教师培训︱焦作市2026年普通高中地理学科命题能力提升培训顺利开展

本次培训会由焦作市基础教育教学研究院高中地理研究员乔红磊老师主持。乔老师指出：本次培训是顺应新高考改革、提升学科命题素养的关键举措，对把握命题趋势、规范命题技术、深化教考衔接具有重要意义；全体参训教师必须深刻认识本次培训的必要性，以空杯心态潜心研修，切实提升基于核心素养的命题与质量分析能力；培训期间，请严格遵守会场纪律：按时签到，不迟到早退；保持会场安静，手机调至静音或震动模式；认真听讲，积极参与互动交流，做好学习笔记；大家要珍惜机遇，学思践悟，确保培训取得实效。

10月28日上午8:30-11:30，郑州市外国语学校高三地理备课组长陈太根老师作专题报告，主题是《从“会做题”走向“会命题”——基于地理学科素养下的命题实践研究》。报告内容主要有四个方面，一是“三新”改革背景下的教师评价素养转型逻辑（为什么要会命题），二是新高考背景下的试题特征分析（命什么样的题），三是地理学科命题的实践路径（如何命题），四是新评价对一线教学的启发与要求（命题对教学的影响）。通过聆听报告，参会教师明晰了“三新”背景下教师评价素养的转型逻辑，掌握了新高考的命题特征与实践路径，未来将以命题反哺教学，聚焦学科核心素养，实现从“会做题”向“会命题”的跨越。

10月28日下午14:00-17:00，河南省基础教育课程与教学发展中心地理教研员杨进伟老师作专题报告，主题是《典型高考试题评估与鉴赏》。报告内容主要是在典型高考试题的评估与鉴赏过程中，探究高中地理原创命题的理念与原则、过程与方法、技术与规范、评价与反馈。杨老师选取的典型高考试题主要有2022年全国乙卷7-8题、2024年江西卷14-16题、2025年广东卷19题、2026年河南卷4-8题、2026年浙江6月卷18-20题。通过聆听报告，参会教师深刻领悟了原创命题的理念与原则、过程与方法、技术与规范、评价与反馈，不仅拓宽了评估鉴赏视野，更为今后精准把握命题导向、提升原创命题与教学评价能力提供了科学指引。

10月29日上午8:30-10:30，十位优秀教师作原创命题说题展评成果分享。这些优秀教师有第1组刘芮语（博爱一中）、第2组汤曼丽（孟州一中）、第3组赵薇（焦作十一中）、第4组许迎芳（焦作四中）、第4组王立庚（武陟中学）、第5组殷新艳（沁阳一中）、第6组齐素丽（焦作四中）、第7组郭倩倩（沁阳一中）、第8组郭珅（焦作外国语中学）、第9组郭菲菲（博爱一中）。十位优秀教师紧扣课标，原创命题立意新颖、情境鲜活，精准考查核心素养。说题环节逻辑严密，深度剖析命题意图与学情，变式拓展巧妙。整体展评彰显了教师从“解题者”向“命题者”的蜕变，有效推动了教、学、评的深度融合。

10月29日上午10:40-11:30，河南省基础教育课程与教学发展中心地理教研员杨进伟老师对十位优秀教师的说题展评作精彩点评。杨老师指出，十位教师的说题展评亮点纷呈。在命题立意上，紧扣课标与核心素养，价值导向鲜明；情境创设贴近生活与时代，材料选取兼具学科性与启发性，有效激发探究欲；文本组织逻辑严密，图形绘制规范直观，设问呈现层层递进、梯度合理，充分彰显了教-学-评一体化理念。不足之处在于：部分试题的跨学科融合深度略显欠缺，个别设问的开放性需进一步增强，学情预设的针对性仍有提升空间。此次展评展现了扎实的专业功底与创新意识，为深化命题研究提供了优秀范例。

本次高中地理原创命题能力提升培训圆满落下帷幕，我们要把所学内化于心、外化于行，从三个维度赋能教学。一是深研课标，锚定素养导向。将新高考评价理念融入教学设计，从“知识本位”转向“素养立意”，确保教考衔接。二是规范命题，提升技术能力。严格遵循命题原则与技术规范，科学设置情境与难度，以高质量试题精准诊断学情。三是数据驱动，优化教学策略。运用质量分析结果反哺课堂，实施分层教学与靶向辅导，实现“以评促教、以考促学”。我们将以匠心深耕教研，把培训成果转化为提升育人质量的实际行动。