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【中学英语学海漫步】2026“丝路之秋”当代名师大讲堂---中学英语研讨会互动专刊
【中学英语学海漫步】2026“丝路之秋”当代名师大讲堂---中学英语研讨会互动专刊徐倩 
1.徐倩老师的导入环节，学生观看视频，获取制作食材和步骤，唤醒学生已知知识，了解本课主题，自然连贯进入本节课学习。 2.导入视频唤醒孩子们对制作美食的欲望和记忆，直接点题进入课文，干脆利落。 3.徐倩老师设置的活动，细化了文本，在找答案的过程中，学生自然深度理解文本。 4.徐老师设计学生活动，不仅仅是一个简单问题，而是在引导学生在阅读过程中，获取段落主旨大意题，读后感受，再一步步引出情感表达词汇，更关注学科育人功能，优秀老师。 5.徐老师的这节英语阅读课目标明确，活动设计精巧。教师善于用问题链引领学生深度阅读，突出学生主体地位，将语言能力、思维品质的培养融入课堂。 谢烨 
1.谢老师以美食图片导入，联系学生生活提问，快速引出烹饪主题；新授环节借助视频、图片呈现食材和动作词汇，课堂贴近生活情境，调动学生兴趣，重视听说技能训练。 2.谢老师的口语情感一直调动着学生上课的激情，授课任务环环相扣，使课堂中学生的学习真实有效地发生，在配音环节给了学生展示自己的机会。 3.谢老师课堂鲜活生动，知识层层递进，老师循循善诱，学生听的津津有味，听众收获满满！ 4.谢老师前期的铺垫很到位，学生们紧跟老师的节奏，通过听前预测和分析，降低学生的听力焦虑，为后面语言表达的输出做好了充分的准备。 5.谢老师深究教材，图片和问题相结合师生合二为一且环环相扣层层深入学生不得不积极参与深入思考，最终的知识识生成和输出水到渠成，想象力极其丰富！ 张蕾 
1.张蕾老师的课独具一格，整堂课全程融入了学生的疑问和观点，学生不是为了学而学，学生是为了解惑而去寻找答案，这样的课堂更能激发学生思考，学生也在整堂课中充满了参与感与成就感。 2.张老师的课让我认识到reading和thinking同样重要，学生在探究完这节课后，能真正明白resolution的含义，并且在生活中去践行它。 3.张老师的课就像小孩子成长一样，一步一步地从不会走路到会走路，一步步地引导学生并且给学生搭建支架，逐步启发学生思维，从what,why,when,how来引导孩子主动发现，主动探究，实现孩子自身素养的实现，课堂上在语境中渗透主题意义，对词语进行解析！板书自然生成，让学生从山底逐步爬到山顶，解决学习中和爬山过程中的困难，在这个过程中也培养了学生的思维能力！ 4.张老师这节课站位很高，思政意识很浓，重在激发学生的思维意识。每个问题都带着很强烈的引导意识与逻辑思维。一如她的语气一样有力度有深度有高度。 5.张老师的课体现了思辨能力怎么在英语课中得到提升，思维发生了，学习就发生了，喜欢老师的教学理念。 药参 
1.药老师的课堂设计让枯燥乏味的语音课浅显易懂。给人留下深刻的印象，课堂效率高，我受益匪浅。 2.药参老师语音课教学，示范带领，听说同步，让学生在语音感知中学习，学习真实发生，效果可视化！ 3.药老师的这节课真是用心，听完让人跟着孩子们会心一笑。 4.doing！生成环节运用现代化教学设备，智能评价学生的发音，对每位学生公平！学生运用手机进行跟读句子，体会本节课的教学重点和难点，学生根据这个发音朗读软件能够知道自己发音问题，这样便于及时纠正发音，高效省时，公平客观！课中设计运用3p进行设计，体现了老师很好的英语学科专业素养，受益匪浅。 5.药老师设计了符合初一学生的练习环节，调动学生的积极性，课堂结果扎实落地。 刘阳 
1.刘阳老师立足单元主题，创设真实、可感知的生活化交际情境，以任务驱动语言运用，落实学用结合。同时善用AI数字资源辅助课堂实施，借助智能工具丰富教学载体、即时支撑学生语言实践，人机协同助力分层学习，有效提升课堂互动效度，彰显数字化赋能英语听说教学的优势。 2.刘阳老师善用AI制作教学视频、VR资源，将前沿数字技术融入课堂，课堂生动活泼、富有科技感，有效激发学生兴趣，助力学生沉浸式探究学习。 3.刘阳老师，剪映全家福，运用VR把语法概念变成空间感知，真实再现家人之间的陪伴与影响，在真实交际情境中学生交际能力和合作能力得以提升，落实课程育人目标！ 4.刘阳老师本课为项目式英语课，以制作家庭树为主线，梳理外貌、性格、爱好等描述维度，搭建语言支架，引导学生介绍、书写家人，融语言运用与情感育人于一体。 5.刘阳老师这节项目课，设计活动都给学生有示范，或视频，或VR或句式，每一个任务都有一个抓手，每个学生都能参与并有效完成任务，精心设计任务链，语言输入到输出，达成闭环，一步步达成本节课教学目标，优秀老师和学生！
