品读上古神话 浸润传统文化——王小兰小学语文名师工作室教研活动

 神话，是中华民族古老的文化瑰宝，承载着古人奇妙的想象与美好的精神追求。为落实部编版四年级上册语文单元教学目标，发挥名师工作室示范引领作用，引导学生感受神话神奇的想象，体悟神话人物精神内核，传承中华优秀传统文化，王小兰小学语文名师工作室成员戴丽梅老师在乐安县城北学校执教部编版四年级上册神话篇目《女娲补天》示范课。

本次课堂紧扣单元语文要素，以争当优秀“神话故事传讲人”为趣味切入点，借助AI数字人发布学习任务，明确“初读故事，知神话；品味神奇，悟神话；绘声绘色，讲神话”三大课堂任务，带领同学们走进跌宕奇幻的上古神话世界。

课堂伊始，同学们静心默读课文，读准“坍塌”“粘稠”等生字词语，疏通课文内容。在戴老师的引导下，学生依托“女娲行动表”学习单开展小组合作探究，梳理提炼炼石补天、杀龟撑天、杀龙除害、撒灰堵缝四件核心事件。师生共同剖析几件事件环环相扣的内在逻辑，巧用“先……接着……然后……最后……”关联词语，同桌之间互相复述故事，完整梳理神话的起因、经过与结果，扎实落实“讲清楚”这一讲故事的基础要求。

进入文本研读环节，同学们拿起笔，圈画出文中充满奇幻想象的语句，做好阅读批注。戴老师带领学生聚焦石头熔炼补天、斩龟腿撑天、奋勇杀死黑龙等经典情节细细品读，辨析“拣”与“炼”字义差别，让学生真切体会女娲四处寻石、熔炼补天过程中的重重艰辛。在层层推进的朗读感悟中，女娲勇敢无畏、心系苍生、无私奉献的人物形象在孩子们心中变得鲜活立体，落实“讲神奇”的讲述要点，沉浸式感受古代神话独有的浪漫与魅力。

为充分激活学生想象力，锻炼语言表达能力，课堂设置创意创编实践活动。依托“地点、困难、解决办法、结果”表达支架，各小组选取赤、青、黄、白、黑五色石中的一种，大胆想象女娲搜寻五色石的曲折经历，合作创编寻石小故事。小组代表依次上台展示分享，全班围绕“讲清楚、讲神奇、讲生动”三个维度开展课堂评价，评选最佳神话传讲小组。课堂上奇思妙想不断，孩子们踊跃发言，课堂氛围热烈浓厚。

课堂尾声，戴老师带领全体同学回顾神话阅读与讲述方法，再次回味女娲身上可贵的精神品质，向学生推荐《中国古代神话故事》，鼓励大家课后广泛阅读经典神话。一堂精彩的神话示范课，既是一次学生阅读能力、表达能力的综合训练，也是一场中华优秀传统文化的浸润熏陶。本节课，戴丽梅老师立足学情，巧设任务支架，把神话文体学习、人物感悟、创意表达有机融合，不仅有效提升了学生的语文综合素养，更点燃孩子们品读中华传统神话的浓厚兴趣，让古老的神话精神在少年心底生根发芽。

此次示范课充分展现出王小兰小学语文名师工作室成员的教学风采，为校内语文教研提供优质课例参考，助力教师互学共研，共同提升课堂教学质量。