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初中语文不发愁,我是这样带孩子读书的
初中语文不发愁,我是这样带孩子读书的今年女儿上初一了，家长群里陆续在讨论语文难，题量大、做不完，成了拉分项。 我问娃，语文难不难。她说还行，她还是最爱学语文。 这个答案让我安心不少，也算求仁得仁。 小学这些年，如果说我帮娃在哪一科下了功夫，那就是语文。 奥数，学不进去就算了；英语，不愿意读也不勉强。但是语文，必须潜移默化中悄悄布局。之所以在这点上坚定，是因为我个人的学习和工作经历，在语文中受益良多，体会也更深一些。 大多数科目，说到底都是不同文体的阅读材料。给你一本书，你看得懂，抓得住重点，你就能自己往前走。往后方向错了，志向变了，能让人顺利换一条路走的，也是这个能力。 当初选择做语文老师，也是出于这个原因。从内心认为语文最容易发挥人文教育的作用，对孩子们影响最大。 我个人从语文中受益最深的，就是自学能力。没上过一天辅导班。 中高考没有，考研考编没有，后来职业换道，工作中考下的几本职业证书，也都是自学。 不是不想上。我上学那会儿，小地方，不知道培训班为何物。初高中都住校，晚自习上到九十点，高中一个月才过一次双休，没时间，也没钱花在这些地方。工作后也习惯了自学的方式，现在各种刷题软件和视频资源比较丰富，自学省钱又高效。 所以，我明白孩子学习这条路，最终一定要找到“自学”的密码。而密码的底子，是语文。 这个想法落到自己孩子身上，是从很早就开始的一件事。 我家俩娃的阅读史，可以追溯到月子里。最早是黑白卡、布书，再到各种绘本，纸板书、机关书、立体书、桥梁书，一点点过渡到自主阅读。 学龄前是我陪读，坚持每天亲子共读。关于共读的经历，我曾写过一篇旧文。回头看，真的很多年过去了啊。感兴趣的朋友可以看这里。绘本亲子共读这几年，到底带来哪些好处？ 上小学以后，读书这块儿基本就放手了。 放手的是读书，不是学习。真到了辅导的时候，还是难。难的不是那些知识点，是孩子对家长干预的普遍反感，写得不情不愿，或者干脆反抗到底。 像我家老大从小个性强，有主见，我也是有力无处使。 但有一件事，我大概做对了。就是不强迫，可能稍微还有点意思地，带他们学语文。 语文的难处，在阅读和写作。很多孩子到中高年级就卡在这儿：阅读丢分多，作文不知道从哪儿下笔。这一科号称"模模糊糊一大片"，不好找抓手，补起来也慢。 那几年我兼职写拆书稿，用思维导图做拆书工具。用着用着发现，这两件事其实是一回事：把书拆开，看它是怎么搭起来的；写作呢，就是自己搭。 我就想，能不能拿绘本当材料。这些年陪孩子读下来的绘本，上千本是有的。绘本短，图多，故事完整，拆起来不费劲。 于是我带着女儿，还有几个小伙伴，一周一次，读绘本画导图。这是她当时画的一些笔记，我一直留着。 
真的很喜欢孩童的笔触，图里带着莫名的清新。 也读一些古诗、现代诗、文言文。 
写作文也用过这个法子，类似下面这样，用导图先梳理结构顺序，确定关键内容和情节。 
语文从教经历，让我知道孩子们作文最大的问题在哪里，没有结构，条理不清，就像大树没有主干，只能推倒重来。相比之下，修辞和文采不过是枝枝叶叶，是随着足够的积累慢慢添加、丰盈起来的东西。 遗憾的是，后来我工作日渐繁忙，还要“自鸡”考证，精力实在有限，就没再继续，只带她画了一年多。不过她的语文底子算是打下了，学习兴趣也保持的不错，读书这块我基本不用操心。 如今轮到儿子。他在学习上顽劣得多，我的时间也富裕些了，今年开始就带他也画起来。 
这刚开始画的，实在不忍看。但是，总算开始了，坚持吧。 人到中年，少做点没意义的事，多做点有意思的事。这件事，还算有意思，也有些意义。 这个号荒废得比较久了，之前分享过一些关于亲子共读的感悟，我集中放到文末这里。 彼时彼刻，有此时此刻难得的心境，家有幼宝的朋友感兴趣可以点开看看。 时间不过一场因果。 绘本亲子共读这几年，到底带来哪些好处？ 阅读从宝宝0岁开始？妈妈只需要迈出一小步
