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上海市第五期“双名工程”高峰计划(初中物理毛金华)工作室第25次研修活动
2026年10月11日，上海市第五期“双名工程”高峰计划（初中物理毛金华）工作室第25次研修活动在上海市青浦区实验中学开展。活动围绕初中物理市级公开课“透镜的应用”项目化教学设计展开研讨，明确了以透镜的应用（2）为核心内容，确立了学生自主设计改进相机的教学流程。本节课是整个项目化学习的关键一课。活动特邀区初中物理教研员倪忠新及区初中物理中心组成员莅临指导。
本课定位为八年级物理“透镜的应用”第二课时，承接第一课时人眼原理，聚焦照相机等生活光学元件。强调将学习主动权交给学生，通过发布任务、学生讨论设计、实践验证及试错调整的流程，实现真实的问题解决过程。板书摒弃传统知识罗列式，采用“三个问题+光路图”结构，体现项目化教学成果。
顾老师展示了利用3D打印技术改进后的相机模型。针对前镜头螺纹设计导致镜头无法伸缩的问题，老师们反复观察成像特点并提出建议：调整取景框尺寸比例，避免漏光和像偏移；简化卡扣结构，将螺纹设计改为内外筒镶嵌形式，便于调节；预留对焦调节机制，将取景框设计成高度可调节，边缘增加五档卡槽，让学生在实操中摸索等距成像规律。
课前收集针孔相机到双反相机的图片或实物照片，展示光学元件的发展迭代过程。预判学生易误认为平面镜角度固定为四十五度即可清晰成像，需在实操中引导其发现模糊与清晰的区别。通过对比实验，提供两种不同插入方式的取景框板，引发清晰与模糊的视觉差异，引导学生理解边缘光线被遮挡会导致光照强度弱。同时关注课堂细节，如：在小剧场授课时需全关灯形成暗室环境，注意数字化线路限制人数不超过两百人等。
最后，倪老师对此次磨课的成效给予了充分肯定，并对整个教学流程进行了梳理：从针孔相机不够清晰，到自制相机，通过调节焦距使底片上的像清晰，但观察不够方便，引出利用平面镜改变光路在取景框上观察像，通过调节取景器的高度，直到像清晰为止，明确两段像距相等才能在取景框和底片上都可以成清晰的像。经过充分研讨，课堂流程、教学思路和器材改进等变得更加清晰明确，重点更加突出，为市级公开课的圆满完成打下坚实基础。
