【一起行·教学】2026年小学英语新教师教学规范专题培训活动(二)

本次培训让我对小学英语课堂教学有了更清晰的把握。在备课环节，发音准确是英语课堂的根基，不能忽视字母笔顺、书写体规范等基础教学要点，同时板书设计要贴合三、四年级学情，兼顾书写示范与语音教学。日常教学要坚持每周一节听课，落实逐字稿打磨，重视课堂口语训练。作为新教师，我会把这些要点落实到每一节课，稳步打磨自己的课堂。

在日常备课中，要保证英语表达准确，精心设计板书，四线三格书写示范到位，做好备课工作。课件要简洁精炼，立足于学情，贴合实际课堂，依托教学资源细化打磨，指令语清晰易懂。课堂善用层层递进的问题链，主动研读钻研新课标，深耕语篇研读，落实备、教、学、评一体化。

今后我将立足教学规范，把本次所学运用到实际课堂，认真钻研教材，优化课堂活动设计，夯实自身教学基本功。坚持学思结合，及时反思教学中的问题，不断打磨教学细节，努力提升课堂教学实效，做好学生英语学习的引路人。

作为教师，我要告别碎片化备课，建立从整体到局部、再回归课堂实践的思维，让每一节课都目标明确、扎实落地。作为教师，要做好教材解构、重构与建构，立足学生实际，把语言学习融入真实场景，让英语课堂既有语言训练，又有温度。

我们要用好新课标，争取三年内快速成长。结合自身，我明确了改进方向：备课保证英语发音准确，规范书写笔顺，提前锁定PPT字体，依托人教数字化资源细化课件，用接地气的课堂指令，站在学生视角做好教学设计，踏踏实实打磨课堂。

我进一步更新了课标理念，学习到要牢牢把握语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养，深挖语篇育人价值，坚持以主题意义引领课堂。今后我会立足学生视角设计教学，扎实练好基本功，稳步提升教学水平。

在学习课例与开展试讲中，我认识到了语境在英语中的重要性。我明白了不能只教孤立词句，而要依托语篇语境带动语言学习。从课标理念到实际课堂的转化，我还需不断摸索。今后，我会带着这些新认知去钻研教材，设计更贴近学生的活动，坚持多听多思，不断提升教学基本功和专业素养，加速自己的专业成长。