英韵庆华诞 实践绽芳华 —蚌埠市城南学校小学英语组开展国庆主题

为落实英语学科核心素养，践行“学用结合、以评促学”作业设计理念，转变传统纸笔作业单一训练模式，我校三至六年级英语教研组结合各学段学情，精心设计梯度化、项目化国庆主题英语实践作业。各年级设置差异化实践任务，以英语语言运用为载体，融合审美创作、文化感悟与德育熏陶，引导学生活用课本知识，跳出书本开展实践体验，在沉浸式活动中礼赞伟大祖国，厚植学生家国情怀。

三年级聚焦口语表达能力培育，开展英语短视频展示活动。依托课堂基础句型，学生运用“My name is…”“This is my family.”“I’m at…”完成自我介绍、家人介绍与乡土景点推介。不少学生面对镜头介绍蚌埠本土人文风貌，走访红色研学点位，用真挚的英文句子“I love China. I love my hometown.”诉说少年心声。学生在镜头展示中树立语言表达自信，实现口语能力提升与家国情怀培育双向共进。

四年级采用“手抄报+短视频”双线作业形式，鼓励学生挖掘家庭、好友生活故事。同学们将单元核心词句、国庆文化元素巧妙融合，或是匠心绘制图文并茂的英语手抄报，定格温情日常；或是录制英语短视频，用流利的英语口语分享挚友趣事、传递国庆祝福。丰富的实践载体，推动学生把课本静态的语言知识转化为鲜活的生活表达，锻炼动手实践能力与英语语言输出能力。

五年级采用“人物描摹+情绪表达”作业形式，鼓励学生挖掘同伴故事与内心感受。同学们将单元核心词句、自我情绪感知巧妙融合，或是结合 My friend 主题，细致描摹好友模样、性格与相处点滴；或是精心制作My Feelings Book情绪手账，用图画搭配简短英文记录开心、勇敢、失落、期待等多样心绪，大胆抒发内心感受。丰富的实践载体，推动学生把课本静态的语言知识转化为鲜活的情感表达，锻炼英语书写创作能力与自我觉察力。

六年级立足篇章叙事能力提升，开展“My Wonderful Trip”旅行手账创作实践。学生结合国庆出行经历（居家学生也可结合阅读、网络见闻），以Day1、Day2、Day3的时间顺序搭建叙事框架，辅以旅行实拍照片、地标手绘、美食插画，用连贯英文记录各地的所见所闻与旅行感悟。在篇章构思与图文编排中锤炼英语叙事逻辑，提升综合语言输出素养。

本次国庆英语实践作业遵循语言学习循序渐进的规律，实现年级有梯度、任务有特色、素养有落点。从三年级口语表达、四年级图文创作献礼祖国，到五年级温情叙事、六年级篇章写作，层层递进搭建英语实践成长阶梯。学生从被动的知识识记转向主动的语言输出，在创作、展示的过程中体会跨学科融合的魅力，实现语言能力提升、审美素养培育与思想价值引领的有机统一。