研思共进,聚力成长 —— 仙游县实验小学语文学科校本教研活动

首先，由张丽裙老师执教《富饶的西沙群岛》。课堂上，张老师紧扣单元人文主题 "祖国河山"，以 "借助关键语句理解一段话的意思" 为核心语文要素展开教学。课堂上，张老师创设 "旅行推荐官" 趣味情境，带领学生走进美丽的西沙群岛。她以 "抓关键语句 — 想象画面 — 有感情朗读" 为学习路径，引导学生圈画词句、品读文本，从第五自然段 "鸟的天堂" 入手提炼阅读方法，再鼓励学生自主迁移运用。学生在品读语言、想象画面中，感受西沙群岛的风景优美、物产丰富，潜移默化地厚植热爱祖国海疆的情感。课堂最后，依托课文写法搭建支架，为后续 "围绕一个意思写片段" 的习作训练做好铺垫，实现读、品、悟、写一体化。

课后，卓春莺老师带来讲座《循单元路径，享阅读之乐》。她立足单元整体教学，坚持双线并举，依托激趣、学法、导引三个抓手，分层搭建阅读支架，搭配常态化即时分享活动，引导学生在阅读实践中习得策略、感悟文本，打通阅读与表达的通道，为在场教师提供了清晰、可落地的单元阅读教学思路。

接着，张丽裙老师做教后反思。她认为本课紧扣语文要素创设情境，引导学生抓关键句想象画面，但课堂朗读时间不足，学生想象画面能力还有待提高，后续将优化引导，落实读写训练。老师们围绕两节课展开热烈研讨，林碧老师谈到，本节课情境创设生动，学习路径清晰，很好地落实了 "借助关键句理解一段话的意思" 这一单元语文要素，建议多给学困生表达机会，分层设计课堂任务。林建仙老师则认为，课堂读悟结合，读写支架搭建巧妙，有效衔接习作目标，但在关键句的对比辨析上可增加一点时间，让学生体会更充分。之后，郑彩艳、李玲、陈一萍、赖圳珍等老师也各抒己见，教研气氛浓烈。

最后，黄爱丽主席做总结发言。她指出，张老师的课扎实有效，核心素养有效落地，后续可考虑增加思辨环节，让课堂更有深度。卓老师的讲座生动有趣，可操作性强。单元阅读双线设计思路新颖，厚读薄读的支架设计很有启发，后续可思考如何将这套策略融入常态课文教学；常态化阅读分享活动操作性强，能持续激发学生阅读兴趣，可进一步细化评价方式，跟踪学生阅读成长。

教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动为老师们搭建了交流学习的平台，让大家对单元要素落地、阅读教学实施有了更清晰的方向。我校语文教研组将继续深耕课堂，以研促教，在持续探索中提升语文课堂质量，让核心素养真正在课堂生根发芽。

撰稿：林颖

编辑：张赫

初审：郑颖颖

复审：张天赐

终审：谢莉莉