帮助了一个又一个需要帮助的朋友。
七、扩展练习