幼儿园音乐《乌鸦喝水》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐活动《乌鸦喝水》教案

一、活动基本信息

活动名称：音乐游戏《乌鸦喝水》

年龄段：幼儿园中班（4-5岁）

领域：艺术（音乐）、语言、科学

活动时长：25-30分钟

活动理念：结合中班幼儿具象思维特点，将《乌鸦喝水》的经典故事与音乐、游戏结合，让幼儿在聆听、学唱、表演中感受音乐节奏，理解故事内涵，体验合作与解决问题的快乐，同时渗透简单的科学常识（石子使水位上升）。

二、活动目标

（一）认知目标

1. 理解《乌鸦喝水》的故事内容，知道乌鸦通过衔石子让水位上升的方法喝到水。

2. 感受歌曲的欢快节奏，理解歌词含义，能初步跟着旋律哼唱歌曲。

（二）技能目标

1. 能跟随音乐节奏做“乌鸦飞”“衔石子”“喝水”等动作，尝试进行简单的情境表演。

2. 愿意参与音乐游戏，能与同伴配合完成简单的合作表演，提升肢体表现力和节奏感。

（三）情感目标

1. 体验音乐游戏的乐趣，乐于大胆展示自己的动作和歌声。

2. 学习乌鸦爱动脑筋、坚持不懈的品质，培养积极思考、解决问题的意识。

三、活动重难点

（一）重点

1. 学唱歌曲，理解歌词与故事的关联，感受歌曲的节奏特点。

2. 能跟随音乐做相应的动作，参与情境表演。

（二）难点

1. 准确跟上歌曲的节奏，尤其是“衔石子，放进去，水位慢慢升起来”部分的节奏衔接。

2. 与同伴配合进行情境表演，体现乌鸦合作解决问题的过程。

四、活动准备

（一）物质准备

- 1. 音乐素材：《乌鸦喝水》歌曲音频（完整版、分段版）、轻快的背景音乐。

- 2. 教具：乌鸦头饰若干（每人1个）、仿真石子（塑料或泡沫材质，数量充足）、透明矿泉水瓶（提前装入少量水，模拟乌鸦喝水的场景）、故事绘本《乌鸦喝水》。

- 3. 场地准备：在活动室地面划分“天空”“河边”“瓶子旁”三个区域，方便幼儿进行情境表演。

（二）经验准备

幼儿提前听过《乌鸦喝水》的故事，对故事的主要情节有初步了解。

五、活动过程

（一）导入：故事回顾，激发兴趣（5分钟）

1. 教师出示故事绘本，引导幼儿回顾故事：“小朋友们，还记得我们之前听过的《乌鸦喝水》的故事吗？乌鸦口渴了，找到一个装着水的瓶子，可是水太少喝不到，它是怎么解决的呀？”

2. 邀请2-3名幼儿简单讲述故事重点，教师补充完整，强调乌鸦爱动脑筋、坚持不懈的品质：“乌鸦没有放弃，找来石子一颗一颗放进瓶子里，水位慢慢升起来，最后终于喝到水啦！”

3. 引出活动主题：“今天，我们就一起来学习一首和《乌鸦喝水》有关的歌曲，还要跟着音乐扮演乌鸦，一起玩游戏哦！”

（二）展开：学唱歌曲，练习动作（15分钟）

1. 欣赏歌曲，感知旋律与歌词（5分钟）

（1）教师播放《乌鸦喝水》完整版音频，引导幼儿认真聆听：“请小朋友们仔细听，歌曲里唱了什么？和我们听的故事有什么一样的地方？”

（2）播放第二遍音频，教师配合简单的动作（乌鸦飞、衔石子、喝水），帮助幼儿理解歌词含义，重点突出“乌鸦乌鸦叫喳喳，口渴口渴想喝水”“衔石子，放进去，水位慢慢升起来”等关键歌词。

（3）提问幼儿，梳理歌词：“歌曲里的乌鸦在做什么？它是怎么喝到水的？”，引导幼儿说出歌词中的关键内容，教师用简洁的语言总结歌词。本次活动所用《乌鸦喝水》完整歌词如下，方便幼儿学唱和教师引导：

（第一段）

乌鸦乌鸦叫喳喳，口渴口渴想喝水，

飞呀飞呀找水喝，找到一瓶水在家。

瓶口小呀水又少，伸长脖子喝不到，

急得乌鸦直跺脚，开动脑筋想办法。

（第二段）

乌鸦乌鸦有办法，衔石子，放进去，

一颗两颗三四颗，石子慢慢堆起来。

衔石子，放进去，水位慢慢升起来，

终于喝到清甜水，开心开心笑哈哈。

（副歌）

喝到水呀真开心，聪明乌鸦人人夸，

爱动脑筋勤思考，困难再多也不怕！

2. 分段学唱，掌握节奏（6分钟）

（1）教师播放歌曲分段版（第一段），逐句教幼儿哼唱，重点纠正发音和节奏，尤其是“喳喳”“口渴”等叠词和语气词的演唱，让幼儿唱出乌鸦口渴的急切感。

（2）播放第二段音频，教幼儿演唱“衔石子，放进去，水位慢慢升起来”，引导幼儿放慢速度，跟上节奏，体会“慢慢升起来”的舒缓感。

（3）播放完整版音频，幼儿跟随音乐完整哼唱歌曲，教师在旁引导，及时纠正不规范的演唱和节奏。

3. 创编动作，配合演唱（4分钟）

（1）教师引导幼儿结合故事和歌词，创编相应的动作：“乌鸦飞的时候是什么样子的？衔石子的时候要怎么做？喝到水的时候又是什么表情和动作？”

（2）教师总结并示范标准动作，带领幼儿练习：

- “乌鸦乌鸦叫喳喳”：双手放在嘴边，做“叫”的动作，身体轻轻晃动。

- “口渴口渴想喝水”：双手做“捧水”的动作，嘴巴做“喝”的表情，表现出急切感。

- “衔石子，放进去”：弯腰捡起“石子”（双手握拳），走到“瓶子”旁，将“石子”放进瓶子里。

- “水位慢慢升起来”：双手从下往上慢慢抬起，表现水位上升的样子。

- “喝到水呀真开心”：双手叉腰，嘴角上扬，做开心跳跃的动作。

（3）幼儿跟随音乐，边唱边做动作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆展示自己的动作。

（三）结束：情境游戏，巩固提升（5-10分钟）

1. 布置情境：将幼儿分成若干小组，每组发放乌鸦头饰、仿真石子和透明瓶子，让幼儿扮演乌鸦，在划分好的区域内进行游戏。

2. 游戏规则：播放《乌鸦喝水》歌曲，幼儿戴着头饰，跟着音乐“飞”到“河边”，“衔石子”放进“瓶子”里，当唱到“喝到水呀真开心”时，一起做开心的动作，体验成功的快乐。

3. 开展游戏，教师参与其中，引导幼儿配合音乐节奏，规范动作，同时提醒幼儿爱护教具，有序进行游戏。

4. 游戏结束后，教师总结：“今天我们学会了《乌鸦喝水》的歌曲，还扮演了乌鸦，感受到了乌鸦动脑筋解决问题的快乐。希望小朋友们以后遇到困难，也能像乌鸦一样，积极思考，找到解决问题的方法。”

六、活动延伸

（一）区域活动

1. 音乐区：投放《乌鸦喝水》歌曲音频、乌鸦头饰和石子教具，让幼儿自由演唱、表演，进一步巩固歌曲和动作。

2. 科学区：投放透明瓶子、石子、水，让幼儿亲手操作，观察石子放进瓶子后水位上升的现象，感受科学的乐趣，加深对故事的理解。

3. 美工区：引导幼儿画出“乌鸦喝水”的场景，或者用彩泥制作乌鸦、石子和瓶子，提升动手能力。

（二）家园共育

建议家长和幼儿一起重温《乌鸦喝水》的故事，播放歌曲，和幼儿一起边唱边做动作，同时可以引导幼儿观察生活中的类似现象，培养幼儿爱动脑筋的习惯。

七、活动反思

1. 本次活动结合故事与音乐，符合中班幼儿的兴趣特点，大部分幼儿能积极参与演唱和游戏，感受到了音乐活动的乐趣，同时理解了故事内涵。

2. 部分幼儿在跟随音乐节奏做动作时，节奏衔接不够准确，尤其是“衔石子，放进去”部分，后续可通过分段练习、放慢节奏等方式，帮助幼儿巩固。

3. 情境游戏环节，幼儿的参与度较高，但个别幼儿存在争抢教具的现象，后续需加强常规引导，培养幼儿的合作意识和规则意识。

4. 可根据幼儿的实际情况，增加歌曲创编环节，让幼儿尝试改编歌词，进一步提升幼儿的创造力和表现力。