中考作文"素材撞车"解法：全班一半人写苏轼

老师批语总写“素材撞车”，孩子委屈：我用的是好素材啊。可全班四十五篇作文，十一篇写苏轼，八篇一个模子——“被贬三次，依然豁达”。

阅卷老师看吐的不是苏轼，是这种不加思考的写法。 其实解药根本不是去背冷门素材。素材没高下，用法才有高下。同一个苏轼，换个立意就能写出三篇完全不同的文章。

第一招写“放下”。别空喊乐观，写他怎么把日子过下去。被贬黄州，他不写诗骂人，先研究便宜猪肉怎么做。慢着火，少著水，火候足时它自美。所谓豁达，就是先把今天的饭吃了。

第二招写“不放下”。全班都写他会放下，你翻过来写他放不下。世人只传他“一蓑烟雨任平生”，却少有人问：那个任平生的人，也曾做一只“拣尽寒枝不肯栖”的孤鸿。宁可去沙洲受冷，也不肯将就。

第三招写“重新认识”。先立起世人印象里的豁达符号，再拿他自己的话戳破。一个人给自己盖棺定论，功业竟然是三处被贬之地。原来豁达不是天赋，是把想不开活成过得去的体力活。

下次孩子再说素材别人写过了，别急着让他换人。先问问：别人都在写哪一面？你敢不敢翻到背面去写？