长沙初中第一次月考后,培训机构老师可以这样做

学校的每一场考试，都是老师和学生、家长深度复盘、拉近彼此距离的好机会。

月考结束后，老师可以主动和家长沟通成绩，优先选用微信文字，如果学生考得理想，可以及时给到情绪价值，肯定孩子从原有分数进步到当前分数背后的努力与付出，真诚的鼓励往往能收获家长正向反馈，征得同意后还可以截图作为案例宣传。

若是成绩不理想，老师不必过度自责，机构一周仅上课一到两次，短短几小时很难让学生成绩产生颠覆性改变，到了初中阶段，很多孩子的学习习惯、学习态度与学习能力基本成型，这时可以邀约学生带上试卷和答题卡过来做试卷分析。

到校之后，如果学校已经讲评完试卷，可以让学生复述错题，讲清做错的原因。能完整讲明白，才代表真正弄懂了这道题，这叫做费曼学习法，简单一句话：用简单通俗的话，把知识讲给别人听；讲不明白的地方，就是你没学会的地方，理查德·费曼是诺贝尔物理奖得主，这套方法核心是以教代学。

英语试卷可以使用SK分析法，把错题分成知识性错误和技巧性错误两类：知识性错误大多是单词不熟、语法薄弱，导致阅读找不到答案；技巧性错误包含粗心、考试紧张、身体状态不佳等临场发挥问题。

把这些问题清晰梳理出来，再用微信语音电话和家长沟通，为何用微信电话沟通呢？有两个好处，1. 相对文字反馈，电话总是更有亲和力，互动，温度，2，相对电话，微信电话，可以一边聊，一边发学生错题的图片过去，加上自己的讲解，可以让家长直观看到孩子的问题所在。

分析完试卷，更关键的是落地行动，如果属于基础短板，就要制定背诵任务，要求学生在家完成单词、短语、句子的默写并提交检查；如果是应试技巧、心态方面的问题，则给家长对应的建议，引导家长多和孩子沟通疏导。

机构老师和学生相处时间有限，每周最多一两次课。学校已有在校任课老师，但很多家长仍然选择课外辅导，看重的正是机构老师能提供的人文关怀、情绪价值、专业试卷分析，还有可落地的解决方案。

所以一名合格的机构老师，不只是上好课堂内容，还需要储备心理学相关知识，主动沟通，慢慢建立家长的信任，人与人之间的情感，正是在一次次交流、复盘之中慢慢加深的。

你们觉得呢？欢迎补充。