【听课问诊明短板 送教领航促成长】许昌市初中地理学科开展调研与送教帮扶活动

为深入落实新课标育人理念，精准把握初中地理常态课堂教学现状，优化课堂结构，发挥骨干教师示范引领作用，推动区域地理教育均衡发展。10月，许昌市地理学科教研员祝泽宇组织学科中心组成员前往许昌经开区实验中学，开展听课调研、名师送教、集中评课系列教研活动。

10月14日，许昌市地理学科教研员祝泽宇带领学科中心组成员魏帅领、许昌一中刘莹，深入经开区实验中学开展课堂调研，观摩七年级、八年级两节地理常态课。

七年级贾展展执教《地形图的判读》，课堂氛围生动活泼，教学语言亲切自然，善于结合生活实例开展教学，注重理论与实际相结合，有效化解地理知识的抽象难点，充分调动学生学习积极性，课堂亲和力强、氛围活跃。

八年级张雨晴执教《中国地形》之《地势特征》，课堂节奏平稳有序，教学思路清晰，重难点突出，课堂把控沉稳大气，教态自然大方，学科素养扎实，展现出良好的常态化教学基本功。

调研组通过观课梳理出区域常态课堂共性问题：部分课堂教学容量偏大，教师讲授占比偏高，学生自主探究、合作表达的时间相对不足，学生主体作用未能充分发挥，为后续靶向送教、精准提质明确改进方向。

针对调研梳理的共性课堂问题，10月21日，教研团队再次前往经开区实验中学开展精准送教帮扶活动，由魏帅领、刘莹带来两节高质量示范引领课。

魏帅领执教七年级《多变的天气》，以本地滑翔伞特色资源为主线贯穿整节课，情境新颖、贴近生活。课堂授课亲和力十足，授课教师深入学生中间，与学生近距离互动交流，循序渐进拆解重难点，将枯燥理论融入真实生活场景，课堂轻松高效、生动有趣，具备较强示范价值。

刘莹执教八年级《河流与湖泊》之我国第一大河——长江。课堂创新创设“许昌少年长江勘察团”沉浸式探究情境，以任务驱动贯穿全程。课堂充分放手学生，引导学生自主读图、画图、析图，通过梯度问题层层引导学生自主思考、合作探究、主动解答，真正把课堂还给学生，充分凸显学生主体地位，深度落实地理四大核心素养，课堂设计新颖、育人效果突出。

四节课堂展示结束后，全体参会教师开展集中评课研讨活动。参会教师畅所欲言、各抒己见，围绕情境创设、课堂容量、学生活动设计、素养落地等方面深入交流、互学互鉴，共同探讨高效课堂优化策略。

许昌市教研员祝泽宇作总结指导，充分肯定本次教研活动实效以及两位青年教师扎实的教学功底，结合常态课与示范课的鲜明对比，针对区域地理课堂提质提出明确要求：地理课堂需进一步精简教学容量、优化课堂结构、减少冗余讲授、增加学生探究表达时间，坚持立足生活、立足素养，着力打造高效、灵动、探究式优质地理课堂。

教以潜心，研以致远。本次“先调研问诊、再送教示范、后研讨提升”的系列教研活动，精准把脉常态教学短板，充分发挥名师示范辐射作用，为区域地理教师搭建高效的交流成长平台。许昌市初中地理教研团队将持续深耕课堂、聚力研思，以优质教研赋能课堂提质，助力区域地理教育均衡、高质量发展！