一堂习题课的育人小插曲

      周五下午第三节是数学课。我提前走进教室，明确了本节课的学习内容与课堂纪律要求。上课铃响后，便带领孩子们开展习题订正讲解。大部分学生都能认真订正错题，只有少数孩子容易被窗外的动静分散注意力。讲课过程中，我多次提醒大家专心完成，告知学生会在下课逐一批改检查，完成过关后方可离校。本以为这样的要求能够督促全体学生认真落实，现实却并非完全如预期。

      四十分钟转瞬即逝，习题讲解全部结束，我立刻开始逐个检查孩子们的订正情况。短短几分钟，多数同学的作业都完成得比较扎实，看到这样的状态，我内心暗自欣慰，感觉课堂效果基本达成。可就在快要检查完毕时，我发现SHF同学已经背上书包，准备离开教室。我当即叫住他：“把你的习题拿给我看一看。”他神情木讷，支支吾吾地回答：“老师，我不会做。”我语气严肃地告诉他，习题没有完成，今天不能放学回家。孩子撅着嘴巴，背着书包在教室内来回踱步，迟迟不肯落座做题，似乎心存侥幸，盼着我能够破例放行。我一时也有些动气，便留下来和他僵持沟通。

      这时，孩子的爷爷来到学校。我们同属一个村子，彼此相熟。我把孩子课堂及作业完成的实际情况如实告知老人。听完情况，爷爷一时怒火上头，抬手就要教训孩子。我急忙上前阻拦，孩子眼眶蓄满泪水，满脸倔强，内心充满抵触。爷爷再次抬手，孩子才收敛了执拗的姿态。我连忙拉着他坐到座位上，督促他拿出书本完成习题，这一回，他顺从地动笔做题。看着孩子一边抹眼泪一边演算的模样，心中真是又好气又无奈。

      约莫十分钟，孩子把习题完成。趁着这段时间，我和爷爷交流了孩子近期在校表现，谈及良好学习习惯养成对孩子成长的重要意义。老人十分认可学校的教育工作，由衷感慨，正是老师们踏实敬业的付出，家长才能安心把孩子交到学校，家里也会全力配合、支持学校与老师的各项教育管理。

      听着家长这番肺腑之言，我内心感触很深。十年树木，百年树人，想要桃李芬芳，必先用心耕耘。教育路上，应当坚守育人初心，怀揣教育热忱，不放弃每一个孩子。唯有家校同心同向，才能把孩子培养成德才兼备的新时代建设者和接班人。有家长与社会的理解支持，我们教育前行的脚步，也会更加坚定。

最后，我目送祖孙二人走出校园，踏上归家的路途。