ARTICLE · 1151150 “究科学之本,悟人文之魂”——曲阜市小学科学读书沙龙纪实 发布时间:2026-10-10 15:21:03 最近访问:2026-10-10 15:21:03 “究科学之本,悟人文之魂”——曲阜市小学科学读书沙龙纪实“究科学之本,悟人文之魂”——曲阜市小学科学读书沙龙纪实 2026年10月8日,曲阜市小学科学教师读书轻量式线上互动如约启幕。本期活动围绕张红霞《科学究竟是什么》第七章“科学与人文的关系”展开,各位科学教师齐聚线上,结合课例《月相的变化》开展深度研讨,在共读思辨中探寻科学课堂中理性与人文的融合路径。 本次活动聚焦《科学究竟是什么》第七章“科学与人文的关系”,立足真实课堂、结合典型课例,深入探讨科学精神与人文情怀在科学探究与教学实践中的内在关联,引导全体科学教师在交流中融通文理、在思辨中厚植育人素养。 活动伊始,领读教师围绕本章重点展开分享。本章内容紧扣科学与人文的辩证关系,系统阐释科学精神与人文情怀的共生内涵,明晰科学教育的育人底色,为课堂教学指明方向。 以《月相的变化》一课为例,先拓展到古代诗词、传统民俗中古人对月亮的吟咏与文化寄托;再开展月相模拟实验,探究月球公转形成圆缺变化的科学原理;最后融通感悟:月相既遵循天体运行的客观科学规律,又蕴藏着丰富的人文精神。这一兼顾科学实证与人文感悟的学习过程,正是科学与人文融通在科学课堂中的真实落地。 高老师结合新课标与教材的衔接变动谈了自己的思考。张国帅老师则围绕模型建构分享了自己的实践体会:在《月相的变化》这类空间观念较强的课里,模型不是老师演示的道具,而是学生思维外化的工具。从最初学生凭印象画出的“月亮圆缺图”,到用小球模拟月球公转、一步步修正自己的模型,这个过程本身就是人文与科学融合的过程——学生既在建模中验证了天体运行的客观规律,也在不断修正认知的过程里,体会到人类从古至今探索宇宙的执着与浪漫,这正是科学教育最动人的地方。 分享结束后,老师们逐一交流读书心得。大家一致认为:科学精神与人文情怀是科学教育的一体两面,是科学课堂必须深耕的育人内核。在教学中,既要引导学生通过观察、实验探寻客观的科学规律,也要挖掘学科背后的文化意蕴与人文温度,让文理交融贯穿探究全过程,真正培育学生兼具理性与共情的科学素养。 以文理为桥,悟科学之韵;以读书为媒,促教学成长。本次线上读书沙龙,让全体教师对“科学与人文”有了更深刻的理解。未来,我们将继续把科学精神与人文情怀融入日常课堂,让探究兼具理性、让学习饱含温度,不断提升科学教学品质,赋能学生核心素养发展。—END—撰稿:孔维花审核:王娜