AI赋能,妙笔生花——呈贡区祝春梅小学语文名师工作室“习作单元教学与评价”10月研修活动

三节精彩的展示课中，三位老师紧扣“说明文”与“习作单元”的语文要素，层层递进，巧妙借助多媒体与AI工具，为学生们搭建了从阅读走向写作的桥梁。

昆明市中华小学的李艳老师，带领五年级的孩子们走进《太阳》。李老师以视频导入，迅速抓住学生眼球。课堂上，她引导学生默读勾画，通过“一亿五千万千米”等具体句子，让学生直观感知“列数字”的准确性与科学性；通过“是不是出现数字就是列数字”的探究质疑，培养学生严谨的思维。

李老师将所学方法迁移运用，结合广州塔的资料，让孩子们在小练笔中初步尝试运用说明方法。整堂课“教-学-评”环环相扣，扎实高效。

昆工附属呈贡学校的李耀勋老师带来了《金字塔》一课。李老师以“课文信息卡”和“说明奥秘卡”为支架，引导学生小组合作，探讨作者是如何把金字塔的“大”说明白的。

课堂中，李老师巧妙引导学生辨析“举例子”与“作比较”的区别，并借助画图表、示意图以及精彩的视频，让原本枯燥的文字变得“直观形象”。最后，通过“用一段话介绍胡夫金字塔”的练笔，实现了知识的当堂巩固与内化。

民大附小的余文艳老师执教的《介绍一种事物》将活动推向高潮。针对学生“不会写具体”的痛点，余老师以范文引入，带领学生提炼拟题技巧，并借助思维导图，直观展示写作的素材梳理过程。

从“选材广、趣拟题”到“说明白、写有趣”，余老师为学生搭建了坚实的写作支架。同时，她引入了明确的评价标准，让学生在同桌互评、上台分享中不断修改完善，真正做到了让学习效果“看得见”。

针对这些痛点，祝老师分享了AI赋能写作教学的破局之道。通过“理论指引→双轨教学实验→一体化入课”，AI可以在课前快速搭建学习情境，课中进行精准指导（如感受说明文语言特点），课后实现智能设备辅助下的协同评价。AI与写作的深度融合，让课堂场景更智能，支架供给更精准，真正实现了课堂的高效与开放。

“教而不研则浅，研而不教则空。”本次教研活动，既有生动的课堂实践，又有前沿的技术引领。从《太阳》的精准说明，到《金字塔》的直观感知，再到《介绍一种事物》的思维导图，三节展示课完美诠释了“循序渐进、并练结合”的教学智慧；而祝老师的讲座，则为老师们打开了“AI赋能教育”的新视界。

在未来的教学中，工作室全体成员将继续践行“教-学-评一体化”理念，积极探索数字化习作教学新范式，让技术为语文教学插上翅膀，让每一个孩子都能“写具体、写出趣、写出彩”！