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小学语文素养阅读第2讲
小学语文素养阅读第2讲小升初现代文阅读·三次课[第二讲] 洲洲专属一对一课堂｜规划部根据录音整理 
开场 洲洲，你好，欢迎来到我们现代文阅读第二讲。 前面第一讲，我们重点练习了整体感知，学习用六要素串联的方法概括文章主要内容，解决“文章写了什么”这个基础问题。今天第二讲，我们继续记叙文阅读的学习，核心内容是细节品读、人物描写识别与词句赏析。 这一讲，我们重点解决小升初最容易拉开分数的题型，学习读懂文字细节，读懂人物内心，掌握赏析题的规范答题思路。第三讲，我们再去学习句段作用、主旨探究这类难题。 咱们这节课，依旧保持一个原则：所有答案，必须在原文里面找到依据，不能凭自己的感觉凭空猜想。拿到阅读题，不急于写答案，先回到文本找线索。 我们先来简单回顾上节课核心方法。我来提问，你来思考。拿到一篇记叙文，通读全文之后，概括文章内容要用什么方法？ 对，六要素串联法。抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果，提炼主干，舍弃细碎描写，用简洁的话概括。概括不能大段摘抄原文，也不能说得太简略丢掉关键情节。记住，概括是浓缩主干，不是复述完整故事。 梳理清楚故事梗概，只是阅读的第一步。小升初阅读的难题，很少单纯问文章写了哪些事。出题人更多会问：作者用了哪些细节刻画人物？这句话好在哪里？文字背后藏着怎样的情感？这就是今天我们要攻克的内容：品读细节，赏析词句，读懂人物。 第一板块：人物描写，记叙文高频考点 写人记事类记叙文，人物描写、人物形象分析，是小升初必考题型。人物描写分成两大类，正面描写和侧面描写。 正面描写一共有五种：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。 我们逐个来看。 第一种，外貌描写。写人物的长相、衣着、身形、随身配饰。作用是交代人物身份，生活处境，铺垫人物性格。 第二种，语言描写。人物的对话、独白。直接展现人物内心想法，体现人物品质。 第三种，动作描写。人物连续的行为、微小的动作。这是考试里面出现最多的一类。细微动作里面，藏着人物的情绪。 第四种，神态描写。面部表情，眼神、眉头、嘴角、脸色的变化，捕捉一瞬间的情绪，展现人物心境。 第五种，心理描写。人物内心的想法，直接写出人物的感受、思考，内心矛盾。 我们来思考一个句子：“她指尖紧紧攥住那张纸条，指节微微泛白，久久没有说话。” 想一想，这里用到了什么描写？ 没错，是动作描写。那大家为什么不直接写“她内心十分激动”，反而写攥纸条、指节发白？ 是的，借助动作细节含蓄表达情绪，不用直白抒情，文字会更有感染力。这就是细节描写的力量。 接下来是侧面描写，也叫间接描写。 侧面描写，不直接描写主人公，而是借助景物、其他人的动作、评价、反应，衬托主人公的形象，突出人物特点。 举个例子：每当老人开口讲话，周围所有人都会安静下来，认真倾听。这句话没有直接写老人学识渊博，而是通过旁人的反应，侧面烘托。 区分要点很简单：正面描写，直接写这个人物；侧面描写，靠别的人或者事物来衬托他。 接下来是人物形象分析的完整答题思路，这个一定要记牢。 答题步骤：第一，回到原文定位句子；第二，判断属于哪一种描写手法；第三，提炼人物品质，结合文本简要分析。 答题句式：这句话运用____描写，生动写出人物____的状态或者心理，表现人物____的品质。 我们对比两种答案，看一看差别。 低分答案：母亲是一个勤劳的人。这句话只有结论，没有原文依据，阅卷只能给到一半分数。 满分答案：文中写母亲“天不亮就起身打扫院子、准备早饭”，运用动作描写，写出母亲每日辛苦劳作，体现她勤劳、顾家的品质。 这里提醒你小升初阅卷的规则，如果只堆砌性格形容词，没有原文细节支撑，直接扣一半分。很多同学在这道题丢分，就是只会贴标签，不会结合原文句子佐证。 现在我们一起积累描述人物品质的词语，你跟着一起口述。质朴、坚韧、细心、体谅他人、乐观、尽责、谦逊。 我们分清概念，品质是内在的特质，神态、动作，是外在的表现。 第二板块：词句赏析，分值最高题型 词句赏析分成两类，词语赏析和句子赏析。这是六年级升初一的重难点，记叙文阅读几乎都会设置这道题，分值一般是3分到4分。 我们学习赏析题四步答题框架，重在理解，不用死记硬背。 第一步，定手法。判断是修辞，还是描写手法，比如比喻、拟人、动作描写、神态描写。 第二步，写表层。写出人或者事物外在的形态、样子。 第三步，挖深层。传递人物什么样的情感、心理。 第四步，谈效果。语言生动形象，增强文字画面感和感染力。 我们思考一个问题：赏析题，答题顺序能不能颠倒？只写修辞名称能不能拿满分？ 不能。只写“这句话运用比喻修辞”，只能拿到1分，四层要点要全部写完整。 我们来看例句：晚风轻轻穿过巷口，路灯的影子在地面慢悠悠地晃动，舍不得散去。 完整赏析参考：这句话使用拟人修辞，赋予灯影人的情态，写出灯光影子缓慢摇曳的样子；表达作者傍晚漫步小巷，内心安宁、不舍的情绪，描写富有画面感。 还有一类题型很容易和赏析题弄混：词语含义理解题。 常见提问方式：联系上下文，说说文中这个词语的含义。 答题两层结构：表层意思，也就是词语本来的字面意思；深层含义，也就是词语在文中指代的内容、承载的情感，关联文章主旨。 记住关键点：含义题，不用分析修辞；赏析题，一定要分析手法和表达效果。很多同学分不清两类题型，造成不必要失分。 我们复盘小升初四大必考修辞。 比喻，把A比作B，生动形象写出事物特点。 拟人，赋予事物人的动作和情绪，文字鲜活有趣。 排比，句式整齐，加强语言气势，强化情感。 夸张，放大事物特点，起到突出强调的作用。 思考一个问题，比喻和拟人最核心的区别是什么？ 比喻一定有本体和喻体，经常出现像、仿佛、好似这类词语。拟人，直接给事物赋予人的动作情绪，不存在喻体。 第三板块：细节品读，读懂文字藏着的情感 这里是本节课的重难点。 小升初阅读有一个底层逻辑：文章里面所有细节描写，都不是多余的。环境、动作、神态、一句简短对话，全部服务于人物情感和文章中心。很多同学读文章，只关注故事情节，忽略文字细节，读不出作者隐藏的情感，做情感、主旨类题目很容易答偏。 今天我们两个训练方向。 第一，抓住细微动作、神态描写，体会人物隐藏的情绪。人物不一定会直接说出心里话，情绪往往藏在微小动作当中。 第二，简单认识环境描写基础作用：渲染氛围，烘托人物心情，为下文情节做铺垫。环境描写的深度讲解，我们放到第三讲，本节课不做过多拓展。 我们来思考：同样写春风，不同文章里面春风带给读者的感受完全不一样，这是什么原因？ 景物本身没有喜怒哀乐。景物描写是用来衬托人的心境。人内心愉悦，春风就温暖轻快；人内心低落，春风也显得清冷萧瑟。 第四板块：本课易错陷阱汇总 我们梳理小升初真题里面，这类题目高频丢分的地方。 第一，赏析题，只写手法名称，不结合文本分析，缺少情感解读，大量丢分。 第二，人物形象题，单纯堆砌形容词，不引用原文细节作为支撑。 第三，词语含义题，只解释字面意思，忽略深层情感和文章主旨。 第四，主观臆断，用自己的想法代替原文信息，脱离文本答题。 记住核心原则：所有答题依据，全部来自原文，不能凭空脑补信息。这是小升初阅读拿高分最重要的准则。 课堂小结 我们来总结本节课学到的内容，你试着跟着口述一遍。 本节课两大核心题型：人物描写分析、词句赏析。 统一思考路径： 第一步，认真审题，分清题目问的是什么，赏析句子，还是分析人物，或是理解词语含义。 第二步，回到原文，定位答题段落，圈画目标语句。 第三步，判断写作手法，抓取细节信息。 第四步，分层书写要点，分条作答，兼顾表层含义和深层情感，带上文本依据。 第五步，回头检查，确认没有脱离原文，情感、人物品质要点齐全。 咱们课堂任务：接下来做题，优先口述答题思路，用这套逻辑讲出来，先训练思考路径，再落实书面文字书写。我们重在训练思维，不是单纯抄写答案。 
配套阅读练习：《修鞋的老人》 小区门口的老槐树下，常年坐着一位修鞋的老人。他的工具箱磨得发亮，边角已经磕碰得掉了漆。老人戴着一副老花镜，镜腿用细铁丝小心缠过。 每次有人送来鞋子，老人总会先把鞋子拿在手里，细细翻看一遍破损的地方。他粗糙的手指抚过鞋面，指尖布满厚厚的老茧。穿针的时候，他要微微眯起眼睛，线头在唇边轻轻抿一下，才稳稳穿过小小的针孔。 有一回，我运动鞋鞋底开裂，送来修补。老人仔细清理鞋底的泥沙，挤出胶水，均匀地涂抹在裂缝处，再用力按压。等待胶水固化的间隙，他轻声叮嘱我：“这双鞋修好之后，不要马上沾水，放半天再穿。” 修好鞋子，我准备多付几块钱当做辛苦费，老人却摆了摆手，把多余的钱推回来，嘴角带着浅浅的笑：“该多少就是多少，不能多收。” 后来我才听说，老人家庭条件并不宽裕，但遇到学生、家境困难的人修鞋，他经常少收钱，甚至免费简单修补。 夏日的阳光透过槐树叶，落在老人花白的头发上。他低头继续手里的活，不喧哗，不张扬。那一刻我懂得，平凡人身上，也藏着踏实、诚恳的微光。 我们来看五道题目，你来完成作答。 1. 简要概括这篇文章的主要内容。（4分） 2. 赏析画线句：“他粗糙的手指抚过鞋面，指尖布满厚厚的老茧。”（4分） 3. “他微微眯起眼睛，线头在唇边轻轻抿一下，才稳稳穿过小小的针孔。”这句话是什么描写？有什么作用？（4分） 4. 联系全文，说说文末句子“平凡人身上，也藏着踏实、诚恳的微光”的含义。（4分） 5. 文中修鞋老人是一个怎样的人？结合原文内容简要分析。（4分） 
我们一起来逐题订正。 第一题，概括参考：文章记叙小区门口修鞋老人日常修鞋的故事，通过描写老人细心修鞋、不多收费用、体谅困难人群几件小事，赞美平凡老人踏实诚恳、淳朴善良的品质。 概括用要素串联法，抓住人物，事件，最后的感悟。不要大段摘抄原文，语言简洁凝练。 第二题，赏析参考：这句话运用外貌、动作描写。写出老人手指粗糙、布满老茧的样子，体现老人常年劳作的辛苦；细致刻画他触摸鞋面的动作，写出老人修鞋时认真细心，表达作者对老人的敬重。 这道题得分要点，点明描写手法，写清表层状态，提炼人物特点，点明情感，四层齐全，拿到满分。 第三题，参考答案：动作描写。写出老人穿针线时动作细致、专注，体现老人做事耐心认真，对待修鞋这份活一丝不苟。 答题顺序，先点明描写类型，再分析人物状态，最后提炼人物品质，分层作答。 第四题，含义解析：表层意思，老人只是一名普通的修鞋匠，是生活里平凡普通人；深层含义，老人虽然身份普通，却拥有踏实做事、诚恳待人、善良质朴的美好品质，这种美好的品质如同微光，温暖动人。两层含义缺一不可。 第五题，人物分析参考：老人是做事认真细致、为人淳朴诚实、善良体谅他人的人。原文中老人修鞋仔细，穿针小心翼翼，能看出他做事认真；修好鞋不肯多收钱财，体现他诚实本分；遇到困难的人会减免费用，可见他心地善良。 洲洲，这节课内容到这里。课后把本篇阅读完整整理到阅读错题本，标注每道题的得分要点。下一节课，我们学习句段作用与主旨探究。
