精研新教材 笃行促提升|小学数学新教材培训暨学科核心团队第十一次课堂研讨活动圆满落幕

       精研细磨 蓄势待发      

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活动前期，刘诗慧、叶津、杨怀颖、陈圣兴四位教师潜心磨课。团队研读课标教材，多次试教互评，优化教学设计、探究任务与课堂设问，反复打磨课例。

      聚力课堂 研思共进      

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精彩课例展示 · 深耕素养课堂

叶津《有趣的算式》：坚持以生为本，放手让学生演算、观察、归纳，自主发现算式规律。教师深入小组指导，鼓励大胆表达，在探究中感受数学趣味，发展推理素养。

杨怀颖《比较图形的面积》：以动手探究为主线，学生拼摆、割补验证，感悟“出入相补”原理，体会形变而面积不变，渗透转化思想，发展空间观念。

刘诗慧《水果店》：创设水果购物情境，以3.15元切入，建立元角分与小数的联系，借助任务单组织小组探究，引导学生在思辨中认识小数，体会小数的生活价值。

陈圣兴《百分数的认识》：依托生活实例，通过辨析研讨，帮助学生理解百分数的内涵，感受其在生活中的应用优势。

聚力评课研讨 · 共研共思携手成长

参会教师分组评课议课，各抒己见，在思维碰撞中明晰教学优化方向。

专家精准引领 · 解读教材内核

潘丽老师带来北师大版三、四年级数学新教材解读，对比新旧教材变化，结合本次活动的课例提出素养课堂三个准则：读懂教材、落实学生主体、实现思维可见。她建议老师们深耕教材而不拘泥教材，把课堂时间还给学生，珍视学生认知迷思，用好错误资源，助力学生思维生长。

林武老师围绕五六年级北师大版新教材，从三个方面展开分析：一是修订逻辑，阐明教材从“教知识”转向“育素养”，强化核心素养、内容结构化和学业质量标准的落实；二是核心变化，解析新增独立单元、综合实践升级、螺旋编排强化及五六年级单元重组等调整；三是课堂落地，强调新版教参使用，引导教师读单元定位、问题串解读和评价建议。他强调精问、善等、少言，推进单元整体教学，打通单元实施路径。

小学数学教研员潘才芳老师做总结发言，她充分肯定了四个团队的课例展示与研磨成果，感谢各队长带领组员潜心研课、聚力共研。同时结合新教材调整要点，明晰后续教研方向，勉励老师们立足课标、深耕课堂，把研讨收获转化为教学行动，扎实推进核心素养落地。

松溪县小学数学团队将继续立足新课标，聚焦核心素养打磨课堂，持续提升县域数学教学质量。

END