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趣引学，巧赋能，实运用：拼音教学的有效策略
——以修订版统编教材一年级上册《z c s》一课为例
摘 要：汉语拼音是小学生认读汉字、学习普通话的基础，然而一年级学生在拼音学习中普遍存在兴趣不足、识记拼音规则困难、运用意识薄弱等问题。修订版统编教材优化了拼音教学的编排体系，更加贴合学生的认知规律。本文结合具体课例，探讨拼音教学的有效策略。
关键词：修订版统编教材；拼音教学；策略
一、趣引学：创设活动情境，唤醒学习动力
（一）活用课文插图，构建趣味情境
1. 一看插图，引入课堂情境
2. 再观插图，锻炼分层表达
3. 三探插图，联结音形记忆
（二）依托拼音游戏，丰富学习体验
1. 动手摆字母，直观识记字母的形
2. 争贴“拼音果”，巩固拼读能力
二、巧赋能：活用多元教法，破解教学难点
（一）创编故事，明确认读规则
（二）搭配律动，辨析易混读音
（三）借助微课，规范字母书写
三、实运用：联结生活场景，落实学用结合
（一）关联生活，巩固音节拼读
（二）立足教材，强化课堂运用
（三）延伸场景，实现学以致用
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