基于语文项目式学习的破局与深耕——温州市初中语文项目学习优秀案例培育学校活动

    10月23日下午，我校语文教研组承办了温州市初中语文项目学习培育学校教研活动。活动在我校龙江校区举行，由曹慧娜老师主持。本次活动聚焦“项目化学习”与“核心素养落地”，分设公开课展示、经验交流、专家讲座与高位引领四大板块。整场活动思维碰撞、智慧交融，为参会教师带来了一场理论与实践交织的教研盛宴。

    我校教师洪舒怡执教了《学办新闻专刊——专刊初稿评审会》。 本课以项目化学习为载体，围绕新闻专刊打磨设置三层任务：小组展示新闻专刊作品；依托评价量表开展诊断、互评；复盘办刊收获，明确修改计划。整堂课逻辑环环相扣，循着“新闻价值—新闻事件—新闻定位”的创编路径推进学习，由选题提炼主题，依托素材铺展细节、匹配体裁，层层深入挖掘专刊的思想内核，将新闻创编的完整思维融入课堂活动。

    我校王光坚老师带来《数智时代初中语文跨媒介项目化学习实践与思考》专题讲座。讲座立足新课标要求，直面AI冲击下语文教学的现实问题，梳理教材中的跨媒介学习任务。

    讲座在理论中结合大量鲜活教学案例，借助《蒲柳人家》《简·爱》等多个项目实例，讲解跨媒介项目化学习设计路径。王老师还特别强调媒介只是学习路径，语文素养才是最终目标。讲座内容兼具理论高度与课堂实操性，为初中语文教师创新教学模式提供了可借鉴的实践范式。

    活动尾声，温州市初中语文教研员阙银杏老师的总结点评将现场氛围推向了高潮。阙老师以三个直击痛点的追问，为全体教师指明了项目化学习深耕的方向。其一，如何让学习任务更具实操性？任务设计必须搭好脚手架，让学生真正“动”起来。其二，如何让评价真实跟进？ 她提醒老师们警惕“唯成果论”，评价的缺位会让项目失去生长的力量；其三，学科素养何以真实落地？ 项目最终都要回归语文本真，让学生在真实的语言文字运用中拔节生长。

    一个人的披荆斩棘是孤独的，但一群人的并肩同行则是热血沸腾的。本次温州市初中语文教研活动在我校的落地，让全体同仁在交流中碰撞思维，在切磋中凝聚共识。

    从一节扎实的公开课出发，延伸至乡村诗歌、跨学科融合及数智时代前沿的探索，既有高屋建瓴的理论指导，又有接地气的实践分享。我校将以此次活动为契机，紧跟温州市初中语文教研的步伐，继续把今日所学转化为明日所用的教学实践，在专业成长的道路上携手并进，行稳致远。